中班绘画教案30篇

中班绘画教案30篇

《中班绘画教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的研究工作中带来帮助，快来看看中班绘画教案

30篇！

（1）中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思

活动目标：

1.幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过

程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体课件。

活动过程：

1.引起兴趣

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁

呢?(请播放第一幅图)，(大家好我叫XXX，我特别喜欢圆的东

西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，

还会变圆的魔术!)

教师：小朋友们和XXX打个招呼。

(幼儿与元元打招呼)

教师：甚么是变圆的把戏呀?XXX究竟是怎么变圆的把戏

的呢?我们一起来看看。(播放课件第二幅图)

2.元元表演变圆魔术

教师：这是什么图形啊?(幼儿集体回答圆形)

教师：XXX就要用这个圆形来变把戏，小朋友一起说变

变变。(幼儿一起说“变变变’,教师播放课件)

教师：XXX把圆变成了什么啊?

幼儿：苹果。

教师：XXX给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果?

幼儿：给圆形添了XXX和枝干。

教师：你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)

你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。

教师：XXX还要变，他这次要用几个圆来变呢?大家一起

数数。(播放课件)(幼儿回答两个)

教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡?

幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。

教师：那你会变什么呢?(请幼儿回答)小朋友真厉害。

教师：XXX还要给小朋友们变。此次是几个圆?(播放课

件)

幼儿：三个。

教师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么?

(请幼儿回答，并到前面拼拼看)

教师：XXX觉得三个圆可以拼成一朵花，谁愿意试

试?(幼儿到前面拼贴)

(播放课件)小朋友太聪明了，和XXX拼得一样好看。

教师：XXX还要变，因为我们班小朋友真厉害。这次是

几个圆呢?

幼儿：四个。

教师：猜猜看。会变成什么呢?(请个别幼儿回答)(播放课

件)

教师：原来，变成了一只蝴蝶。

教师：那现在呀，XXX不变把戏了。他又要考考我们小

朋友了。五个圆，六个圆，更多的圆形能变成甚么?(请个别幼

儿回答)

教师：小朋友都很聪明，原来呀，圆形可以变这么多有趣

的东西，那XXX要让小朋友来变变看了。

幼儿操作，教师巡回指导

(1)交代任务：看，老师为小朋友准备了各类颜色，各类

大小的圆(出示为幼儿准备的材料)，请小朋友先想好你想用几

个圆变成甚么东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。

你想变甚么再把它添好。添一些小眼睛，XXX，小脚…现在

小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的把戏。

(2)教师巡回指导

变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他

大胆变圆。

评价

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师，你用几个圆变成了什么

东西。

延伸活动

小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，

三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，

变出更多，更美的东西好吗?

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成

熟，教师在今后设想的活动中，能够从平面开始渐渐过渡到立

体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

（2）中班美术绘画教案《彩虹桥》含反思

活动目标：

1、了解彩虹的色彩，尝试依照彩虹的色彩画出彩虹桥，

并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绮丽的彩虹桥。

3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。4、

鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体

验。

活动准备：

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

活动过程：

一、情境导入谈话导入：激发幼儿加入活动的兴趣。

师：你们喜欢彩虹吗?它是如何的?

二、探索发现

1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。

师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地

方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种

颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?

师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画办法。

师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，

先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一

些。

师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色背面。

三、幼儿创作

1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师：我们来一起来画一画彩虹桥

2、幼儿自在创作，教师巡回指导，供给帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼

儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面

和画面的整洁。

四、欣赏评价：

1、请幼儿在个人面前介绍本人的"彩虹桥"。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作

出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

教学反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的

排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、

创作。

（3）中班美术课教案评价《妈妈的温顺》含深思

【活动目标】

1.欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的

情感。

2.尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖

像。3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力。

【活动准备】

材料投放:音乐《摇篮曲》,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡

纸,妈妈肖像底板。

【活动过程】

一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。

(一)播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受

妈妈的温顺和。

引导语:夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地

摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着

了。妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。

(二)鼓励幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。

发问:你的妈妈长甚么样子?她喜欢穿甚么颜色的衣服?你

最喜欢妈妈和你一起做甚么?

小结:妈妈在宝贝眼里是最美的,妈妈喜欢各种颜色的漂亮

衣服、裙子。宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。

二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》,(教案出自：快思.教案

网)感知描绘妈妈的颜色。

引导语:这是画家XXX画的《坐在窗前的妇女》。XXX

擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。

发问:这幅画上都有些甚么?都用了哪些颜色?她看起来让

你有甚么样的觉得?

小结:这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣

服,戴着橙色的帽子,给人感觉很温暖。

三、引导幼儿感知色彩,并选择合适的颜色描绘妈妈。

(一)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。

引导幼儿将内心深处的情绪变更起来,找出描绘妈妈的颜

色。

幼儿自己动手调出柔和的颜色。

(二)注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,

白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。

引导幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色在妈妈肖像底

板上描绘妈妈的发型,添加妈妈的五官和表情;背景色的选择应

和描绘妈妈的颜色形成对比。

五、欣赏与评价。

(一)将幼儿画作逐一展示,师幼共同欣赏。

(二)引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈

妈。

教学深思：

孩子们研究积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子

不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，

平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太

长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有

趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、

语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积

极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果

理想。

（4）中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》含深思

【活动目标】

1.尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

2.理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动准备】

记号笔、动物简笔画、炫彩棒。

【活动窥察】

活动开始，XXX挑了一只小猪简笔画，坐在那看了约一

分钟别的小朋友画画，再看看本人的小猪，他问我“能够把小

猪画得很可怕吗?让狐狸吓一跳”，我说“当然能够啊”，他马上

灵感就来了，高兴得说“我要把它装扮成火龙”。

他先给XXX身上画了一对像兔子耳朵一样的形状，然后

给XXX画上爪子，我指着“兔子耳朵”问：“你这是耳朵吗?”，

他说“不是啦，是火龙的翅膀，火龙会飞的，很厉害的。还有

尖尖的爪子呢，如果被它抓住，会很痛的。”他边说边比划着

动作，接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。

涂完颜色，他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的形状，涂

上白色，这是他所谓的火龙“吐火”，他把猪的尾巴加长，他说

火龙的尾巴很长，他在天上飞才不会掉下来的，起平衡感化的。

然后又让“火龙”多吐了点“火”，再把翅膀加大了一圈。

他看着本人的作品，觉得非常有成绩感，他时不时对着我

说“我的火龙很厉害的”，然后他又在XXX身上画了几笔白色

的东西，我问他这是甚么?他说“这是胆小龙，非常胆小，一害

怕就躲到它爸爸身上藏起来了。”

