2022年06月华东理工大学基建处招聘3名工作人员笔试参考题库含答案解析

住在富人区的她

2022年06月华东理工大学基建处招聘3名工作

人员笔试参考题库含答案解析

(图片可自由调整大小)

答案：B

本题解析：

暂无解析

全文为Word可编辑，PDF皆为盗版

若为，请谨慎购买！

题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.十九大报告不仅将党的建设放到“四个伟大”的构架中，而且强调起决定性作用的是党的建设新的（ ）。

A.伟大斗争

B.伟大工程

C.伟大事业

D.伟大梦想

2.下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（ ）。

A.原告

B.被告

C.证人

D.第三人

答案：C

本题解析：

行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。

3.坚持全民共治、源头防治，持续实施大气污染防止行动，打赢（ ）保卫战。

A.绿水

B.蓝天

C.食品

D.青山

答案：B

本题解析：

暂无解析

4.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办学校的法律地位是（ ）。

住在富人区的她

A.与公办学校具有同等的法律地位 D.五分之一

B.与公办学校相比属于从属地位 答案：B

C.目前尚不能确定 本题解析：

暂无解析

D.高于公办学校

答案：A

7.有的学校的学生休完规定年限的教育后，学校不发毕业证，这侵犯了学生的（ ）。

本题解析：

《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学A.接受、享受教育的权利

自主权。”

B.获取教育的物质保障的权利

5.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（ ）。 D.获得救济的权利

A.行政处罚 答案：C

B.行政处分或解聘职务 本题解析：

题干符合侵犯“学生获得公共评价与相应证书的权利”的基本内涵。

C.撤销教师资格

D.追究民事法律责任

答案：B 8.（ ）不仅被写入十九大报告的基本方略，也是报告的落脚点。

本题解析： A.全面建成小康社会

教师如果故意不完成教育教学任务，教师所在学校或相关教育行政管理部门可以将其解聘或者给予其行政

处分。 B.全面深化改革

C.获得公正评价与相应证书的权利

6.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（ ）。

住在富人区的她

9.社会力量依法举办的学校，办学经费由谁负责筹措（ ）。 D.追究民事法律责任

A.校长 答案：B

B.董事会 本题解析：

暂无解析

C.所在地政府

D.举办者

12.教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过（ ）制度来对抗侵权行为以获

答案：D 得法律

救济。

本题解析：

企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责A.诉讼

筹措，各级人民政府可以给予适当支持。

B.申诉

10.除了成文法之外，还有什么法律（ ）。 D.调解

A.宪法 答案：B

B.司法 本题解析：

暂无解析

C.习惯法

D.宗法

13.党的建设新的伟大工程在“四个伟大”中起着决定性作用。关于党的建设内容问题，十九大报告首次

答案：C 将（ ）摆在第一位。

本题解析： A.政治建设

暂无解析

C.仲裁

住在富人区的她

14.根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（ ）。

C.理想信念

A.5周岁

D.价值观

B.6周岁

答案：D

C.7周岁

本题解析：

D.8周岁 暂无解析

答案：B

本题解析： 2.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）。

暂无解析

B.思想意识

15.学生申诉制度建立的法律依据是（ ）

C.变式

A.《教师法》

D.突出

B.《义务教育法》

答案：C

C.《未成年人保护法》

本题解析：

D.《教育法》 变式是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本

质特征。如在讲“果实”的概念时，不要只选可食的果实（如苹果、西红柿、花生等），还要选择一些不

答案：D 可食的果实（如橡树子、棉籽等），这样才有利学生看到一切果实都具有“种子”这一关键属性，而舍弃

其“可食性”等无关特征。

本题解析：

我国《教育法》第43条规定，学生享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵

犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。

A.变化

B.改变

二.高等教育心理学(共15题)

1.大学校园精神文化的核心是（ ）。

C.直觉道德情操

A.政治观点

3.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上

看主要是（ ）。

住在富人区的她

D.与具体道德形象相联系的道德情操 能：反馈—调节功能；激励—动机功能。

答案：C

本题解析：

直觉的情绪体验是对于某种具体情境的感知引起的，自觉性较低，它发生得迅速突然，具有直接的道德定6.遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（ ）的。

