大班手工教案(合集15篇)

大班手工教案(合集15篇)

大班手工教案1

活动目标：

1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途，引发对上小

学、做小学生的愿望。

2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。

活动准备：

认知准备：幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触。

材料准备：操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓。

活动重点：

制作铅笔盒。

活动难点：

选择正确的文具粘贴在铅笔盒上。

活动过程：

一、引起兴趣：这是什么？有什么用？

师：马上就要上小学了，小学生要带些什么？那铅笔盒里有些什么

呢？

观看铅笔盒照片，了解铅笔盒里的各种文具。

师：知道它们有什么用吗？哪些文具我们已经使用过？

小结：我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还

有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的`

名字叫文具，也可以叫文具盒。

二、做做铅笔盒。

1、沿着实线的将铅笔盒的轮廓剪下来，不剪过头。

2、按虚线折叠、粘贴，制作成一个铅笔盒。

3、选择材料纸上应该放在铅笔盒里的文具，将它们粘贴在铅笔盒

里。（解决难点）

4、铅笔画出自己需要的各种文具，对其进行涂色。

5、尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。

6、同伴互相检查铅笔盒，看那看文具有没有放正确。

三、说说我的铅笔盒。

用“我的铅笔盒里有…”的句式来介绍自己画的铅笔盒。

大班手工教案2

活动目标：

1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的 喜悦。

2..尝试用各种辅助材料进行面具装饰，联系粘、画、剪的技能。

3.能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。

活动准备：

物质准备：

创意手工、毛线、彩条、彩笔、胶棒。

心理准备：

根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼

儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的

主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。

活动过程：

（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣

师：叮铃铃……

幼：谁呀？

师：我是小小邮递员呀！

幼：哪里来的信呀？

师：东营来的信呀！

幼：送给谁呀？

师：送给______

幼：叮铃铃……

（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4

个小朋友，最后送到老师手里）

师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都

写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一

个联欢晚会，请咱们大班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里

和小动物们一起开晚会啊？

幼：想……

师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的

联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面

具才能和小动物一起玩呢！

幼：老师，可是我不会做啊？

师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让

我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听

你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！

（二） 结合图片，讲解面具的`做法

师：看，这是什么？边说边出示面具的图片，看看他有什么特点？

(幼儿看图说说自己的看法。)

师：我们做面具的第一步是剪，首先在你的纸上剪出你面具图案，

然后给它涂上相应的颜色，再用老师为你们准备的材料来装饰自己的面

具。

这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。

（三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具

孩子们可以选择自己喜欢的面具，老师在做之前再依次强调，先剪

出面具图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，最后用自己喜欢的材料

装饰。

这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根

据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记

得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

（四）引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品

好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面

具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，

有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或

者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名

字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好？

这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得

到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友

好相处，并感受成功的喜悦。

活动延伸：

对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前

延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿

带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚

会。

大班手工教案3

活动目标：

1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规

律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。

2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

活动准备：

各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

活动过程：

1、欣赏花瓶。 谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子

的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。

2、 我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。

出示图片，帮助幼儿归纳规律

1）主题式的装饰

2）瓶口、瓶底对应的装饰

3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。

“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的'哪种方法？”

4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法

5、幼儿动手尝试制作。

1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。

2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。

5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。

“你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？”