接着，他在纸的上方和下方画上白云，蓝天，他说“这样

才能看出火龙是飞起来的”然后，还在中间画了一块绿色，我

很好奇，“这绿色表示甚么”，他说“时空门啊，火龙能够进去，

穿越时空，跑到另外一个地方去的”，最后，画上了一只腾誉

眼中的“三角龙”，他说“火龙太孤单了，给他加个好朋友，这

不是火龙，它是不一样的，是三角龙”。

【活动分析】

1.我在操作之前，有特别强调要求“尽量不要画出和别人

一样的，不然狐狸会怀疑的”，所以XXX刚开始拿到画之后，

没有急着画，先看着别人画了一分钟后再决定画什么，他懂得

等待，不急于下笔，构思好了再画。

从刚开始涂的白色到蓝色、绿色，他都有本人的

想法，说明他对颜色有肯定的要求，而不是随意用色的。

3.他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴，及胆小龙、三角

龙等，画得有模有样，看得出来，他平时非常喜欢恐龙，对恐

龙的分类、特征都比力清楚。

4.他中途给“火龙”的翅膀加大，尾巴加长，火多吐一点，

他

懂得自己调整，尾巴加长是为了平衡作用，我还问他“你

为什么还要把翅膀加大呢?”他说“这只火龙太大了，翅膀画小

了，飞到天上去容易掉下来的”，对于加的一团“火”，他的解

释是“多吐点火，说明我这只火龙比别的火龙更厉害”，他有自

己的解释，有自己的想法，对于大与小的平衡对比也有一定概

念。

5.从腾誉画的蓝天、白云，时空门能看出他平时经常看动

画片，对画面有一定的空间感。

6.因为害怕“火龙”会孤单，所以给它画上好朋友“三角龙”，

说明他不喜欢孤单，想要有自己的好朋友。

【调整与对策】

腾誉对于画画、手工等方面比力感兴趣，不喜欢被束缚，

是个比力有个性、有想法的孩子，但是规则认识比力差，本人

想怎么做就要怎么做，针对这类情况，我能够采用以下策略：

1.把他的作品排成照片，放到电脑上，让所有的小朋友欣

赏，让孩子猜猜他的想法，然后让腾誉自己介绍作品，老师再

表扬、认可他的想法，腾誉会觉得特别有成就感，对绘画会更

感兴趣。2.腾誉喜欢看动画片，喜欢恐龙，对恐龙的特征、分

类比较清除，老师可以充分发挥他的特长，让腾誉平时集中活

动前讲讲恐龙的故事，或者带些恐龙玩具来和小朋友分享，过

程中，再提醒腾誉要遵守规则，不能自己想怎么样就怎么样，

不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他随性的惯。

3.从好几次的绘画中，可以看出，XXX画着画着又跟恐

龙联系到一起去了，思维比较局限，老师应引导他、启发他多

想想别的动植物或物体，让他有更多感兴趣的东西，知识量也

能慢慢积累得更多。

4.平时，多和XXX的家长沟通、交流，让家长和老师一

起帮助引导孩子。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以

激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，

使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自

设想思路：

圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔

就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有

着丰富的理性经验，会觉得既亲热又趣味十足。本活动通过看

一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认

真窥察画面，尝试了解画面内容并能清楚地讲述。

活动目标：

1、研究用一个或几个圆组合添画成各种物体。

2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

3、XXX参与"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出

新事物

的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用分歧方式与同伴合作作画的乐趣。

教学重难点：

教学重点：用一个或几个圆组合添画成各类物体。

教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。

活动准备：

1、物质准备：(1)课件(2)各种颜色大小不同的圆形(后面

贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展示板。

2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物

品上有圆形都有了肯定的了解。

活动过程：

1、谈话导入，引起兴趣：

师：小朋友们好!我是XXX。我听说咱们班的小朋友特乖，

所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?

和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和

我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好!我是圆形娃娃。师：

哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：

圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，

老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。

圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

2、老师表演变魔。师：小朋友，看看老师能把一个圆形

变成什么?我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，

变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：

把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的

真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师：谁来说说我

是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是

怎么变出来的。(幼儿先回答，教师总结)

3、幼儿说一说：

师：小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一

想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢?幼

儿自由讨论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引

导幼儿说完整话)4、动手操作，教师指导：

师：和老师变了半天把戏，累不累呀。咱们玩个游戏放松

一下好吗?和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。(放音乐)问：你们刚才

抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。"

他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用

这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成

甚么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆背面的双面胶的外

面一层，粘在纸上，再把它添画好)。

5、展示欣赏：

画完的幼儿把本人的画展示给大家，并说说本人把圆形变

成了

什么。说完后把他贴到展示板上。

延伸活动：

师：小朋友，你们除了认识圆形还认识正方形，长方形，

三角形。他们也想让小朋友来变把戏，你们回家后，把他们都

请来，变出更多，更美的东西!

教学深思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成

熟，教师在今后设想的活动中，能够从平面开始渐渐过渡到立

体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

（6）中班美术绘画教案《毛线大变身》含反思

【活动目标】

1.探索、尝试、交流毛线的弄法。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.体验创作活动的乐趣，造就合作本领及审美认识。

4.造就幼儿养成有序摆下班具、材料的惯。

5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自在地表达。

【活动准备】

各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

【活动窥察】

区域游戏开始了，XXX从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、

剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“XXX，你想做甚么

呀?”他

回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就

开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，

还有人。

画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在XXX的轮廓上

比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云

上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴

在白云上，然后将紫色毛线绕在XXX的轮廓上，他轻轻碰了

碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘

上毛线。

他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。

几分钟后，XXX已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他

停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵

白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色

剪了一些，还有黄色、枚白色，和大批的蓝色，他将这些短短

的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再连续，几朵白

云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，连续”，他说“不

想做了，好累啊!”，尽管我用各类表扬的语言想让他连续下去，

他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。

【活动分析】

XXX到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目标很

明确，也有肯定的打算。在操作的过程当中他能够大胆地根据

本人的想法进行艺术创作。在创作的过程当中能够熟练的使用

剪刀，而且他也有本人的想法，在用毛线拼了XXX的轮廓后，

又觉得不好，中途又

把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得

选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色

搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，

双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从

XXX的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一

半就坚持不下去了。

【调整与对策】

1.将XXX制作的图片拍摄下来，游戏评价中对XXX进行

表扬，鼓励孩子们向他进修不一样的玩毛线的办法，懂得将毛

线剪短，然后用分歧颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最

后，应该让孩子来告诉他，同时告诉本人应该有始有终，能克

服惰性，坚持到最后。

2.请孩子们对XXX的作品进行讨论，如何才能让这幅作

品变得更漂亮。

3.将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。

教学深思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要

把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，

再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（7）中班上学期美术教案《圈圈画》含深思

活动目标：

1、幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主

要特

征，激发想象力。

2、幼儿能主动参与创编活动，用连接的语言大胆地表达

本人的想法，发展语言，丰富联想。

3、幼儿在活动中充分体验创作的快乐。

4、造就幼儿的欣赏本领。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

PPT图片

活动过程：

一、谈话导入，启发幼儿对圆圈进行初步想象。

1、出示圆圈，幼儿进行想象。

师：今天老师带来了什么?

