小学数学经验交流发言稿(通用5篇)

小学数学经验交流发言稿

小学数学经验交流发言稿（通用5篇）

在我们平凡的日常里，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言

稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。怎么写发言稿才能避免踩

雷呢？下面是小编收集整理的小学数学经验交流发言稿（通用5篇），

希望对大家有所帮助。

小学数学经验交流发言稿1

各位领导、老师：

大家好！今天非常高兴能有机会与大家分享和交流我的一年级数

学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。

下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置与反馈这几方面谈谈我的

浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师批评指正。

一、备课

备课是上好课的前提。备课时，要充分利用教材，了解教材编写

特点，了解低年级孩子的认知特点。我会通过仔细阅读与教材配套的

了知识点，还增加了学生学习数学的兴趣。

第二，培养良好的学习习惯。刚上一年级的小朋友生性好动，在

课堂上随意性很大，想说就说，想下座位就下座位。面对这些学生，

我们不能太着急，要逐步培养学生良好的习惯。首先要注重引导学生

学会倾听，既要认真倾听老师的引导讲解，更要认真倾听同学的发言。

如比比谁坐得好、听得认真，比比谁能复述刚才同学的答案，比比谁

还有更好的回答等等。

其次在教学中加强说的训练，培养会说的习惯，有利于学习信息

的反馈，同时锻炼学生的口头表达能力，促进学生数学思维的发展。

作为一个教师，在教学上，不仅仅是把某一个知识让学生学会，

而更重要的是教学生会学，会学才能学会，在学习上，我对学生要求

是做到“三会”，即会听、会学、会做。

会听：即学会倾听，要细心倾听老师的讲解，耐心倾听同学的发

言，课堂上要做到全神贯注，集中精力，只有这样，才能正确掌握每

节课所学的内容。

会学：即学会学习，养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真

做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作

要想提高班级学生整体学习成绩，不是取决于优等生和中等生，

而是取决于学困生学习成绩的提高，就像国外木桶理论那样，一个沿

口不齐的木桶，要想盛满水，不是取决于最长的那块板，而是要补齐

最短的那块木板。因此，如何如提高学困生的学习成绩尤为重要，这

就要本着“不同的学生，得到不同发展”的教学理念。对于不同的学

生，教师要有不同的学习要求，达到不同的学习目标，当然，不同的

发展，不是单指学生的学习，还有学生个性特长的发展，不能轻易放

弃一个学困生，学困生的背后缺乏爱和信心，也就是缺乏学习的动力，

作为教师，爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱，本人对于

这些学生，从点滴入手，首先接近他们，走进他们的生活，与其谈心，

使他们感觉到老师对他们有亲切感，感觉到自己身上有一股爱的暖流，

类复习，再综合性复习两大步。分类复习，就是将小学六年级所学的

知识进行归纳整理，对每个年级所学的知识进行分类，一一复习，综

合复习，就是将六年级所学的知识进行综合练习与运用过程中，发现

问题，教师要及时辅导，以弥补缺差。

3、出好一份模拟试卷。学生做一份模拟试卷，就相当于战士战前

的模拟演练，一份好的模拟试卷，能全面检测学生对所学知识的掌握

如何，在一份试卷中，一道题若有70℅的学生不会做，视为废题。一

份试卷，若有30℅的题目不会做，视为废卷，因此，出好一份毕业班

数学模拟试卷，教师必须对整个小学数学知识了如指掌，只有这样，

才能使试卷内容覆盖面广，才能接近毕业班考试内容，使学生在毕业

考试中，胸有成竹，答题得心应手。

小学数学经验交流发言稿3

敬爱的领导，亲爱的老师们：

我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平

时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，

希望在这里与各位老师共勉。

空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，

及时反馈。

二、作业。

课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。无论质量如何，

他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还

是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，

面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将

错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。家庭

作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时

批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作

业质量就会完全不同。

三、复习。

1、复习要有计划，有目的。

无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的

每天都给学生留几道计算题，有难度，就留两道，比较简单的，就留

四道，学习好的同学很快就可以交上，学习有困难的学生，只要在放

学前交上就可以，实在交不上的，还可以宽限到第二天上课前。这些

计算题，我都一一批阅，发现错误，及时纠正。

小学数学经验交流发言稿4

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸地能在这里学习

各位老师教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感

受，也就是数学总复习的策略，希望能与大家共勉。

小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复

的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，

根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，

我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复

习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习

相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四

分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结

合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习

的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到 梳理、

训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一时间进行综合复

习各种题型等等全面开展训练。

3.注重教法，让复习省时、高效

老师要准备好每一堂课，不管是复习基础知识还是复习重点、难

点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分

析，精心准备，把握教材内容，提炼归纳教材的知识要点和训练重点，

把握知识的广度和深度，重视对教材的使用，一般的复习课我采用以

习为主，整理为辅，就是先练习，在练习册中整理知识。

（3）“融通式”复习课

这一类复习课学习素材都是从学生的生活经验和已有知识背景出

发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现数

学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围绕一个主题，以问题解

决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再

现和整理所学知识—提高发展。创新如在复习圆柱体的相关知识时，

可以先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄水池，然后让学生自己

根据信息提出数学问题，并提取一些有关系的问题加以分析、解决，

如（1）这个水池占地多少平方米？(圆面积知识)（2）要挖这样一个

水池，需要挖多少立方米的土？（我往这个水池注满水，水的体积是

多少方）（圆柱的体积与容积知识）（3）如果要在这个水池的四周及

池底抺水泥，抺水泥的面积是多少平方米？（圆柱表面积知识）等，

这样的情况，既可以起到梳理知识，又可以把所学的知识与解决实际

问题联系起来。

4.精心编排练习题。

我认为精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布

置适量的习题作业，从作业中发现问题，引导学生集体讨论，并利用

课余时间针对问题个别纠正。使复习行之有效。因此，编排练习注重

以下几点，一是对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训

练中，强化学生的内功，向练习要质量。二是加强一题多解的训练，

寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新能力。三是对

常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，

提高学生的答题正确性。

总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过

系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的数学综合素质会得

到提高，想念会有好的收效。

谢谢大家

专心倾听是学生主动参与学习过程、积极思考的基础，也是提高

课堂学习效率的前提。为了让学生上课能够专心倾听，我首先强调 学

生在课堂上的坐姿，一年级的学生上课往往坐不住，爱做小动作、爱

讲小话，注意力不集中。所以在课堂上我大张旗鼓的表扬坐得端正的

孩子，对坐姿有进步的孩 子给予表扬，树立正面的形象，让他们起到

榜样的作用。其次是要求学生认真倾听其他同学回答问题，仔细思考

他们回答得是否正确，有没有回答具体，还有没有需 要补充的。再次

是要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练

习。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我课前根据他们

的年龄特 征，结合课本内容设计符合他们感兴趣的有关课件,还注意语

言做到生动有趣，条理分明。力求使课堂教学引人入胜，使每一个学

生都乐意倾听。

二、口算训练必须坚持。

我们做数学老师的都知道每次考试最让人心痛的就是原本会做的

题孩子们算错了，而且还常常不是少数学生，我们也常常会埋怨孩子

马虎，做题不细心，实际上这都是因为口算基础没打好的缘故。在今

后的教学中我也会继续坚持。

三、教会学生自己读题越早越好。

早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩

子们自己读题做题的效率要比老师读题好的多，孩子们自己读题 时，

在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难，毕

竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到一