向作用。在这个过程中个体对道德准则的意识不明显。当一个人处于某种场合中，突然由于内心的不安而

制止了不道德的要求，这可能是由于迅速发生的自尊心与荣辱感的支配，才引起的坚决而果断的行动。 A.均衡

4.“活泼好动、行为敏捷”是下列（ ）的表现。

D.无快慢之分

A.能力

答案：C

B.气质

本题解析：

C.兴趣 遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定的程

度就不再遗忘了。

D.性格

答案：B

本题解析： 7.以下叙述正确的是（ ）。

暂无解析

B.先慢后快

C.先快后慢

5.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的

环节。其功能不包括（ ）。 C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素

住在富人区的她

D.制度文化

B.动机

答案：C

C.情感

本题解析：

D.意志 暂无解析

答案：A

本题解析： 11.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。

智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想像力等，即认识能力的总和。它是人们在对事

物的认识中表现出的心理，是认识活动的操作系统。动机、情感和意志都属于非智力因素。因此，答案为A.准备律

A。

B.练习律

9.师生交往系统一般有集中型、松散型和（ ）三种典型方式。 D.动机律

A.单向型 答案：C

B.外倾性 本题解析：

老师、家长给予的表扬和鼓励对于学生来说是一种满意的结果，起到增强学生行为的作用，符合桑代克学

C.内倾往 习规律中的效果律。

D.温和型

答案：D

12.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（ ），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本

本题解析： 质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

师生交往系统指教师在教学活动中扮演的角色、所应遵循的规则及师生之间的相互关系。一般有教师中心

（集中型）、学生中心（松散型）和师生互动（温和型）三种典型方式。 A.基本原理

住在富人区的她

13.在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织

为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（ ）。 B.卡普捷列夫

A.视觉编码 C.乌申斯基

B.语言听觉编码 D.桑代克

C.语义编码 答案：D

D.语言中介编码 本题解析：

桑代克被称为“教育心理学之父”。桑代克认为教育心理学因教育需要而产生，其研究是以了解人性及改

答案：D 变人性从而实现教育目的为取向的。

本题解析：

语言中介编码是借助长时记忆中储存的语言的某些特点，如语义、发音、字形等，对当前输入的某些信息

进行编码，使之成为可以贮存的东西。将“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词重新组织为“一

个女孩在森林里听小鸟唱歌”来识记，是将无意义的词语变成有意义的句子来记忆。属于语言中介编码。

因此，答案为D。

A.贾德

三.高等教育学(共10题)