幼：好多圈圈

师：这些圈圈看上去像什么?

幼：蚊香、0……

二、对圈圈想象并添画，尝试用语言进行说明。

1、出示变化的圈圈，幼儿进行讲述

师：我的这些圈圈会变把戏。你们相信吗?听我念咒语：

变变变，圈圈变成。

幼：圈圈变成了太阳。

师：圈圈是怎么变成太阳的呢?

幼：在圈圈周围画上直线。

师：小朋友说的真棒，接下来我们一起念咒语。看看它们

还能变出什么?

(变出五次。)

师小结：原来只要给圈圈添不同的图案，圈圈就可以变成

许多不同的东西呢。

师：小朋友，你们想不想也给圈圈变个魔术?你会让圈圈

变成什么?怎么变?

幼儿自由想象并讲述。

师：小朋友的想法真不错，现在我请小朋友们也来当一回

魔术师，把你想要把圈圈变的图案画在纸上。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、交代要求：先想想你要把圈圈画成甚么，想好以后再

进行添画。

2、幼儿进行添画，教师巡回指导。(背景音乐)

3、鼓励本领强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添

画。4、用语言提示、启发本领差的幼儿想象、添画。

四、作品展示，幼儿介绍作品。

1、展示作品，让小朋友猜猜画的什么，并请画的小朋友

介绍怎么画的。

教学深思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以

激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，

使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自

信心。

（8）中班美术课教案《小蝌蚪水中游》含反思

设计意图：

孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。孩子非常喜欢动

物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。当孩子听

到“小蝌蚪找妈妈”的故事后，对小蝌蚪充满了好奇心和探索的

兴趣。这时，我抓住孩子的兴趣点设计了这次活动。

活动目标：

1、研究正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘

画，画出小蝌蚪的基本形态。

2、喜欢大胆尝试分歧的画法，对水墨画产生兴趣。

3、喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现本人的情绪和体

验。4、养成大胆用色、均匀涂色的优秀惯。

活动准备:

活动前渗透《小蝌蚪找妈妈的故事》;小蝌蚪实物小蝌蚪;

墨汁、毛笔;废旧的报纸、图画纸。颜料盘、抹布等。

活动过程:

一、以谜语导入引起幼儿兴趣。

“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖背面，东游游、西游

游。

好象很多小黑豆。”猜猜这是甚么小动物?

二、窥察实物小蝌蚪。

1、小蝌蚪究竟是甚么样子的，我们一起看一看。(窥察小

蝌蚪，相互说一说)发问：小蝌蚪长得甚么样子?它生活在哪里?

它是如何游泳的?

教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长

长的尾巴，会在水中游泳。

三、引导幼儿研究小蝌蚪的基本画法。

1、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想

不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)

2、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的?

教孩子们正确的拿毛笔姿势，在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝

足了墨水，而且毛笔不能接着从盘子中拿出，要在盘子边缘滚

一滚，舔好笔，将多余的墨汁蘸掉。

3、教师示范小蝌蚪的基本画法。

‘小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来;长长尾巴弯又细，竖

起笔来用中锋。”

四、幼儿操作，教师巡回指导。

要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。

五、评价活动。

教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?教师说：

“青蛙

妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”

由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。

教学深思：

孩子们研究积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子

不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，

平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太

长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有

趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、

语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积

极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果

理想。

（9）中班优秀美术教案《扇子创意制作》含深思

设计意图：

炎热的夏天，扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑

降温工具，可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。设计本

次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力，

同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。

活动目标：

1、能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运

用图案装饰扇面。

2、观赏多种多样的扇子，晓得名称和用途。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动重难点：

自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。

活动过程：

一、导入部分：

师：播放幻灯片，引出现在是甚么季节?幼：夏天

师：天气这么炎热，我们怎么想办法凉快一下呢?

幼：开空调、开电扇、吃冷饮、扇扇子……

师：你们说的真好!今天XXX老师给你们准备了好多关于

扇子的图片我们一起来看一下。(播放各种扇子的图片)

二、基本部分：

欣赏各种各样的扇子，并说一说扇子的名称和用途。

师：今天老师也带来了好多种扇子，我请小朋友们来参观

一下，看看都是用什么材料做的。观察一下上面都有什么图案，

请幼儿讨论。

(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的

扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

师：看，这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风

的吗?

幼：不是，它是挂着好看的

师：是的，它是用来装饰美化我们环境的。这些扇子是不

是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣

赏一下装饰好的工艺扇。

师：现在老师这里还有很多要装饰的扇面，你们想不想试

一试装饰一把漂亮的扇子?幼：好想!

师：那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子。(幼儿

制作设计装饰扇子，教师巡回指导)

三、结束部分：

请幼儿相互展示本人的扇子，说说本人是怎么设想的，美

在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美，美在甚么地方。

教师小结本次活动，把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。

教学反思：

孩子们进修积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子

不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，

平时锻炼机会不足，缺少自傲心所致，大家认为，活动时间太

长，在此次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有

趣，办法得当。富于启发性、探讨性，更重要的是教师的教态、

语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积

（10）中班优秀美术教案《漂亮的假发》含深思

设计理念(或教材分析)

布条、毛线、废纸等都是幼儿生活中常见的一些废旧材料，

本活动以故工作境导入，利用这些废旧材料与头发之间的物态

类似性发散幼儿思维，采用教师讲解示范与幼儿自立探索的方

式引导幼儿尝试制作各类美丽的假发，从而引导幼儿发现生活

中的创意元素，体验废物利用的成绩感。

活动目标

1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各类废旧材料，在

浴帽上造型。

2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

重难点

重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上

做成假发。

难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制

作兴趣。

2.欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法

我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。

其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过

的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两

个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，

引导幼儿创造出不同的发型。

3.欣赏发型图片，探索讨论各款假发的制作方法

我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助

幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发

型可以用什么材料去表现。

4.幼儿制作假发，教师巡回观察指导

操作的过程比力漫长。但是全部过程当中幼儿的情绪始终

不足

活动过程中，我也发现了一些不足，主要表现在一下两个

方面：

1.材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候

不知

道该用什么替代品;

