语文课适当引入流行歌曲浅谈

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语文课适当引入流行歌曲浅谈

作者：李健群

来源：《中学教学参考·语英版》2012年第02期

赵本山、宋丹丹、崔永元表演的一个小品中有一句很经典的台词“我这张旧船票，能否登

上你的破船”，这句话把所有的观众引得哈哈大笑，也把春节联欢晚会的气氛推向了高潮。笑

过之后，我陷入了深深地思考：本山大叔的这个小品为什么那么引人入胜，是因为他巧妙地化

用流行歌曲的歌词，很有趣味。因为流行音乐的旋律优美、曲调易于上口，能迎合当代人的心

理，它深入人心，大人小孩都爱唱，尤其是年轻人更喜爱，因而化用其中的歌词容易为人们所

理解接受。

由此，我想，假如我们课堂上也适当引用一些流行歌曲是不是也能带来一些引人入胜的效

果，可以活跃课堂气氛，陶冶学生的审美情操，加深学生印象呢？流行歌曲的语言很多都是富

有哲理、引人深思的，比如许冠杰的《世事如棋》《铁塔凌云》等；也有的是教育感化人的，

如慕容晓晓的《爱情买卖》，刘若英的《后来》等；也有赞美人或自然的，如韩红的《青藏高

原》《天路》《天亮了》……而语文是一门“文以载道，文道统一”的学科，具有很鲜明的形象

性和情感性。所以，在语文课上不仅要引导学生掌握语言文学知识，培养其听说读写的能力，

更要注重培养学生美好、高尚的情操和审美的素养。我们可以借助流行歌曲来达到这个目的。

一、散文教学中引入流行歌曲可以增强教材的感染力，陶冶学生情操

中学语文教材中的很多散文含有丰富的生活画面、美丽的自然景色、众多的历史事件和生

动的人物形象，其中渗透了不少“美”的内容——自然美、生活美、形象美、情感美、语言美、

构思美……作为语文教师，讲授散文时如何尽可能把这些“美”展露在学生面前，激发学生的情

绪，使他们受到“美”的熏陶，感受到学习语文是“美”的欣赏和享受，从而塑造“美”的心灵?这是

我们应该思考的问题。

流行音乐是一种很适用于语文课堂教学的艺术手段。好的音乐总是以情动人的，“美”乐以

各种形式配上美“文”，能够增强教材的感染力，把一些和课文内容有一定关联的流行歌曲运用

在语文课堂上，不仅能烘托课堂气氛，而且把学生很快带入情境，有时还能把学生整个情绪带

入高潮，使学生受到美的感染、情的升华。这样不但可以使学生在轻松愉快的氛围下接受知

识，而且印象深刻。

比如，我讲授《故都的秋》时，为了帮助学生理解故都的秋天清静、悲凉的特点，我给学

生播放了流行歌曲《秋水长天》：“秋水长天／大漠孤烟剪不断／剪断了缠绵／热血豪情金不

换／换一段情缘／霜满地星满天／梦断故乡云水间／踏破山高和路远／好一片秋水长天。”旋

律凄婉、哀怨，歌词把学生带入了清静、悲凉的意境，缕缕思乡的情思牵动着学生的心弦，学

生理解故都秋天的清静、悲凉，以及作者对故乡的怀念之情就容易多了。