1.我国第一所新式高等学堂是（ ）。

A.北京大学

14.创造过程的必经阶段是（ ）。

B.京师同文馆

A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段

C.清华大学

B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段

D.天津大学

C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段

答案：B

D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段

本题解析：

我国第一所新式高等学堂是京师同文馆。 答案：D

本题解析：

英国心理学家瓦拉斯于1926年提出的关于创造性解决问题的理论，又称“创造性思维四阶段论”。创造

过程的四个阶段段依次为：准备期、孕育期（酝酿期）、明朗期和验证期。

2.马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（ ）以上，其高等教育发展属于

15.（ ）被称为“教育心理学之父”。

普及高等教育阶段。

A.15%

住在富人区的她

B.25% 本题解析：

我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于杰出的古代学术中心和教育机构。

C.50%

D.75%

答案：C 5.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构

的复杂性（ ）

本题解析：

马丁特罗认为，当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属英才教育阶段；A.再认策略

当该比例达到15%-50%时，属于大众高等教育发展阶段；该比例达到50%以上则属于普及高等教育阶段。

B.意义策略

3.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（ ）。 D.组织策略

A.行为主义学习论 答案：B

B.建构主义学习理论 本题解析：

暂无解析

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

6.高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会

答案：D 服务职能的（ ）。

本题解析： A.专业性

暂无解析

C.目标策略

4.我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（ ）。

D.广阔性

A.真正的大学

住在富人区的她

7.在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（ ）。 D.科技因素

A.学术权利与行政权利 答案：C

B.教师权利与学生权利 本题解析：

高等教育发展的速度和规模直接取决于经济发展的水平。

C.政党权利与学术权利

D.教授权利与学生权利

答案：A 10.高等教育的发展可以追溯到（ ）。

本题解析： A.启蒙运动时期

高等学校管理包括学术管理和行政管理。

B.欧洲中世纪

8.高等教育的培养目标是（ ）。 D.古埃及时期

A.技术人才 答案：B

B.学者 本题解析：

高等教育的发展历史可以追溯到欧洲中世纪的大学。

C.高级专门人才

D.研究型人才

答案：C

本题解析：

高等教育的培养目标是高级专门人才。 1.体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（ ）。

9.对高等教育的形成、发展与调整起决定性作用的因素是（ ）。

C.道德价值目标

A.政策因素

D.道德良心

B.文化因素

答案：C

C.经济因素

本题解析：

C.古罗马时期

住在富人区的她

暂无解析 B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”

2.教师道德最基本的作用是（ ）。 D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教答案：D

育工作顺利开展和教育任务的完成

本题解析：

B.促进学生品德形成和智能发展 暂无解析

C.促进社会道德环境优化

D.促进人类文明进步 5.关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（ ）。

答案：A A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴

本题解析： B.良心是义务的内化形式

暂无解析

C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

3.亨利纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的

和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念（ ） 答案：C

A.追求自治与学术自由 本题解析：

暂无解析

B.倡导通识教育、人文教育

C.发挥学术群体在学校经营中的作用

6.有关道德行为的论述错误的是（ ）.

D.承担社会职责，引领社会风尚

A.是知、情、意的归宿

答案：B

B.是道德品质的外在表现

本题解析：

暂无解析 C.是一种内在心理因素

C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任

住在富人区的她

7.面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（ ）。 答案：B

A.增强理性能力 本题解析：

暂无解析

B.改变情感倾向

C.端正价值导向

10.师生关系的基础是（ ）。

D.以上都是

A.教学工作关系

答案：D

B.心理情感关系

本题解析：

暂无解析 C.个人交往关系

8.教师道德建设的关键是（ ）。 答案：A

A.建构教师道德教育机制 本题解析：

暂无解析

B.健全教师道德运行机制

C.加强教师道德约束机制

D.形成教师道德激励机制

答案：B

本题解析：

暂无解析

9.以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（ ） 1.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（ ）。

A.语言不同可以记为不同研究成果 A.培养各类高级人才

B.视为同一成果 B.传承、创新文化，培养跨文化的人才

C.可以在不同的出版物上自由发表 C.从事科学研究，创新科技成果

D.不需要注明原始刊载处

D.道德责任关系

住在富人区的她

D.直接服务社会

答案：B

4.党的十九大首次提出了（ ）战略。

本题解析：

暂无解析 A.城乡一体化

2.《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行（ ）制度。 C.社会主义新农村建设

A.专业技术职务 D.健康中国

B.行政职务 答案：B

C.教育职员 本题解析：

暂无解析

D.专业技术职称

答案：C

5.我国现行高等学校内部管理体制采取的是（ ）。

本题解析：

《教育法》第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。” A.校长负责制

B.实施乡村振兴战略

3.根据教育法规有关规定，参加教师资格考试有作弊行为的.其考试成绩作废，且不得再次参加教师资格

考试的时间为（ ）。 D.校务委员会集体负责制

A.1年 答案：B

B.2年 本题解析：

我国现行高等学校内部管理体制采取的是党委领导下的校长负责制。

C.3年

D.5年

答案：C 6.在下列高等教育权利救济制度中，属于司法救济的是（ ）。

住在富人区的她

暂无解析

C.行政复议

D.行政诉讼

9.在高校学生的义务中，只是部分学生应承担的专项义务的是（ ）。

答案：D

A.遵守法律法规

本题解析：

行政诉讼是人民法院通过司法程序为行政相对人提供的司法救济，相对而言具有独立性、公正性和最终性。 B.尊敬师长、刻苦学习

7.我国现行高等学校内部管理体制是从（ ）年开始的。

答案：D

A.1961

本题解析：

B.1976 暂无解析

C.1989

D.1995 10.《高等教育法》有关高等学校的规定不适用于（ ）。

答案：C A.非全日制高等学校

本题解析： B.成人高等学校

1989年至今，我国高等学校内部管理体制主要实行的是党委领导下的校长负责制。

C.承担研究生教育任务的科研机构

8.必然始终把解决好“三农”问题作为（ ）。 答案：D

A.全党工作重中之重 本题解析：

我国《高等教育法》中所称的“高等教育”，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。“高等学校”