2.浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，假如能找东西

支撑一下会好一些。

教学深思：

为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫，

我充分利用周边资本，选择了四位分歧发型的老师（长的、短

的、直的、卷的）让幼儿窥察，帮助幼儿对发型的了解；还利

用大班幼儿的模特扮演，让幼儿了解假发，感遭到假发的美，

从而喜欢假发，激发了幼儿创作的愿望。

（11）中班美术活动教案《五彩缤纷的烟花》含反思

活动准备：

1.各种颜料、吸色管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、

皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。

2.燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。

活动过程：

一、情境导入

1.今天老师请来了一位神秘的小嘉宾—小兔子，它今天来

我们班做客，它给我们带来了神奇的礼物(播放燃放烟花的录

像，让幼儿欣赏)。

2.老师问：“什么时候见过烟花?烟花是什么形状、颜色、

会发出什么样的声音?”(一束一束的，先升上天空在散开，扭

来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……)

二、欣赏烟花图片，大胆创作

1.烟花漂亮吗?(有的像孔雀，有的像天上的流星、有的像

瀑布……)

2.今天，小兔子还给我们带来了很多很多的材料和工具，

让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来

(出示各种材料和工具并讲述其用途)。

3.出示几幅用不同材料制作出的烟花，引导幼儿欣赏并讨

论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花;用皱纹纸粘贴

烟花;用废旧毛线粘贴烟花;用油画棒画的烟花等。

4.教师示范吹画烟花作品。

方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑

料管对着颜料的上方往下吹，使颜料尽量向四周均匀散开，然

后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花

造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。

5.自由选择喜欢的材料，分组进行创作。

(1)让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。

(2)教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。

三、展评作品

幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出

来的。

活动延伸：

1.利用作品装饰主题墙。

2.把材料投放手工区，连续让幼儿尝试使用多种材料创作

漂亮的烟花。

教学反思：

我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，

由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，

幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，

教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出

了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，

活动还是达到了想要的效果。

（12）中班美术优秀教案《花儿朵朵开》含深思

活动目标：

1.尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手

工技能。

2.能发现分歧花朵的特征，发展比力性窥察的本领。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1.活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。2.

橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画

(1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠

花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

(2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说

出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的

是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

(3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么

喜欢?2.引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方

法。(1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿

观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想

教师的制作方法。

(2)请幼儿说一说还能够用甚么材料制作花朵。

(3)教师出示各类材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等)，和

幼儿

配合讨论这些材料能够做甚么，如何制作等。如皱纹纸能

够做花的茎和叶子，能够用撕、剪、扭、画等办法改变皱纹纸。

毛线做成各类花朵，主要采用粘贴和缠绕等办法。

3.教师示范用橘皮制作菊花。

(1)将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部

剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。

(2)提醒幼儿安全使用剪刀。

(3)粘贴时要留意花瓣的错落有致。

4.幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。

(1)橘皮制作菊花;

(2)毛线制作花朵;

(3)各种纸制作花朵。

5.教师巡回指导，提醒幼儿各类留意事项。

6.展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以

激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，

使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自

信心。

（13）中班美术教案《热气球》含反思

活动目标：

1、尝试用鲜艳的色彩和分歧的图案，运用所学技能装饰

热气

球，体验本人进行创作的快乐，感受装饰画的色彩美。

2、在感受色彩美的同时，了解热气球的形状和用途。

3、大胆尝试绘画，并用对称的办法进行装饰。

4、造就幼儿动手操作的本领，并能根据所窥察到得现象

大胆地在同伴之间交流。

5、造就幼儿的欣赏本领。

活动准备：

1、多媒体课件，范画一幅，水彩笔。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、猜谜导入：一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，

世界各国游。

2、师出示热气球图片：小朋友们，今天老师就带来了这

个很新奇的事物。你能说说它长的什么样子吗?它是做什么用

的呢?

小结：这是热气球，它由球囊、吊篮和加热装置三部分构

成。热气球有着悠久的历史，十八世纪，法国人制造出第一个

热气球。多数热气球作为盛大节日的点缀，当一些节日来临的

时候，很多地方都可以看到不同颜色的热气球。(播放幻灯片)

现在热气球作为一个体育项目正日趋普及，人们驾驶热气球来

参加比赛，我国目前已有100多个球，成功的举办了多次热气

球比赛。

(1)师：我刚收到一条短信，有一场热气球比赛想约请小

朋友们去加入，你们想不想去?这个热气球比赛有个要求，需

要小朋友们本人设想一个漂亮的热气球，你们有没有信心?

(2)讨论：怎样来设计一个漂亮的热气球呢?(出示热气球图

片)热气球儿最漂亮?(它们有鲜艳的颜色和美丽的花纹。)

(3)欣赏教师装扮的热气球，简单讲解装饰方法。

①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰

(4)提问：你想怎样装饰你的热气球呢?(幼儿自由回答)4、

出示气球图，幼儿创作。

(1)幼儿自选方式装饰热气球，教师巡回指导。

(2)帮助能力稍差的幼儿完成作品。

(3)提醒幼儿要选择鲜艳的色彩。

5、展示幼儿作品。

幼儿相互评价，说一说你最喜欢谁的作品，为甚么。

活动延伸：

1、引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法：

如果你乘上热气球，你最想去哪里?去干什么?

