冻冰花中班科学教案含反思

2024年3月16日发(作者：科目一考试全部题目)

冻冰花中班科学教案含反思

一、教学目标

1. 让幼儿了解冻冰花的现象。

2. 培养幼儿观察和探索的能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维和科学探究意识。

二、教学准备

1. 冻冰花板块。

2. 用于展示的图画或图片。

3. 水杯。

4. 冰块。

三、教学过程

1. 导入环节

教师用图片或画板上展示一幅冻冰花的图画，引起幼儿的注意。教

师可以提问：“你们知道这是什么？”引导幼儿猜测并回答。

2. 探究冻冰花

教师将冻冰花板块拿到课堂中，让幼儿观察并描述其外观。教师可

以提问：“你们觉得这个板块是什么材料制成的？它的形状是怎样的？”

3. 构建思维框架

教师以一种互动的方式，引导幼儿思考和观察冻冰花。教师可以提

问：“你们知道冻冰花是如何形成的吗？”引导幼儿尝试回答。教师可

以给予提示，提醒幼儿注意冻冰花的形状和结构。

4. 进行实验

教师准备水杯和冰块，将冰块放入水杯内，等待片刻。教师可以提

醒幼儿观察、探究。待冰块化为水后，教师解释说，冻冰花是由水分

子在低温下结晶形成的。教师鼓励幼儿自己动手实验并观察。

5. 分享观察结果

教师鼓励幼儿分享他们的观察结果，并引导他们用简单的语言描述

他们观察到的现象。教师可以提问，比如：“你们观察到了什么？冰块

是如何变成水的？”

6. 延伸探究

教师可以利用延伸探究的方式，引导幼儿深入了解冻冰花现象。教

师可以提问：“你们觉得不同的水温会对冰块的溶解过程有什么影响吗？

我们可以做一个实验来探究一下。”教师可以带领幼儿一起进行实验，

使用不同温度的水来观察冰的溶解速度的变化。

7. 反思总结

教师引导幼儿对这次学习活动进行反思总结。教师可以提问：“你

们通过这次学习活动有什么新的收获？你们觉得这次活动有意思吗？”

引导幼儿回顾学习内容，分享自己的心得体会。

四、教学评价

1. 教师观察幼儿在观察、描述和实验过程中的表现。

2. 教师对幼儿的回答和参与进行积极肯定和适时指导。

五、教学反思

本次冻冰花的教学设计旨在培养幼儿的观察和探索能力，引导幼儿

通过实际操作和观察来深入了解冻冰花的形成过程。通过引导幼儿思

考和观察，培养幼儿的逻辑思维和科学探究意识。通过延伸探究的方

式，引导幼儿在学习过程中更进一步，探索温度变化对冰的溶解速度

的影响。

在教学过程中，教师需要注意引导幼儿主动参与，并及时肯定他们

的努力和表现。教师还需要灵活运用不同的教学策略，激发幼儿的学

习兴趣和动手实践的热情。

最后，在教学反思中，教师可以倾听幼儿的反馈和建议，以进一步

完善教学设计和提升教学效果。