大班手工教案4

活动目标

1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

2.能积极思考，大胆进行操作。

3.乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

重点难点重点：尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

难点：观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。

活动准备制作材料：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、

剪刀、彩笔、双面胶。

游戏材料：每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂

着若干可摘取的树叶、纸筐。

活动过程

一、导入活动

1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在大树的后面。

会是谁呢？我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品：大家好！我是你们的好

朋友，长颈鹿。（引起幼儿关注的兴趣。）

2.小朋友们喜欢这只可爱的长颈鹿吗？为什么？（因为这只长颈鹿

很特别，是用三个乒乓球做成的`）老师知道你们一定很喜欢做这只可

爱的长颈鹿。

二、观察、思考和讨论

1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么材料呢？（幼儿观

察后回答）

2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作长颈鹿就需要这些材料。

那么，材料都有了，接下来我们就要开始制作了。

3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，

再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表

示出来）

三、尝试操作

1.提出制作要求。

2.幼儿动手尝试操作，教师巡回指导。

四、体验成功

1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动？

2.如果你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么？（摘大树上的树

叶）

3.游戏：《长颈鹿摘树叶》

玩法：此游戏可两名幼儿一起玩，游戏时，将自己制作的长颈鹿放

在大树下，然后开始《石头、剪刀、布》决胜负，胜者选择一片叶子，

答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行，摘到叶子

多的幼儿获胜。

规则：答对题后方可摘下叶子。

五、延伸活动

1.长颈鹿喜欢摘树叶，那看看其它的小动物喜欢做什么？（出示小

金鱼的制作）

2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方？（都是用乒乓

球制作的）

3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多

的会动的小动物，放在活动区。

活动总结

此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的主要

材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈

鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉，但是在制作过程

中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体部分，对幼儿来说

很难。所以，在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同，如何将三

个乒乓球正确的连接好，我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思

考探索制作的步骤，最后去尝试操作。

在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，本来事先打好孔的乒

乓球我是按照头部，身体的前后部分固定位置打的孔，可没想到的是到

了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体部分

随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效

果。孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏，作为老师，我没有

进行干预，而是选择了让他们自己来创设游戏，在这个过程中，孩子们

学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高，真正

使幼儿成为学习活动的主体。

大班手工教案5

一、设计思路：

新《纲要》中指出，活动要源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事

情，新年将至幼儿能用多种工具，材料或不同的表现形式表达对新年的

期盼，并能亲手制作灯笼。美化教室，根据幼儿的兴趣我搜集废旧物品：

发泡网、透明一次性纸杯、毛线、发光棒、剪刀，幼儿能制作出多彩的

灯笼，通过艺术活动能让幼儿感受美、欣赏美、分享美。

二、活动目标

1. 初步体验制作灯笼的快乐。

2. 能按照老师的引导制作灯笼。

3. 知道穿线，打结的方法。

4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5. 根据色彩进行大胆合理的想象

三、活动准备:

发光棒、剪刀、发泡网、透明一次性杯子、毛线。

四、活动过程：

1.谈话导入

中国传统节日《春节》快到了，小朋友们很期待，春节时大街小巷

张灯结彩很热闹。

(1)教师提问：春节人们怎样装扮家里?

(2)幼儿回答：挂灯笼、贴春联、贴福字

2.基础部分

(1)教师出示自制的灯笼。

教师提问：你们觉得这个灯笼漂亮吗?和春节挂的灯笼有什么区别?

幼儿回答：我们买的灯笼有电池，还有音乐，这个不是。

教师提问：你们能看出这个灯笼是用什么材料制作的?