2、出示热气球手工作品，谈话：看，老师这还有一只热

气球，你们看看他是如何装饰的?用的甚么材料?你们想不想试

一试?下次活动我们一起做一做。

教学深思：

活动虽然上的不是很精彩，但是通过活动学到了很多，最

重要的是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感

动，它会成为我努力工作最大的动力！

（14）中班美术教案活动《夏天》含反思

活动目标：

1、在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法

根据主题进行创作性绘画。

2、造就幼儿的想象力，创造力及讲述本领，使之萌生爱

美的乐趣。

3、加深幼儿对夏天的认识。

4、造就幼儿的技巧和艺术气质。

5、造就幼儿的窥察、操作、表达本领，提高幼儿的审美

乐趣及创新认识。

活动准备：

1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和

音乐磁带、图片四幅。

2、知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程：

一、开始部分

教师启发性谈话，引导哟额说出本人对夏天的认识和感受，

萌生幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅分歧特性的图片，让幼儿通过窥察，掌握主

题化的画面安排及色彩运用的办法，并能大胆用水墨画的手法

进行创作绘画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，

创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，

较完整。

⑴请幼儿为本人的画定名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

三、结束部分

1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想

象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

教学深思：

孩子们研究积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子

不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，

平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太

长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有

趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、

语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积

极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果

理想。

（15）中班美术教案《我的小手》含反思

活动目标：

1、能仔细窥察手的形状特征，并用简单的语言讲述。

活动准备：

1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：

1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自

己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观察讲述，再

集体交流)。如：10个手指、手掌、手背。

2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用

手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越

好，并且与别人的不一样。

3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进

行添画活动。

(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放分歧的手形)。

(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。(4)指

导个别幼儿进行绘画。

4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受

幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不

一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮

助画的有所欠缺的幼儿研究应该怎么画。

欣赏每个小朋友的作品，活动结束。

活动延伸：

让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做

的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很

能干，会做许多事情。

活动反思：

1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，

所以活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象

并画出作

品，其效果可能会适得其反。

2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，

给幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。

3.对于活动的重点内容应多加夸大，活动设想的内容需要

与本节课的活动目标精密相连。

4.在对幼儿的作品进行评价的过程当中，多鼓励幼儿讲述

美术课的开展是幼儿一日生活的亮丽一笔，是幼儿研究活

动的重要组成部分，这节课程的设置是想启发幼儿感受色彩变

化的魅力。

活动目标

1、引导幼儿在研究中展开丰富的联想和想象，促进幼儿

积极的思考和表达。

2、将幼儿的日常生活和进修活动密切联系起来，造就幼

儿进修中的窥察力及张扬个性，有本人的特征,爱上绘画。

3、让幼儿体验自立、独立、创造的本领。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新

能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点在于幼儿的晕染方法的掌握,以及将幼儿看到的教师

范画和自己生活中见到的以及想象的做表述。

难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高。

活动准备

纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒

步骤地掌握:

1,采用发问,幼儿回答贯串活动

2,引导幼儿窥察范画,发挥幼儿丰富想象力

3,教师示范

4,幼儿创作,教师鼓励

活动过程

一、观察图画:

1图上画的是甚么,是甚么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是甚

么样子的,是甚么颜色的,小朋友喜欢吃萝卜吗?为甚么?引出小

朋友要喜欢吃萝卜,他的营养价值很高,不能挑食.

2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同,得出:画里的萝卜

有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么开心呢?因为它帮助

了小朋友增强了抵抗力

3画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小朋

友可

以数以数.

4再窥察线条:萝卜是甚么形状的,土地是甚么线条构成的,

叶子是甚么线,一会小朋友准备画甚么形状的萝卜甚么样的叶

子

5再观察范画的颜色,由下往上,土地的颜色,萝卜的颜色,叶

子的颜色,天空的颜色一会儿小朋友会选择怎样的颜色?着重萝

卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染,叶子的颜色也不同

为什么?

二、示范

示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感

遭到绘画的奇奥,并且简捷画,增强幼儿自傲心.

步骤分为:

1两条土地线

2中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情。

3萝卜的叶子

4着色.

教学深思

活动中应先请小朋友用铅笔试画,再用勾线笔描出轮廓,然

后将铅笔印擦去,这样画面比较整洁.

着色时留意晕染办法多示范,还应多鼓励创意.

（17）中班美术教案《水果》含反思

活动目标：

1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。

2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

3、大胆尝试绘画，并用对称的办法进行装饰。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新

能力。

活动准备：

1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)

2、暖色风格格子布或领巾数块(照片)

3、炫彩棒

活动过程：

一、窥察欣赏，了解各类水果的特征1、图片中都有哪些

水果?水果划分是甚么样的?水果是甚么颜色的?

小结：又大又圆的水果是XXX，小小爱心红草莓，一颗

一颗是葡萄……过渡：今天XXX也请来了许多水果。

二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放

(一)观察讨论，帮助幼儿认识水果。

1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?先画哪个水果，后

画哪个水果?

2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左

右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。

(二)摆图理解水果绘画顺序。

1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又

圆是苹

果，小小爱心红草莓。

水果香，水果甜，水果装进大果盘。

2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长

长的直线。

三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

(一)作画要求：

1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?

2、画衬布时要跳过水果和果盘。

(二)过程性指导：

1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

2、窥察幼儿画衬布的认识。

3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。

1、你画的水果是什么?

2、你是用什么颜色来涂水果的?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要

把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，

再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（18）中班美术教案《小人国》含反思

活动目标：

1、研究在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。

2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

3、造就幼儿动手操作的本领，并能根据所窥察到得现象

大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自立、独立、创造的本领。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，造就他们大胆创新

本领。

活动准备：

1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。

2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。

3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换

仪。

活动过程：

1、出示《小人国》范画，引发兴趣。

――你们还记得《小人国》的故事吗?本日小人国的朋友

到我们班来做客了，朋友来了我们

――该对朋友说什么呀?(礼貌用语)

2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么?你是从哪

里看出来的?(根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应

的小图片)3、了解“指纹画”的作画方法。

――以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，

教师示范指纹画。

――示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印

压在

纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落

在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体;然后用勾

线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。

4、幼儿绘画。

――小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。

现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑

娘一起玩吧!

――教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出分歧形象和

动态的指纹小人，使画面生动而富有乐趣。

5、作品展示。

――将幼儿作品进行展示。

――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干甚么?

――游戏：我和小姑娘做游戏。

活动深思：

孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握

办法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药

一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们

边画边念儿歌，可开心了。XXX还给小人戴上了可爱的帽子，

XXX用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。

（19）中班美术教案《给狮子美发》含反思

活动目标：

1.利用儿歌的形式掌握狮子头部特征培养绘画兴趣。

2.发展幼儿的想象力创造力。

3.掌握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设想发型并自

立择色。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

为狮子设想发型

活动难点：

用分歧的线条色彩画出狮子的鬃毛

活动准备：

幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼

叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份

活动过程：

一、导入(3分钟)

播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣

提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿根据自己

的印象回答

二、展开(18分钟)

1.出示狮子头部特征范画幼儿窥察

提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官

分别像什么形状?幼儿根据自己的经验回答?(2分钟)

2.用儿歌的形式进行小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳

朵是个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多

凶张大嘴巴吼震天?(1分钟)

4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛5.

幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计漂亮的发型先

画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以

是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由选择最

后涂上你喜欢的颜色”(12分钟)

6.幼儿作画教师巡回指导，鼓励幼儿设计出不同的发型(2

分钟)

三、结束：交流作品相互欣赏(4分钟)

讲评幼儿的作品，鼓励有进步大胆作画的幼儿。发问你为

小狮子设想的是甚么发型?都选用了哪些颜色?

师：“xxx小朋友，这次画画有进步，能够大胆的作画，

希望以后也能大胆动手画。”

师：“你的小狮子涂得甚么颜色?你为甚么选这类颜色呢?”

师：“你能说一说你的小狮子是什么颜色的?它在干什么

呀?”