B.全党的工作中心 是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。“其他高等教育机

构”是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。我国

C.全党的奋斗目标 现行的高等教育包括学历教育和非学历教育两个类别，采用全日制和非全日制两种形式。

D.全党新的伟大工程

答案：A

11.我国《教师资格条例》的制定机关是（ ）。

本题解析：

C.增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义的理想

住在富人区的她

A.全国人民代表大会 答案：C

B.全国人民代表大会常务委员会 本题解析：

《教育法》第二十九条规定：“学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯

C.国务院 彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工

的合法权益；（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；

D.国务院教育行政部门 （五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。”

答案：C

本题解析：

《教师资格条例》属于教育行政法规，是国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文14.下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力的是（ ）。

件。

A.为所有学生提供正常教育机会

12.我国应以哪部法律为核心构建起教育法律法规体系（ ） C.关注残疾学生，设立特殊教育机构

A.《中华人民共和国义务教育法》 D.允许学校体罚学生

B.《中华人民共和国教师法》 答案：D

C.《中华人民共和国学位条例》 本题解析：

不属于国家保障学生的受教育权而做的努力，体罚学生侵犯的是学生的人格尊严权。

D.《中华人民共和国教育法》

答案：D

本题解析： 15.构成教育法律法规体系的最基本要素的是（ ）。

暂无解析

B.关注贫困生，设立帮助基金

13.以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务（ ）

C.教育法律规范

A.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量

D.教育法律责任

B.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益

答案：C

C.向受教育者及其监护人公开学业成绩

本题解析：

D.遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目 暂无解析

A.教育法律条文

住在富人区的她

二.高等教育心理学(共15题)

1.个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称为（ ）。 D.孩子开始走路

A.凝聚性 答案：A

B.从众 本题解析：

学习是一种十分复杂的心理现象，广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜

C.社会助长 能的相对持久的变化。

D.士气

答案：B

4.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（ ）。

本题解析：

从众是指人们在群体影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理状态。 A.阿特金森

B.老爷爷早晚打太极拳

C.彭涛初一时跳1.3m高，初三时候跳1.4m高

2.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。

D.班杜拉

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

答案：B

B.规定每周看电视的适当时间

本题解析：

C.惩罚孩子过分喜欢看的行为 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代

表人物。因此，答案为B。

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

答案：D

本题解析： 5.创造过程的必经阶段是（ ）。

一般来说，强化起着增进学习动机的作用，强化物应当及时出现在被强化行为之后。因此，答案为D。

A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段

B.马斯洛

C.维纳

3.根据学习的定义，下列活动中属于学习的是（ ）。 C.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段