幼儿回答：杯子，毛线，发光棒，发泡网。

(2)幼儿观察材料，了解其用途。

今天老师给大家准备了，各种材料，现在你们可以和小朋友商量选

择材料制作漂亮的灯笼。

3.教师讲解制作灯笼的`方法。

(1)用事先准备好的毛线顺着发泡网一端的空隙，隔两个穿过，从

头到尾并收口打结。

(2)事先将透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入发泡网

中。

(3)把发光棒，灯头插入杯子十字孔中，并调整绳子长度。

(4)在用毛线穿好发泡网顶部收口并打结。

4. 幼儿制作灯笼。

教师巡回指导，个别指导，重点指导穿绳，打结的方法。

5. 幼儿作品展示

幼儿手提自己制作的灯笼相互欣赏，相互交流制作灯笼的乐趣。

五、活动延伸

引导幼儿说出还能用生活中的什么材料制作出不一样的灯笼。

教学反思

本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的，幼儿对活动非常

感兴趣，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐

趣，制作了比较精美的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。

大班手工教案6

活动目标：

1、喜爱参加科学小实验。

2、在实验中喜欢动手操作、乐于思考。

环境创设：

长方形的黑色纸人手一张（长5-6厘米，宽4厘米），纸上用针刺

一个小孔，准备报纸或有文字的图书。

活动重点：

引导幼儿通过实验了解透过小孔看报纸上的.字会变大。

活动难点：

迁移到生活中进行想象。

活动过程：

一、引导讨论，引起兴趣

——出示一张黑纸和一根针，猜猜用这两样东西能做什么游戏呢？

二、提出问题，引起幼儿的探究愿望

——在黑纸上扎一个小孔，透过小孔看报纸上的字会怎样？

——鼓励幼儿把自己的想法说出来。

三、统计幼儿的猜想

——分别统计，有多少小朋友猜报纸上的字会变大，字会变小，没

有变化或是看不见？

四、师幼共同验证。

——给幼儿发材料。

——幼儿进行操作。

五、交流试验的结果

——说一说自己在操作时有什么发现？

——这个小游戏能为我们做什么？引导幼儿把游戏方法应用到生

活中。

一、活动目标：

1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

2．在装饰中体验快乐。

二、活动准备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、

毛线等。

三、活动流程：导入DD操作DD欣赏

（一）导入师：我们制作了很多的纸浆作品，但是还需要我们进行

装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些

纸浆作品制作点什么呢？（幼儿讨论）小结：我们除了单独的装饰以外，

我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

（二）操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。

1．操作要求

1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：

用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。

2．教师指导

1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。

2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼

儿大胆操作。

（三）欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰

过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。教师给予鼓励和肯定。

2幼儿园大班手工教案：杯子变狮子

一、活动目标：

1．学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

2．体验自己动手操作装饰的快乐。

3．提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。

二、活动准备

纸浆等

活动流程：导入--演示--操作--欣赏

（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋

友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？

幼：娃娃、水杯，小花篮。

师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。

师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。

师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教小

朋友制作大狮子。

（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金

黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的

大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。

最后，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，

粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。

（三）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！

幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。

（四）欣赏师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉

害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好

呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。

3幼儿园大班手工教案：纸浆勺子

一、活动目标：

1．学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。

2．在制作中能够保持一定的坚持性。

二、活动准备：

纸浆、塑料勺子三、活动流程：导入----演示----操作、

（一）导入引导幼儿讨论纸浆还可以做什么？

小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今

天我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不同？我

们制作的时候要注意些什么呢？（幼儿讨论）

（二）演示1．讲解制作步骤：

（1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均匀，在勺

底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点，由于勺柄细长而且窄所以在

勺柄的涂抹的时候要特别的细心。

（2）可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进行修补。

（3）收拾桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾

晒。

2．交代操作要求。

（1）幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。

（2）制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作成功，勺柄的地方不好

制作可以请求其他小朋友或者老师的帮忙一起来完成。

（3）注意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。

（三）操作：幼儿操作，教师巡回指导。

1．观察幼儿的操作方法是否正确。

2．幼儿在操作过程中是否有一定的坚持性，并给予及时的鼓励和

表演。

4幼儿园大班手工教案：装饰杯子

一、活动目标：

1．教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的`形式进行装

饰2．锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力

二、活动准备：纸浆等

三、活动流程：导入--演示--操作--欣赏

（一）导入师：我们做的纸浆杯子啊，都，那我们看看。这个

杯子漂亮还是这个杯子漂亮啊？

师：所以啊，我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点，给他穿上漂亮的

外衣。

师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小

鱼啊，只要打扮得漂亮一点就好。

（二）演示

1．我们用左手拿好杯子，用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上，一

定要涂得均匀，我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的

图案在上面，总之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。

2．我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用

即时贴剪两只眼睛贴上去。

3．我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线

作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用

的杯子，你们怎么装饰都可以的。

（三）操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜欢的方式把纸浆杯

子打扮得漂亮一点！

小朋友进行操作，老师巡回指导。

（四）欣赏：欣赏幼儿作品，讲一讲，你是怎么装饰的！比一比谁

装饰的更漂亮!