活动反思：

活动首先让孩子感受欣赏分歧狮子的造型，通过评述和表

达本人的审雅观点，丰富经验，再进行自在表现，大胆地设想

创造狮子的造型。

并运用多媒体中对狮子制作办法的解释来帮助孩子进一步

了解和掌握分歧神态的狮子在五官上、头发上的差别。引导孩

子探讨分歧造型狮子的表现办法，鼓励大胆的创新。与此同时

又为孩子们供给了简单易做的狮子形象图片，打开了幼儿创作

的灵感。最后通过个人、小组作品的展示对话活动，并就造型

的表现和创新、进行自评、互评和师生共评、让每个孩子体验

创作和合作的乐趣及成功的喜悦。

在教师讲解范画及幼儿作画环节，幼儿注意力集中，因为

他们也想自己画出一幅可爱的狮子，因此画面布局基本合理，

大小适中。

不足之处：

有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后督促他们快点

大胆作画。

（20）中班美术教案《刮画的秘密》含深思

教学目标：

1、造就幼儿对刮画的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

3、让幼儿体验自立、独立、创造的本领。

4、造就幼儿动手操作的本领，并能根据所窥察到得现象

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层

各类颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆

覆盖住底色。

2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子

及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一

套。

教学过程：

1、老师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。

师：这些叉子、竹筷和小刀他们有甚么用处呢?除了你们

说的用处之外，他们能够用来干甚么?

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画

出一些什么图案。

3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

4、老师示范刮画：长颈鹿。

用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面

是四

条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块。

用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十

分高兴，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

5、出示范画，请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，

刮出了什么?

6、幼儿刮画：请小朋友用各类工具来刮一张画吧。

7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多美丽的刮画作品，我们来把它安置成一个刮画作品

展，请别的班级的小朋友也来参观吧。

教学深思：

作为教师要善于发现幼儿的分歧特性，给予每一位幼儿以

激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，

使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，从而增强自

傲心。

（21）中班美术教案《我喜欢的小汽车》含反思

活动目标：

1、通过窥察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高

幼儿绘画的表现力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

教学重点难点：

教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的

美。

教学难点：画出汽车的外部特征。

活动准备：

收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

活动过程：

一、谈话：我见到的车

播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什

么?”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什

么车啊?在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们

还见过什么样子的车?知道车的名字吗?

二、引导幼儿窥察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述

表达本人的想法和意愿。老师归纳。

三、画小汽车

(1)老师边念儿歌，边画出小汽车。

一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴。

圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。

一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。

一条横线变成两扇窗。

(2)涂色示范：按同一方向来回涂色。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

(1)老师帮助本领差的幼儿，并鼓励幼儿根据本人的窥察

添画各个细节。

(2)鼓励幼儿画出本人喜欢的小汽车。

(3)作品展示

将幼儿作品张贴在黑板上。

活动建议：

在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各类小汽车。

教学反思：

本次活动设计体现了小班幼儿的研究特点。首先教师让幼

儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往

教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的研究积

极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜

色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学

1.了解不同蝴蝶的形态，研究对称彩绘的基本方法，发挥

想象彩绘出美丽的花蝴蝶。

2.通过彩绘，感受蝴蝶的美。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自立、独立、创造的本领。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，造就他们大胆创新本

领。

活动准备：

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿兴趣

师：今天，老师带来了一个谜语，请你来猜一猜。

谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳

舞，花丛里面跳的欢。(蝴蝶)

二、出示图片，引导幼儿窥察，了解XXX的翅膀是对称

的。1.师：老师请你小朋友仔细窥察看看有甚么发现?

2.发问：你发现了甚么?XXX两边翅膀的形状、颜色、花

纹是如何的?(翅膀是对称的)

三、老师讲解示范

师：小朋友，你们觉得XXX漂亮吗?那你想不想用你手

中神奇的毛笔来画一只花XXX出来呢?

师：你们看，老师已经画好了一只，请你看看我画的蝴蝶

是什么样的?

2.老师讲解示范画喇叭花

师：我们在画蝴蝶的时候，一定要注意蝴蝶的两对翅膀是

对称的。画好翅膀后，我们在蝴蝶的翅膀上画上美丽的花纹。

三、组织幼儿作画

1.鼓励幼儿运用多种装饰进行彩绘。

2.提醒幼儿留意用笔的姿势及保持桌面、画面的整洁。

四、展示评价

1.展示幼儿作品，请幼儿说说最喜欢谁的XXX?为甚么?2.

老师小结并表扬认真画画，并有很好的彩绘惯的幼儿。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要

把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，

再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（23）中班美术教案《快乐奶牛》含反思

活动目标

1、研究用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。

2、大胆想象奶牛的快乐生活，添上相关的周围背景，使

画面饱满、丰富。

3、大胆尝试绘画，并用对称的办法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一

份。

活动过程

一、谈话导入。

1、奶牛长得什么样?它在哪里生活?

2、我们天天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛：“你吃青草，

我喝奶，谢谢你花奶牛”。

二、窥察图片，了解奶牛。

出示“奶牛场”图片，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解

奶牛的生活性，以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。

三、怎么画奶牛。

1、奶牛真可爱，那怎么画呢?(教师请个别幼儿到黑板上

画奶牛，并向大家讲述自己的画法。)

2、教师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大

鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画

上XXX大眼睛。头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵，方形是

身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好营养。

不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。

3、奶牛身体是什么颜色?奶牛生活在什么地方?可以在它

周围添画点什么?

四、奶牛的快乐生活

1、鼓励幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛，

大胆想象奶牛快乐生活的情景。

2、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富。

五、我的可爱奶牛故事

1、相互欣赏作品，将本人的画编成故事讲给同伴听。

2、将作品安置在画廊，幼儿定名主题：快乐的奶牛。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要

把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，

再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（24）中班美术教案《冬天》含反思

活动目标：

1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒

画呈现的独特效果。

2.能控制手部力量创作滴洒画。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力。5.感受作品的美感。

活动准备：

水粉笔水桶水粉颜料图片挂图

活动过程：

1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.

教师出示XXX的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教

师:“你看到什么?这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出

来?”

