校园春色故事

幼儿园关于春天的活动教案

幼儿园关于春天的活动教案篇1

设计背景

新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生

了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这

首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱

护校园花草树木的习惯。

活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力

和万物展现的勃勃生机。

3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的

热爱和赞美的感情。

重点难点

重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美

春天。

活动准备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一

块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程

1、开始环节：

（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色

产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让

孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特

点，并说一说。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什

么变化？

2、基本环节

1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到

的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）

（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）

（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）

（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿

小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感

受。

3、结束环节

小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校

园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快

乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园

哟！

4、延伸环节

在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边

模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变

化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

【扩展阅读】教学反思

本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的

美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼光去观

察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察

感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的具体观察，在校园观

察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮

助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣

赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采用了游戏，起到了很

好的教学效果。

大班的幼儿经过了三年的'幼儿园生活，他们的学习经验意境

让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所

以根据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同

时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发

现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情

况，我又在最后的游戏中，只进行了分组，至于动作是根据他

们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗

歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读。

不足之处在于，没有很好的把握开始环节的时间，参观校园

用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后一定要

把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，避免再出

现时间到了，而活动过程没完成。

幼儿园关于春天的活动教案篇2

教学目标

德育目标培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创

新精神。

知识目标掌握标志的一般常识，丰富学生的审美素养。

能力目标提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能

力和实践能力。

教学内容标志的一般常识和基本的表现方法。

教学重点标志的意义及表现方法

教学方法启发、反思、互动探究、综合

作业要求自主选题，完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美

观的标志设计方案

教学难点设计表达信息准确简洁、独特美观的标志

教学手段投影仪、多媒体、图片、范作

具体教学内容的安排及时间分配

一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的标志图

片。（1分钟）

二、启发导入：同学们，在当今信息时代，由于科技、经济、

文化的迅猛发展，标志得到了越来越广泛的`应用。谁能告诉

大家，你在什么样的场合见到过什么样的标志？它给你什么样

的启示？（学生答略）今天我们就来学习设计标志。（2分

钟）

三、板书课题：三、校园的春天──设计标志

（一）欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。

（二）欣赏多媒体课件，本课知识结构：

1．标志的起源：原始部落的图腾—Totem

2.标志的意义、用途。（做游戏）

3．标志的艺术特征：准确、概括、独特、美观。

4．标志的设计要素：图形、文字、图文、数字、抽象

5．设计标志的方法、步骤：a．选题明确b．构思新颖c．表

现生动

（三）作业：自选主题，设计一个标志设计方案。如：可为

学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛

或为本班特色的主题班会设计一个标志。（13分钟）

四、学生设计练习，听音乐，教师巡视辅导并演示。辅导要

点：

1．思维方法，大胆想像创新。“我就是设计师”。

2．选择自己喜欢的生动的表现方式。

3．及时表扬、展示好的构思，使学生之间沟通信息，互相启

发。（20分钟）

五、课堂小节及教学反馈：用投影仪展示典型学生作业并让学

生自评互评，用游戏的方式分小组评比，表扬积极参与活动的

学生，鼓励全体同学克服不足，努力进步，并由个别同学谈谈

学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用

具。（9分钟）

板书设计

三、校园的春天（一）──设计标志

1．标志的意义、起源、用途。

2．标志的艺术特征。

3．标志的设计要素。

4．设计标志的方法步骤：a选题──明确b构思──新颖c

表现──生动

效果预测

课堂气氛活跃，学生兴趣浓、积极性高，能自觉学习，主动

探究。师生之间协同运作，形成和谐民主的氛围。学生在掌握

基础知识和基本技能的同时，提高了想像能力、形象思维能力

和实践能力，培养了学生的现代意识和创新精神，丰富了审美

素养。

幼儿园关于春天的活动教案篇3

教学目标

1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。

2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

教学准备

磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教学过程

一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？

2、春天美吗？你们喜欢春天吗？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳

树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

2、教师范唱。

3、幼儿学唱。

幼儿园关于春天的活动教案篇4

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力

和绘画能力

难点：能用绘画表达对春天的.情感

活动准备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、

风筝）

活动过程

活动（一）春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；

教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一

幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什

么？”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什

么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做

什么？”

教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风

中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝

头，小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要

和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸

这，摸摸那，字宝宝__就回来；哈哈，__回来了！”

活动（三）绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小

草、燕子、风筝）

②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春

天的景象、春天的颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝

的简单画法等。

活动延伸

①请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

②教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

③带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

幼儿园春天来了教案，春天是美丽的季节，现在正是大好的

春季，万物复苏，呈现了一派繁荣昌盛的景象，对于幼儿来

说，春天来了就代表着春游的季节到来了，咱们应该要让幼儿

更加深入的了解春天的到来。

幼儿园关于春天的活动教案篇5

活动目标：

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

活动准备：

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

1）教师有表情的朗诵。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的'书、会笑的书、会唱的

书？

3）集体朗诵诗歌

3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词

句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

活动延伸：

1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天

是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、结合动作进行朗诵表演。

幼儿园关于春天的活动教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色

彩鲜艳。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

活动准备：

纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启

迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更美丽？

4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替

塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不

同风格。

7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大

胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，

供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出

获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：

组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

幼儿园关于春天的活动教案篇7

活动目标：

1、通过看看、说说，感知春天的色彩，感受春天的色彩

美。学习用手指压印的方法。

2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观察力和丰

富的想像力。

3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣，

有大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

活动准备：

1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。

2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。

活动过程：

1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿兴趣。

引导幼儿仔细观看图片，说出看到的景物及特征。

老师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图

片，看看春天是什么样的？

老师：刚才，你们在图片里看见了什么？（柳树、桃花……）

老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看

到的事物组合成一个完整的句子。

老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？

（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了

绿绿的柳树）老师引导幼儿模仿诗句。

老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？

春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；春天是红色的，我看见

了红红的桃花；春天是黄色的，我看见了黄黄的花

朵；……3、教师示范进行手指压印画，引起幼儿创作的兴

趣。

老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出

示范画）老师：小朋友，你们知道这张照片是怎么拍出来的

吗？鼓励幼儿大胆想象图画的创作。

老师讲解手指点印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，

再去亲亲小树枝。

3、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师及时纠正幼儿不

正确的方法。

老师：小朋友，你们看地上还有许多的小草呢？怎么画呢？

老师讲解小草的画法：亲亲大地——发芽。（让幼儿学习从下

往上画草的方法）

4、幼儿操作，体验创作的乐趣，掌握手指压印及添画曲线

的方法。师巡回观察，适时的加以指导。

5、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。