A.大一时的军训导致他大学毕业后从军 D.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段

B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段

住在富人区的她

答案：C 本题解析：

暂无解析

本题解析：

创造性思维过程的四个阶段：①准备阶段：从提出问题开始，问题的深度决定科研活动是否具有创造性。

②酝酿阶段：针对问题，根据已有的理论和搜集到的事实，提出各种可能的解决方案，并对所提方案作出

评价。③明朗阶段：这是一种顿悟，但是它也是要经过逻辑加工，对问题的解决方案才能豁然开朗，才能8.研究对象的主体是（ ）。

成为可以检验、评价的方案。④验证阶段：解决问题的方案是否能成功，是否具有价值，只有经过检验、

评价才能确定。 A.高中生

6.由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。

D.大学教师

A.顺向迁移

答案：B

B.逆向迁移

本题解析：

C.水平迁移 研究的对象是二十岁左右的大学生。

D.垂直迁移

答案：C

9.教师如果能与学生打成一片，则容易使学生接受老师的观点，这种现象在宣传教育心理学中被称为（ ）。

本题解析：

根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，A.皮格马利翁效应

是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水

平的经验之间的相互影响。因此，答案为C。 B.“自己人”效应

B.大学生

C.高中教师

住在富人区的她

10.根据自我意识的结构形式，自信、自强分别属于（ ）。

B.男优于女

A.自我认识与自我体验

C.女优于男

B.自我体验与自我调控

D.尚无定论

C.自我认识与自我调控

答案：A

D.自我体验与自我认识

本题解析：

答案：B 根据心理学的研究，就男女智力的整体平均数来比较，差异很小。总体而言，男女在智力水平上无任何差

异，而在智力的特殊因素上有差异。

本题解析：

自我体验是自我意识的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。它包括自我感

受、自爱、自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次。自我调控是自我意识的意志

成分，指个体对自己行为与心理活动的自我作用过程。它包括自立、自主、自强、自律、自我监督、自我

控制和自我教育等层次。 13.一个安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型属于（ ）。

11.（ ）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不

断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。 C.抑郁质

A.教学反思 D.粘液质

B.教学监控 答案：D

C.教学计划 本题解析：

D.教学设计

答案：B

本题解析： 14.人的认知过程、情绪情感和意志统称为（ ）过程。

教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，

不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。因此，答案为B。 A.个性心理

住在富人区的她

答案：B

本题解析： 2.在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（ ）三结合。

暂无解析

15.下列不属于师爱特征的是（ ）。

C.修订命题

A.职业对象性

D.组织命题

B.原则性

答案：A

C.稳定性

本题解析：

D.广播性 在学生学业评价的试题命制上，要有组织地进行，在专业队伍的带领下，广开题源，走开放性命题道路，

实行集中命题、分散命题和向社会征题三种形式的结合。因此，正确答案选A。

答案：C

本题解析：

师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。

它具有三个特征：职业对象性、原则性和广播性。因此，答案为C。 3.高等教育的“大专业模式”通常对应（ ）。

A.向社会征题

B.自行命题

三.高等教育学(共10题)

1.下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（ ）。 D.专才教育

A.那烂陀 答案：B

B.岳麓书院 本题解析：

“大专业模式”说明教育内容的综合性和广泛性，符合通才教育的特点。

C.康斯坦丁堡帝国大学

D.巴黎大学

答案：D 4.1952年开始进行的中国高等学校院系调整产生了深远影响，其主要的学习和借鉴对象是（ ）。

本题解析： A.美国

暂无解析

A.函授教育

B.通才教育

住在富人区的她

本题解析：

C.日本 暂无解析

D.法国

答案：B 7.是教育科学体系中的一门（ ）。

本题解析： A.基础学科

我国从1952年秋季开始，在专业设置、教学计划和教学大纲、教材、教学方法等各个方面，全面照搬苏

联高校的办学经验和方法。 B.分支学科

5.“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是（ ）。

答案：B

A.柏林大学

本题解析：

B.霍普金斯大学 是教育科学体系中的一门分支学科。

C.剑桥大学

D.威斯康星大学

8.教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过（ ）。

答案：D

A.1～2年

本题解析：

20世纪初，美国威斯康星大学校长范海斯指出：“教学、科研和服务都是大学的主要职能。” B.2～3年

C.重点学科

D.理论学科

6.主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（ ）。

答案：D

A.个人本位论

本题解析：

B.马克思主义关于人的全面发展学说 教师的成长一般要经历独立工作积累经验的阶段，这一阶段一般要经过4～5年。因此，答案选D。

C.社会本位论

D.兴趣决定论

9.（ ）是指通过网络信息技术手段，具有远程开放教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功能的

答案：A 一种高等教育形式。

住在富人区的她

A.网络教育 C.时有时无

B.计算机学校 D.可能存在

C.网络大学 答案：B

D.多媒体学院 本题解析：

“真实的集体”这一概念是马克思提出的。在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本

答案：C 质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。

本题解析：

此题考查网络大学的含义。网络大学是指通过网络信息技术手段，具有远程开放教育与虚拟学校的特征，

实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式。因此，正确答案选C。

2.“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（ ）的意义。

10.在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一B.为人师表

的大学是（ ）。

C.教育公正

A.柏林大学

D.教育人道精神

B.约翰普金斯大学

答案：B

C.威斯康星大学

本题解析：

D.弗吉尼亚大学 “桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。

答案：A

本题解析：

暂无解析 3.大学的科学精神与人文精神旨在（ ）

A.教书育人

住在富人区的她

科学精神以物为尺度，旨在求真；人文精神以人为中心，旨在崇善。 B.社会主义德育

4.比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（ ）。

答案：C

A.代际关系模式

本题解析：

B.朋友关系模式 教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现立德树人的教育目标。

C.法律关系模式

D.代际一朋友关系模式

7.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（ ）。

答案：D

A.公民道德符合当前师德的实际情况

本题解析：

比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是代际一朋友关系模式。 B.公民道德契合一般教师的道德心理