5幼儿园大班手工教案：纸浆杯子一、活动准备：

1．培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。

2．体验成功的快乐。

二、活动准备：浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子三、活动流程：讨

论--演示--操作

(一）讨论提问：看老师手中的是什么啊？（出示纸浆杯子），我

们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗？这个杯子是用

纸浆做的，今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好？

（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，

你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲

解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）

（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。（提醒幼儿注意

卫生。）

6幼儿园大班手工教案：学撕纸

一、活动目标：

1．让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。

2．了解纸浆作品的制作过程和使用材料。

3．锻炼幼儿的耐力、细致精心地做事情，培养幼儿良好的行为习

惯。

二、活动准备：报纸等

三、活动流程：观察--讲解--操作

（一）观察师：老师今天带来了一个很好看的脸（出示京剧脸谱），

看看它是用什么做的，怎么这么特别啊？

幼：橡皮泥，泥巴……师：小朋友说的不对，是用费旧的报纸做的，

你们想不想知道是怎么样做出来的啊？

（二）讲解师：（出示报纸、粘合剂、盛器）先把报纸撕成很细小

的纸片，再将纸片放在盛器中浸泡，接着在盛器中放入粘合剂，再利用

模具制作纸浆模型，在太阳下晾干即成，最后在修饰成各种造型。

师：你们想不想也来做一个自己喜欢的玩具啊？那我们现在就来学

习做纸浆的第一步"撕纸"。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。

（三）操作老师带着小朋友一起来撕纸，把撕好的纸放好，下次我

们来学制作纸浆作品的下一步。

大班手工教案8

活动目标：

1、 学习用各种花边的纹样来装饰灯笼。

2、 能够按老师的要求正确地制作灯笼。

3、 能够合理配色、制作色彩鲜艳的`灯笼培养幼儿对制作灯笼的

兴趣。

活动准备：

1、 白卡纸、剪刀、钉书机、线、花边纹样6张。

活动过程：

一、 活动导入：

过几天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的环境。

你们想不想把教室也布置成节日的环境啊！

二、 观察花边纹样，学习用花边纹样装饰灯笼。

1、 出示灯笼让幼儿观察、灯笼上的花边纹样。

2、 指导幼儿画花边的纹样装饰灯笼，及制作灯笼。

三、 幼儿制作

要求：1、画三条花边纹样，每一条的花边纹样都要画满格。

在花边上涂上颜色，然后涂上底色。

2。在两边涂上颜色，按线剪出形，制作成灯笼。

四、幼儿和老师一起来布置环境。

大班手工教案9

活动目标

1.引导幼儿了解压路机的用途。

2.通过动手操作，提高幼儿的剪贴能力。

活动准备

1.盒子若干。

、双面胶、蜡笔、勾线笔。

活动过程

一、给幼儿出压路机的图片，请幼儿讨论压路机的用途，并请幼儿

了解压路机的.最大特点的轮子很大。

二、给幼儿观看压路机的示范模型，示范制作过程，并讲解制作过

程中所要注意的小细节，让幼儿知晓轮子要做的又圆又大。

1.找来一个方形的盒子作为车头。

2.用剪刀从上面剪下来两个孔当做窗户。

3.从别的纸盒上剪出两个圆形，黏在纸盒上当压路机的车轮。

4.用两根比较长的长方形纸条与易拉罐紧紧的连接在一起。