2.教师讲述并演示滴洒画的办法。

(1)教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲

述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带

来很多雪花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。)

(2)教师：“滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激

发幼儿使用其他颜色进行滴洒。)

(3)找一找还能够在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树

下、空中、空中上洒上各色颜料。)

(4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及

甩动方向。

3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。

(1)教师：“这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试?(2)

教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变

化。(引导幼儿向不同方向甩)

(3)教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画

面就不美观了。“

(4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。

4.欣赏与评价。

(1)教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。(2)

教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒?这种绘画方法给

你怎样的感受?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要

把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，

再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（25）中班美术教案《好看的手套》含反思

设想背景

进入冬天了，特别是上了主题冬天取暖的办法之后，我班

孩子带手套来园较多，特别感兴趣，结合数学领域里有关排序

的内容，设计本次活动。而之所以选择手套这一实物来作为装

饰画的主体，是考虑到冬天孩子们都有，不用再去找，经济方

便。

活动目标

1、尝试用简单、变化的线条装饰手套，并图上鲜艳的色

彩，图色要均匀有力。

2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力

和艺术兴趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、造就幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

重点：研究图案排列。

难点：设想与他人不一样的。

活动准备

(一)知识准备：

1、幼儿能按图形规律进行排序。

2、幼儿能选择颜色进行排序。

3、教师课前准备好的装饰作品二幅。

活动过程

一、开始部分：

教师告诉小朋友们，本日带来了一个神奇的袋子，奥秘地

问小朋友想不想晓得里面藏着甚么，激发孩子窥察的兴趣。

二、基本部分

1、神奇的袋子变变变，变出甚么。大手套，小手套，花

纹从简单到庞大，师生配合窥察手套图案与色彩搭配，引导幼

儿发现花纹按规律排序的美。

2.神奇的袋子变变变，变出什么?变出范画，让幼儿仔细

地观察，这手套上画了什么?引导幼儿找出图形排序的特点。

(曲线，园等组成的图案)两只手套的花纹是对称的，色彩的搭

配也是一样的。3、神奇的袋子变变变，变出什么?变出作画用

的材料。

三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。

1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：想在中间画什么?选

用哪些颜色进行搭配?等等。

2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示，在

这过程中告诉幼儿该注意的事项，保持画面的清洁与使用油画

棒的个人卫生。

3、提出作画要求：先想后画。

4、部分幼儿开始动手绘画装饰，教师巡回指导。重点指

导幼儿选择肯定颜色和图形按规律进行装饰，摆布手套要对称。

四、请幼儿将自已的作品粘贴在活动板块里，引导幼儿互

相交流。

1、你觉得设计手套好玩吗?心情怎么样?

2、板块上的其它作品，你最喜欢哪一个的，为什么?

五、收拾物品，结束活动。

六、活动延伸：

在美工区域里，投放油画棒、各色卡纸、画纸，也可以让

幼儿用剪贴的方法继续进行装饰。

七、幼儿的作品

教学反思

纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，

在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑

幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。

小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都

能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，

幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，

幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜

欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

在实际教学中发现,教师能捉住幼儿研究的重点，以画为

主以排序为辅，达到教学的目标。但在活动的实施过程中，老

师引导的时间有点长，以致缩短了幼儿的实际作画时间，后面

感觉有点赶，反思后觉得在活动设计上，要改正这方面的问题。

（26）中班美术教案《秋天的树林》含反思

活动目标：

1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添

画表现秋天美丽的树。

2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的办法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新

能力。

2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)

3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音

活动过程：

一、导入主题

1、出示丝瓜筋

师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?

你们都认识它吗?

二、丝瓜筋印画

1、老师示范印画

师：你们想晓得我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。2、

请幼儿尝试

师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试

一试。3、幼儿印画，老师指导

师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

三、添画秋天的树

1、出示印画

师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜

筋宝

宝一起印的画。

师：你觉得它像什么?

师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的把

戏师，用这一根把戏棒把它变一变，看看能够变成甚么。

2、老师示范添画树

师：看我把它变成了甚么?看这么多树变在一起，像一片

甚么呀?那你觉得它是一片甚么季节的树林呢?为甚么觉得会是

秋天的树林?

师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一

样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出

方向一样，都是从下往上长的)

3、幼儿添画

四、讲评

师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

师：本日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一

次小小把戏师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝

宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

活动反思：

本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认

识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜

筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么

和它玩，有的

孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩游戏……都萌生

出了很多天真的想法。在我示范印画时，太严重了，忘记了和

一切的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿

操作时，有些本领较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画

树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有

些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本告

竣。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。

（27）中班美术教案评价《五彩鸟》含深思

设想意图：

最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几

个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受

颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题

活动，我设计了这一活动。

活动目标：

1.大胆探索感受颜色美妙与神奇，并从中体验成功的快乐。

2.会在记录表上记录自己的涂色过程。

“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉

签，白纸若干。

活动过程：

一、谈话活动，引起幼儿的兴趣。

1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。

师：“还有谁的颜色跟他一样的?”

二、故事“五彩鸟”引出课题

1.师边操作课件边讲述故事。

2.提问：“这只五彩鸟开始是什么颜色?它也想和小朋友一

样漂亮。

它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，

吃了一颗什么颜色的果子?奇妙的事情发生了，它的身上怎么

样?”(长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)

三、玩变色游戏，讲解操作、记录方法

1.师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。

出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是甚么颜色

的?”(白色)

它也想变得非常漂亮，怎么办呢?”“给它吃颜料。”

问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢?”

2.一起做做涂色的小游戏。

——XXX我请你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿

一起

用棉

签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟

的身上)

——欣赏示范品，师：“瞧，这只小XXX也成了五彩鸟

了。XXX吃了红、

黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变革可真神奇呀!

示范讲述：我现给XXX吃了XX颜色，小鸟变成xx颜色。

了

“这边还有许多白色的小鸟，它们也想变得非常漂亮，我

们一起来帮它们变一变吧!

3.讲解操作规则

(1)每只棉签都有本人的家，用玩要把它送回本人的家，

不要让它走

错家。

(2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。

(3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记实纸上记下来。

4、幼儿操作

提醒幼儿：一边操作，一边告诉小鸟：我给你吃了什么颜

色的颜料。你

现在变成了甚么颜色。

四、展示评价

让吃饱颜料的小鸟带着记实纸飞到前面来，说说本人给

XXX

吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色?

五、欣赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。

活动反思：

最近，我发现我班的孩子对颜色比力感兴趣，经常听到几

个小朋友聚在一起谈论各类颜色，为了引导幼儿大胆探索感受

颜色变革的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题

活动，我设想了这一活动。教学目标基本完成，幼儿参与度较

高，完成“五彩鸟”色彩鲜艳，课堂效果比力好!