C.立德树人

D.博雅教育

5.以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（ ）。

答案：D

A.梁启超

本题解析：

B.蔡元培 暂无解析

C.杨昌济

D.陶行知 8.面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（ ）。

答案：D A.增强理性能力

本题解析： B.改变情感倾向

住在富人区的她

暂无解析

9.道德是以（ ）为评价标准来评价和规范人们的行为。

A.罪与非罪 1.民办学校是（ ）。

B.理性 A.企业法人

C.慎独 B.事业法人

D.善恶 C.社会团体法人

答案：D D.民办非企业单位法人

本题解析： 答案：D

道德是以善恶为评价标准的。

本题解析：

10.倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是（。 ）

A.陶行知 2.下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式（ ）。

B.蔡元培 A.集体上访

C.徐特立 B.行政诉讼

D.竺可桢 C.教师和学生申诉

答案：A D.行政复议

本题解析： 答案：A

暂无解析

卷III

一.高等教育法规(共15题)

民办学校是公益性的民办非企业单位法人。

本题解析：

住在富人区的她

A.遵守法律法规 答案：B

B.尊敬师长、刻苦学习 本题解析：

司法救济又称诉讼救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径。这一渠

C.增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义的理想 道使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的补救，因而这是一种较为完备的救

济途径。

D.获得贷款和助学金的同学，应履行相应的义务

答案：D

本题解析： 6.党的十九大首次提出了（ ）战略。

暂无解析

4.建构国土空间开发保护制度，完善主体功能区配套政策，建立以（ ）为主体的自然保护地体系。坚决

制止和惩处破坏生态环境行为。 C.社会主义新农村建设

A.国家公园 D.健康中国

B.森林园区 答案：B

C.山水林田 本题解析：

暂无解析

D.生态系统

答案：A

7.目前我国权力机关和教育行政机关均可采取的教育法制监督途径是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.教育经费预算、决算制度

A.城乡一体化

B.实施乡村振兴战略

住在富人区的她

8.拥有撤销地方性法规权限的机关是（ ）。

答案：A

A.国务院

本题解析：

B.全国人大 暂无解析

C.全国人大常委会

D.全国政协 11.《中华人民共和国教师法》的颁布时间是（ ）。

答案：C A.1978年

本题解析： B.1985年

暂无解析

D.由合作双方商定

9.教育对象的身心发展必须经历一个不断积累的过程，同时也会不断地出现反复，这就决定教师的劳动具

有（ ）特点。 答案：D

A.长期性 本题解析：

暂无解析

B.迟效性

C.长期性和迟效性

12.学生对学校给予的处分不服有权向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其（ ）等合法权益，有权提

D.周期性 出申诉或者依法提起诉讼。

答案：C A.人身权

本题解析： B.财产权

暂无解析

C.1986年

住在富人区的她

13.安徽真题：下列不屈于我国教育行政处罚种类的是（ ）。

答案：A

A.警告

本题解析：

B.罚款 暂无解析

C.拘役

D.撤销教师资格

答案：C

1.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（ ）。

本题解析：

拘役属于刑事处罚。 A.为大学生树立榜样

14.坚持全民共治、源头防治，持续实施大气污染防止行动，打赢（ ）保卫战。

D.引导大学生学会正确认识和评价自我

A.绿水

答案：D

B.蓝天

本题解析：

C.食品 暂无解析

D.青山

答案：B 2.教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立

起直观形象。这种直观的形式称为（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.言语直观

15.教育行政复议的申请人只能是（ ）。 C.实物直观

A.教育行政管理相对人 D.想象直观

B.教育行政机关 答案：A

C.学校 本题解析：

言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。

D.教师

二.高等教育心理学(共15题)