三、给幼儿下发材料，请幼儿制作，教师巡回指导。

四、幼儿观看同伴作品，听老师评点作品。

效果分析

通过给孩子们演示制作压路机的步骤，让孩子们了解压路机是如何

制作完成的，在制作过程中，孩子们表显得十分积极，他们运用收集来

的要盒子，专注的画、剪、贴……，孩子们的想法也特别多的展示在自

己的作品上，通过活动不仅让孩子们了解了压路机，还进一步提高孩子

们对手工活动的兴趣。

大班手工教案10

设计意图

“动手做”不仅仅是活动形式的变化，更重要的是一种学习方式的

转变，是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。根据我们现在所进

行的课题《以手工活动为载体幼儿创新能力培养的实践研究》，对于大

班年龄段的幼儿，进行手工操作是一个比较好的渠道。此阶段幼儿有着

丰富的想象创造力，并有一定的经验基础作为创作的支撑，手指运动也

较灵活，因此我选择了本次活动《草席卷卷乐》放在大班课堂中供幼儿

学习和操作。草席是正纯天然草本植物制成的，保存着草的天然原色，

健康、自然、无污染，而且草席特殊的纹路走向和厚度，是一种很好的

立体手工创作材料。我们将幼儿园里小朋友睡过的废旧草席，运用卷、

推、撕、等技能技巧制作成各种可爱有趣的造型。当孩子发现昔日自己

睡着的草席竟变成了可爱的刺猬、老鼠、小猪等小动物时，心里别提有

多开心啦！在本次活动过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的幼

2、培养幼儿大胆想象、大胆操作的能力。

3、让幼儿体验操作活动的乐趣。

活动准备：

1、材料：裁成各种形状的席子、双面胶、各色彩纸、剪刀、小动

物眼睛。

2、教具：PPT，范例，图示：金鱼、老鼠。

经验准备：了解多种动物的外形特征（老鼠、金鱼等）

活动过程：

一、参观“草席卷卷乐”手工介绍会，激发幼儿的兴趣。

1、教师引导幼儿自由参观介绍会。

2、幼儿自主观察，教师指导观察。

（在开展此教学活动中，首先创设“草席卷卷乐”介绍会场境，这

对幼儿制作的兴趣极其重要。《纲要》中指出：“激发情趣、体验审美

愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感”，为了给幼儿一个

身临其境的感觉，首先要利用制作的图示、成品来诱发幼儿，形象可爱

的动物和直观的图示给幼儿视觉的感受和刺激，引起他们无限的遐想和

制作的“欲望”也会陡然而生。）

二、引导幼儿交流制作的材料、方法：

1、个别幼儿介绍，并学习3中不同卷的方法（空心卷、实心卷、

松散卷）

师：你最喜欢的是哪个动物？用了什么材料，是怎样做的？（幼儿

尝试制作卷）师讲解。

PPT图2：看这三种小动物是谁？金鱼的眼睛、蜻蜓的身体、眼睛

和毛毛虫的身体都用了卷的方法，一样吗？不一样在哪里？

师小结。

师幼示范操作：空心卷、松散卷

2、（图示）在图示这里看到介绍的是什么小动物？是怎样做的？

3、师小结

（幼儿手工的教学中，教师不仅要有爱心，更要有慧眼。要积极地

利用幼儿的天性，培养和发掘幼儿的潜能。如：利用幼儿好奇的特点，

选择新颖有趣的教学内容，采取多种多样的形式，选择适合幼儿年龄并

有吸引力的教法和措施，为幼儿创造一个富有智慧艺术的环境，完成种

种制作练习，从好奇、好玩，转化为想剪、想玩、想做、想画，从而达

到预期的教学目的。如：教师要善于选择不同的形式和方法，指导幼儿

手工制作，通过不同的卷、剪、折、粘等多种形式，获取幼儿好奇心，

给幼儿充分的表现机会，让他们体验到成功的快乐和满足，积累和加深

手工制作的动力和兴趣。）

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、师：和好朋友说说你想做什么小动物？怎样做？

（在“我要做……”、“我要用……”的交流声中，幼儿们会积极

投入其中的，教师也就顺理成章和幼儿一起活动起来，这也可以说是活

动前最有效的准备。）

2、个别幼儿交流：

3、幼儿操作

（幼儿手工制作的意图大多是在与材料接触的过程中逐渐产生的，

因而我为幼儿提供与材料（草席、彩纸等）充分接触的机会，让幼儿在