但是在课中由于紧张，将示范与出示示范作品颠倒，以后

课中一定要注意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的

1.了解几种台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案。

2.让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.造就幼儿的欣赏本领。

活动准备：

1.师生配合汇集各类台布图片，供幼儿欣赏。

2.供给各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。

3.小熊玩具一个。

活动重难点：

了解台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案，了解

“对称”的含义。

活动过程：

一、出示“小熊”引出课题。

(小熊要过生，他决定请他的好朋友(小羊、小兔)来家

里做客，可是他遇到了一件麻烦事，他的台布坏掉了，这可怎

么办呢，可把小熊给急坏了，小朋友们你们来帮助小熊想想办

法吧)(1)请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。

请幼儿自在讲话说说本人想要设想的台布的颜色、形状等。

(2)欣赏汇集来的台布，从台布的形状、色彩、构图进行了解。

请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、

想象，并请幼儿说一说：“好，我们一起去看看吧!你看到了什

么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看

台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图)重点引出“对

称”

二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。

(1)启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个

方面来协商(教师出示范画)

(2)请一个幼儿上来绘画台布，教师讲解。

三、引导幼儿绘画。

(1)引导学会注意倾听，提醒幼儿先讨论台布的图案式样，

再动手作画。

(2)及时鼓励幼儿有创意的操作。

四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互欣赏、进修。

将幼儿设想的台布划分铺在XXX家的桌子上，请幼儿讲

述本人设想的台布，说出设想的理由。

五、教师小结，并代表小熊谢谢小朋友。

活动反思：

台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有认识

地窥察台布，[XXX老师.教案网出处]因此，我在让幼儿设想

台布前，要先让他们对台布先有一个直观的认识。所以课前在

网上找了一些台布的图片，制作成PPT，并引导幼儿仔细窥察

台布的形状，图案等等。孩子们在窥察的时分能将台布的形状

和图案用完整的语言形容出来，窥察的比力仔细。但从幼儿作

画的过程来看，他们显然对台布图案的色彩、结构排列特征还

不够了解，表现出的画面布局缭乱，有些象平时意愿画般的随

心所欲。可能是我在引导孩子们窥察的时分没有把结构作为重

点讲清楚。这样孩子们在设想的时分心里就没有一个方向了。

因而在设想第二课时的时分我应该把结构作为重点，比如在设

想方形台布上的图案是需要对称，这样在结构上看起来就会很

整齐。还有在图案设想上能够用一个系列的图案去设想，比如

在台布的中心点上画一个月亮，周围用星星去修饰，这样就不

会出现画面布局很缭乱的情况了。

（29）中班美术教案《鞋子涂鸦进行时》含反思

设想意图

一种以激发幼儿艺术潜能和创造力为主要目的的实践活动，通

过创造性欣赏和自主创作，充分发挥幼儿主观能动性、尊重幼

儿艺术个性，十分符合幼儿创新能力培养和个性发展的需求。

活动目标：

1、进修简单的晕染技巧，尝试本人构思，大胆地在鞋子

上涂鸦。

2、在宽松、自在的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感。

3、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养

成优秀惯。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、欣赏作品：

涂鸦鞋子一双，多媒体课件。

2、分组材料：

备用大球鞋一双，幼儿人手一双白球鞋，丙稀颜料、画笔、

记

号笔、水桶、抹布等。

活动过程：

师：这里有许多漂亮的鞋子，我们一起来欣赏一下。

提要求：

①这些鞋子，你觉得哪里漂亮?有什么不同?(图案不同，

有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……)

②这些鞋子是其他班小朋友设计的，知道是用什么颜料画

出来的?

(对了，只有用丙烯颜料画出来的画，颜色才不会退色，

被洗掉。)

③看课件小结：有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色，

给我们怎样的感觉?(色彩很鲜艳、自由、)对，很酷，非常大

气。用笔构线再上色的鞋子呢?(漂亮、图案很清晰)特别精致!

这两种涂鸦的方式都很棒!

二、引导探索，拓宽视野。

1、看，XXX今天也穿了双DIY的鞋子，看看这双鞋子

给你一种什么感觉?(有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、

舒服。)2、整个鞋子的底色用了什么颜色?(小结：颜色有的深

有的浅，这种涂鸦的方法叫：晕染)

3、请小朋友找找XXX的鞋子还有哪些地方也用了晕染。

4、教师重点介绍晕染的技能，(边讲解边示范)这鞋子图案画

得很漂亮，少了什么?(底色)现在我们要用绿颜色来晕染一片

绿油油的草地，先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料，在鞋子上慢

慢地化开，颜色由深到浅，怎样变浅呢?在颜料中加少许的水，

再轻轻地涂上去，慢慢地化开，再变深呢，深可以加颜料，深

到浅，浅到深，呀，这片草地看上去好美?巩固：这种方法叫

什么?

5、这里还有很多用晕染的办法绘制成的鞋子呢?我们一起

来看看。

(播放课件，让幼儿欣赏各种各样的涂鸦鞋，引导幼儿了

解有时可以用两种颜色进行晕染)

6、欣赏了这么多的鞋子，你想设想一双甚么图案的鞋

子?(能够和同伴说说你的想法。)

三、创造表现，实现互动。

1、创作要求：

现在请小朋友来当一回小小设想师，和XXX一样本人设

想一双独一无二的鞋子，能够尝试用我们本日进修的晕染新办

法，在晕染时，我们能够先晕染再添图案，也能够在完成后进

行晕染，还有颜料尽可能不要弄在衣服上哦，好了，我们一起

到外面去DIY吧!2、指导要点：

①自己构思，不拘束，大胆创作各种图案。

②大胆用色并鼓励幼儿尝试晕染的新办法。

3、展示作品，交流评价。

鼓励幼儿互相欣赏，并向同伴介绍、展示本人的鞋子。4、

穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。

活动反思

这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验，并且在其理解

水平之内，幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理

解并用自己的语言加以说明和解释，进而主动地参与教学活动。

这些教学活动是综合性的，可以统整各领域的知识。总结“发

挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关经验的同时，

探索“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主

题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活

动”两个问题，总结其有效途径和方法。

挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良

好个性。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教

学中设计与实施问题。同时，作为延伸性工作，尝试初步总结

创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能

力和个性方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。

（30）中班美术教案《熊猫》含深思

活动目标：

1、造就幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情

绪。

2、造就幼儿的绘画表现力和想象力。

3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆

地在同伴之间交流。

5、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，

养成优秀惯。

活动准备：

1、示范画。

2、画纸、油画棒人手一份。

3、熊猫图片

活动过程：

一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。

1、本日我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊?(出示

熊猫图片)我们的熊猫客人长甚么样子呢?我们一起来看看。

2、我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(请幼儿说说)3、

教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。

二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。

1、熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的

头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还

有鼻子)

教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼

睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)

我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有

两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

2、熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的，圆圆的)身子两边有

什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。

教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有

手，身子下面有一双脚。

3、熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样

吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?

哪里是黑色的?(引导幼儿说说)

教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都

是黑色的，而头、胸、背都是白色的。

三、交代作业要求。

1、老师示范熊猫的画法。

小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，留意

身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。

2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

四、引导幼儿添画。

小朋友能够画出分歧动作的熊猫宝宝，画好了能够添画太

阳，小草、XXX。小熊猫喜欢吃的竹子。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方

法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔

作画。

六、总结评价，结束活动。

展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方

面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

活动延伸：

第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，

初步晓得大熊猫长甚么样子，喜爱甚么？这节最大的难点是，

幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师

要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，

让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，

是我们国家的一级保护动物。

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