B.开展大学生的自我教育活动

C.引导大学生树立较高的理想自我

住在富人区的她

3.大学生情绪情感发展最突出的特点是（ ）。

C.有效地监控解题过程

A.具有两面性

D.熟练地使用计算技能

B.具有稳定性

答案：B

C.具有外显性

本题解析：

D.具有境遇性 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成

问题的表征，主要是确定问题究竟是什么。对问题的表征既包括问题的表面特征，也包括其深层特征，后

答案：A 者才是解决问题的关键。进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸于笔端的抽象思考，

另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

本题解析：

暂无解析

A.牢记住题目内容

B.很好地完成对问题地表征

4.创造过程的必经阶段是（ ）。

A.育人的角色

A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段

B.研究的角色

B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段

C.代理的角色

C.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段

D.管理的角色

D.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段

答案：D

答案：C

本题解析：

本题解析： 学生在学校都是通过班级集体的方式来进行学习活动和教育活动的。教师不但担负着教书育人的角色，还

创造性思维过程的四个阶段：①准备阶段：从提出问题开始，问题的深度决定科研活动是否具有创造性。要从事大量的班级事务工作和学生管理的工作，担负着管理的角色。这主要体现在两个方面，即教师是学

②酝酿阶段：针对问题，根据已有的理论和搜集到的事实，提出各种可能的解决方案，并对所提方案作出生集体的领导者和课堂纪律的管理者。因此，答案为D。

评价。③明朗阶段：这是一种顿悟，但是它也是要经过逻辑加工，对问题的解决方案才能豁然开朗，才能

成为可以检验、评价的方案。④验证阶段：解决问题的方案是否能成功，是否具有价值，只有经过检验、

评价才能确定。

6.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（ ）。

7.被称为心理学之父的心理学家是（ ）。

A.弗洛伊德

5.数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）。

B.詹姆士

住在富人区的她

C.冯特 本题解析：

大学生心理发展的矛盾有：①青年心理的闭锁性与交往需要的矛盾；②求知欲和识别力之间的矛盾；③情

D.马斯洛 绪与理智的矛盾；④理想的“我”与现实的“我”的矛盾。

答案：C

本题解析：

威廉·冯特（WilhelmWundt，1832年8月16日—1920年8月31日），德国生理学家、心理学家、哲学家，10.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的

被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这研究方法是（ ）。

被认为是心理学成为一门独立学科的标志。

A.调查法

B.实验法

8.道德品质形成和转化的前提与基础是（ ）。 C.观察法

A.醒悟 D.测验法

B.遵从 答案：B

C.转变 本题解析：

暂无解析

D.巩固

答案：A

11.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（ ）。

本题解析：

醒悟阶段，是道德品质不良学生道德观念开始战胜非道德观念的阶段，它是道德品质转化的基础和前提。 A.与生俱来的

B.在先天因素基础上形成的

C.是实践锻炼的结果

9.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（ ）。

D.通过学习形成的

A.当代大学生心理是开放的

答案：D

B.当代大学生心理有闭锁特点

本题解析：

C.一般他们不会隐藏自己的感受 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。

D.他们较少关心别人和自己的内心世界

答案：B

住在富人区的她

12.小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，

这里发生（ ）的学习。 C.遇事能坚持自己正确认识

A.言语信息 D.已发展到不为小事而发怒和怄气

B.智慧技能 答案：B

C.动作技能 本题解析：

青年的情绪很容易激动，往往因一点小事而发怒、怄气、争吵不休；振奋起来，非常热情；消沉下来，灰

D.态度 心丧气。情绪在两极端摇摆，他们的自我体验很复杂，不能冷静地控制自己的情感。

答案：D

本题解析：

加涅将人类学习分成五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。除了作为行为基础15.人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为（ ）。

的性能之外，学习还会导致影响个体行为选择的内部状态的建立。这种学习结果，就是态度。题干表述符

合态度的学习，所以本题选D。 A.个性心理

B.心理过程

C.心理现象

13.学习策略包括认知策略、元认知策略和（ ）。

D.个性倾向性

A.记忆策略

答案：B

B.资源管理策略

本题解析：

C.思维策略 心理过程包括认知过程、情绪（情感）过程和意志过程。

D.学习方法

答案：B

三.高等教育学(共10题)