“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、摆弄这些材料，了解它

们各自的特征。“做做、玩玩”是幼儿学习的动机和动力，因为幼儿对

美术活动的认识是十分单纯的，在很大程度上是从“玩”、“乐”的心

理和需要出发的。让幼儿在与材料相互作用的过程中，对手工制作产生

兴趣，愿意去操作。针对幼儿喜欢创造的年龄特点，能强烈地吸引幼儿，

使之积极、主动而愉快地投入到美工造型活动之中，使幼儿在活动之中

始终感到饶有兴趣，做到情绪饱满，展开富有创造精神的活动。）

四、幼儿作品展示，交流分享。

将幼儿的作品拍照展示出来。

介绍：这是谁做的？做了什么？是怎样做的？

（利用幼儿“作品”欣赏和讲评活动，能提高幼儿对作品的鉴赏能

力，促进幼儿理解美、表现美的能力，通过艺术活动体验审美愉悦。）

五、活动延伸

1、制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然环境

等。

2、进一步探索草席制作的其他方法

3、迁移经验将草席的卷法运用到别的材料制作活动中。

活动反思：

在本次《草席卷卷乐》教学活动中，我运用生态课堂中的“自主学

习理论”充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿通过选择自己喜欢的方式

进行学习。考虑到幼儿对这种方法接触的还少，我没有选择很多的方式

给予幼儿操作，做到循序渐进不拔苗助长，在有限的空间内给予最大的

自由，我自身的位置也从一个“教育者”变成一个他们活动的“伙伴”。

从以“教师教”为主变为“幼儿学”为主，使幼儿为学习的主人。这样

既能激发幼儿学习探索的兴趣，又能加深幼儿对知识技能的'印象和记

忆，并将其转化为自己的东西。就如蒙台梭利曾说过的“我听过我就忘

记了，我看过我就记得了，我做过我就理解了。”所以我采用以下三种

方法：

1、自主学习法：运用生态课堂中的自主学习法，引导他们选择自

己喜欢的方式对老师提供的活动材料进行探索研究，发现“草席卷卷乐”

作品中的秘密，不仅在活动中充分发挥幼儿的主观能动性，也更好的调

动幼儿参与学习的欲望。

2、图谱展示法：通过清晰地图谱让幼儿了解学习活动的操作步骤

和流程，直观形象的图片能加深幼儿的记忆，同时也简化了教师示范教

学的过程。

3、示范操作法：在活动中，不止有教师的示范，还有幼儿的示范，

能力强的幼儿对探索发现的作品的制作方法进行消化，形成自己的经验

传授给伙伴，在巩固自己知识的同时，也帮助其他幼儿用简单的方法得

到掌握。

同时由于幼儿年龄特点所限，其手部肌肉发育不成熟，因而他们的

手工作品不可能像成人作品那样精美、细致。在评价幼儿作品时，教师

可把活动目标作为评价幼儿作品的依据。因此制定的活动目标是具体、

可操作的，有利于教师教学，也便于实施后评价的。

总之，幼儿在活动中的行为是否具有创新精神，关键在于教师有无

将自己的思考方式强加给幼儿，过多地干涉幼儿的行为。在手工活动中

教师应充分的尊重幼儿与幼儿建立平等的关系，仔细研究幼儿。成为活

动中材料、场地的提供者，手工活动的参与者；以及当幼儿产生问题需

要解决时的点拨者。手工活动的过程中，教师不必将幼儿在手工活动中

的每一个细节都设想周全，而应不断地根据对幼儿的观察改变自己的计

划。同时还要鼓励幼儿大胆地表述自己的观点，引导幼儿依靠自己的力

量、遵循自己的思维方式解决问题，收集各种信息和材料，培养幼儿的

创新精神，从而使本次活动目标有效达成，让每个幼儿都获得满足。

大班手工教案11

制作对象：

袜子娃娃。

制作目的：

丰富宝宝的.童年生活。

准备材料：

1、彩色袜子。

2、不同颜色的线和针。

3、彩色纽扣。

4、玩具棉或是一般的棉花等等。

制作过程：

3、然后将各个部位填充好棉花，将其缝合好。

4、再把头与耳朵结合在一起，头与身体结合在一起、身体与四肢

连接在一起。

5、最后可以发挥自己的想象，将纽扣等物品装饰在娃娃面部，作

为眼睛和嘴巴等。这样就完成了

大班手工教案12

活动目标:

1.了解明信片的特点和作用,知道可以用明信片表达对亲人的思念

和爱。

2.尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。

活动准备:

1.收集各种各样的明信片

2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。

活动过程:

一.开始部分:出示明信片,让幼儿观察。

了解明信片的特点,知道明信片的作用。

请幼儿观察明信片的颜色、款式,挑选自己喜欢的明信片。

请幼儿仔细观察,找一找明信片的相同点,了解它的作用。

二.基本部分:制作明信片。

1.投放不一样的材料,让幼儿自己选择材料,自主选择制作方式,设

计制作明信片。

2.教师巡回指导。

3.请幼儿展示自己的明信片,体验成功的快乐。

4.一说自己的明信片想寄给谁,想要对他说什么。

三.结束部分:和同伴交流自己的`明信片。

活动延伸:

将自己制作的明信片送给亲人,表达对亲人的爱和祝福。

活动反思:

明信片也是人与人美好沟通的一种方式,说一说明信片最想寄给谁,

想对他说什么,老师可提前最一个示范,让孩子知道明信片的作用是要

表达对亲人、同伴的思念和爱的祝福,可以写上吉祥话和祝福别人的话,

孩子们都不会写字,我们就用绘画的方式把美好的祝福画下来,寄给自

己的亲人及同伴,孩子们都挺高兴。

大班手工教案13

活动目标：

1、培养幼儿动手能力。

2、养成幼儿爱卫生的好习惯。

活动准备：

小青虫

活动过程：

一、出示小青虫

1、教师出示小青虫

2、小朋友们这是什么你认识它吗？

二、制作方法

1、教师示范讲解

2、将图形剪下，沿线折叠。

3、先将小青虫的头贴找叶子上，再把折好的身体贴找头的`后面。

三、幼儿操作

1、教师分发手工纸和剪刀。

2、教师请幼儿在操作过程中保持安静。

3、教师提醒幼儿要剪得工整，不要留出小白点，请幼儿将废纸扔

进垃圾桶，不可随地扔垃圾。

4、教师来回巡查并指导

——帮助一些能力较弱的幼儿

——提醒幼儿教师提醒幼儿要剪得工整，不要留出小白点，请幼儿

将废纸扔进垃圾桶，不可随地扔垃圾。

四、活动结束

大班手工教案14

活动目标：

1、引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。

2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。活动准备：1、范例一个，折

纸图示一张。2、正方形纸张、剪刀(与幼儿人数相等)。

活动过程：

一、出示范例，引起兴趣。

二、教师示范折马。

1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们

能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?

2、教师讲解示范。

(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方

形对角折一下，再打开

(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到

中线来，轻轻压平。

(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的`中间对半

剪开。

(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。

(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。

3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，

请小朋友仔细看。

4、教师再次示范折马。

三、分发纸张和剪刀。

小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋

友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。

2、幼儿折纸，教师巡回指导。

请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪

的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助

能力差的幼儿完成作业。

四、幼儿作品。

我们一一看、比一比谁的马折得最漂亮。

大班手工教案15

大班美术公开课教案《各种各样的鱼》

幼儿园大班美术教案：各种各样的鱼

活动目标

1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

活动重点

重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

活动准备

1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；

2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；

3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

活动过程

（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了

解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）

2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼

儿自由交流回答）

我们班

（二）情景导入讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。小朋友都知道海底

世界非常美，今天，大海妈妈带着它的`鱼宝宝到了在海洋背景图上出

示范例，欣赏讨论。讨论：

（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什

么不一样？（自由讨论）

小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是

一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，

有许多线条、图案，有疏有密地排列着。