本题解析：

学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。

1.在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（ ）

A.自然发展的过程

住在富人区的她

答案：C 4.高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾体现了（ ）。

本题解析： A.学术导向和社会导向之间的矛盾

暂无解析

2.下列不属于教学计划内容的是（ ）。

D.现代化与传统之间的矛盾

A.专业培养目标

答案：A

B.成绩的评定

本题解析：

C.学习年限 学术导向与社会导向是两种不同的高等教育价值观，这两种教育价值观体现了高等教育课程和教学中重视

基础与重视应用之间的矛盾。在不同的历史时期各自对高等教育发展都产生了很大的影响，两者都有其存

D.课程设备 在的客观依据，重要的是应该努力寻求两者在实际中的协调平衡。

答案：B

本题解析：

高校专业教学计划是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，教学计划包括专业培养目5.下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是（ ）。

标、学习年限（学分总计）、课程设置及其主要的教学形式和学时（学分）的分学期分配。成绩的评定不

属于教学计划的内容，因此，答案选B。 A.可以加强理论和实际的联系

B.个人需要与社会需要的矛盾

C.一致性与多样性之间的矛盾

3.在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是（ ）。

D.有利于学生重新选择学习机会

A.说理启迪法

答案：C

B.情感交流法

本题解析：

C.榜样教育法 教育一体化模式指把以前地位不同的教育机构联合在一起或建立新的包括多种培养目标、教育内容的机构。

这种模式有众多优点，A、B、D选项都包括在内，而C选项反映的是多样化模式的特点。因此，答案为C。

D.调查研究法

答案：A

本题解析： 6.“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与（ ）。

暂无解析

B.为科研提供更广阔的基础

C.英才教育部门有更大的自主权

A.社会经济发展之间的关系

住在富人区的她

B.高深科学文化知识之间的关系

答案：A

C.个人发展和完善之间的关系

本题解析：

D.政治、文化发展之间的关系 巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路

易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学

答案：B 之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。

本题解析：

高等教育的课程设置与培养目标是结合在一起的，着重培养具有综合才能的通识性人才，鼓励学生多方面

能力的发展。高等教育的课程不同于一般的职业训练以及基础教育，必须加以联系高深科学文化知识，体

现出内容的深度和广度。 9.高等教育的发展可以追溯到（ ）。

7.一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为（ ）。

C.古罗马时期

A.“卵型”

D.古埃及时期

B.“金字塔型”

答案：B

C.“倒金字塔型”

本题解析：

D.以上都不是 高等教育的发展历史可以追溯到欧洲中世纪的大学。

答案：C

本题解析：

一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为“倒金字塔型”，即教授、副教授10.高等学校科学研究最显著的特点是（ ）。

等高级职务所占比例较大，这样才能适应高水平科学研究及教学的需要。因此，答案选C。

A.个体研究和集体协作的结合

A.启蒙运动时期

B.欧洲中世纪

8.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（ ）。 C.科学研究和教育研究的结合

A.巴黎大学 D.学术责任和学术自由的结合

B.威斯康星大学 答案：B

C.东京大学 本题解析：

高等学校科学研究最显著的特点是教学和科研的结合。

D.达勒姆大学

住在富人区的她

四.高校教师职业道德(共10题)

1.西方第一个提出对教师的道德要求的人是（ ）。 答案：A

A.柏拉图 本题解析：

暂无解析

B.亚里士多德

C.苏格拉底

4.道德是从（ ）上掌握世界的特殊方式之一。

D.德谟克里特

A.精神

答案：D

B.实践

本题解析：

暂无解析 C.信念

2.教师伦理学的核心内容是（ ）。 答案：D

A.教师职业道德行为选择 本题解析：

道德是人们从“实践一精神”上掌握现实世界的一种特殊方式。

B.教师职业道德规范体系

C.教师职业道德养成

D.教师职业理想人格追求 5.捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”，这体现了教师的道德行为具有

（ ）。

答案：B

A.示范性

本题解析：

暂无解析 B.先导性

3.属于师德养成的一般路径的是（ ）。 D.长期性

A.师德教育 答案：A

B.师德规范

住在富人区的她

本题解析：

“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”反映了教师以身作则和为人师表，这是教师职业道德示范性的A.杜威