秋天的梦

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现代诗歌秋景阅读答案

篇一：描写秋天的现代诗歌

描写秋天的现代诗歌更多关于秋天的作文

描写秋天的诗

《秋晚的江上》刘大白

归巢的鸟儿，

尽管是裷了，

还驮著斜阳回去。

双翅一翻，把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

（一九二三年）

《鸽子》胡适

云淡天高，好一片晚秋天气！有一群鸽子，在空中游戏。看他古代知识 们三三两

两，回环来往，夷犹如意，忽地里，翻身映日，新闻宣传工作总结 白羽衬青天，十分鲜丽！（一

九一八年）

《秋晨》于赓虞

别了，星霜漫天的黑夜，我受了圣水难洗的苦孽，你方从我的背上踏过，

欢迎啊，东曙，你又已复活！在这最后的瞬间，我睁眼双手抱住太阳的脚，看

叶颤，花舞，听市声沉醉，直到落下欢欣的眼泪！

（一九三四年）

《沪杭车中》徐志摩

匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山，几点云影，一道水，一条桥，一支橹

声，一林松，一丛竹，红叶纷纷：艳色的田野，艳色的秋景，梦境似的分明，

模糊，消隐，催催催！是车轮还是光阴？催老了秋容，催老了人生！

（一九二八年）

《私语》徐志摩

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秋雨在一流清冷的秋水池，一颗憔悴的秋柳里，一条怯懦的秋枝上，一片

将黄未黄的秋叶上，听他亲亲切切喁喁唼唼，私语三秋的情思情事，情语情节，

临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。这秋雨的私

语，三秋的情思情事，情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着

秋流去。

（一九二二年七月二十一日）

《秋月呀》徐志摩

秋月呀！谁禁得起银指尖儿浪漫地搔爬呵！不信但看那一海的轻涛，可不

是禁不住它玉指的抚摩，在那里低徊饮泣呢！就是那：无聊的云烟，秋月的美

满，熏暖了飘心冷眼，也清冷地穿上了轻缟的衣裳，

来参与这

美满的婚姻和丧礼。

（一九二二年十月六日）

《秋月》徐志摩

一样是月色，今晚上的，因为我们都在抬头看看它，一轮腴满的妩媚，从

乌黑得如同暴徒一般的云堆里升起看得格外的亮，分外的圆。它展开在道路

上，它飘闪在水面上，它沉浸在水草盘结得如同忧愁般的水底；

它睥睨在古城的雉堞上，万千的城砖在它的清亮中呼吸，它抚摸着错落

在城厢外内的墓墟，在宿鸟的继续的呼声里，想见新旧的鬼，也和我们似的相

依偎的站着，眼珠放着光，咀嚼着彻骨的阴凉：银色的缠绵的诗情如同水面的

星磷，在露盈盈的空中飞舞。听那四野的吟声永恒的卑微的谐和，悲哀揉和着

欢畅，怨仇与恩爱，晦冥交抱着火电，在这幽绝的秋夜与秋野的苍茫中，解

化的伟大在一切纤微的深处展开了婴儿的微笑！

（一九三０年十月）

《秋天的梦》戴望舒

迢遥的牧女的羊铃，

摇落了轻的树叶。

秋天的梦是轻的，

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那是窈窕的牧女之恋。

于是我的梦静静地来了，

但却载着沉重的昔日。

哦，现在，我有一些寒冷，

一些寒冷，和一些忧郁。

（一九三一年一月）

《霜花》戴望舒

九月的霜花，十月的霜花，雾的娇女，开到我鬓边来。装点着秋叶，你

装点了单调的死，雾的娇女，来替我簪你素艳的花。你还有珍珠的眼泪吗？太

阳已不复重燃死灰了。我静观我鬓丝的零落，于是我迎来你所装点的秋。

（一九三五年十月）

《秋》杜运燮

连鸽哨都发出成熟的音调，过去了，那阵雨喧闹的夏季。不再想那严峻的

闷热的考验，危险游泳中的细节回忆。

幼芽成长中的扭曲和受伤，这些枝条在烈日下也狂热过，差点在雨夜中迷

失方向。现在，平易的天空没有浮云，山川明净，视野格外宽远；

智慧、感情都成熟的季节啊，河水也像是来自更深处的源泉。紊乱的气流

经过发酵，在山谷里酿成透明的好酒；

吹来的是第几阵秋意？醉人的香味已把秋花秋叶深深染透。街树也用红颜

色暗示点什么，自行车的车轮闪射着朝气；

塔吊的长臂在高空指向远方，秋阳在上面扫描丰收的信息。

（一九七九年秋）

《江南草》李季

菊花怒放的秋天，

我第一次来到了江南。

虽然我来也匆匆，去又忙忙，

但你的美丽却一千倍地超过了我的想象。望着你那花团锦绣的城市，

最美丽的画卷都失去了颜色；

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漫步在风光明媚的水乡，

就是传诵千古的绝吟也显得苍白。你的美丽使我感到羞愧：

词囊里竟找不到一个形容你的词藻。人们说：上有天堂，下有苏杭，

天堂只不过是人们按照你的模样编织的幻想。我知道秋日里还不能显出你的

神奇美妙，我见到的也只是你那千里花香中的一棵草。

篇二：现代诗歌阅读赏析

题目训练

现代诗歌阅读赏析

题目训练

三、阅读《星星》（臧克家），完成

题目：

我爱听

人家把星

叫做星星

夜空是另一个世界，

星星是它的小民

谁也不排挤谁

彼此密密地挨近。

1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？

2、自己的光圈是什么意思？

3、“谁也不排挤谁”是什么意思？

4、“渺小得没有名字”说明什么？

5、读完这首诗以后，你有什么感想？

四、阅读下面的诗歌，然后答题。(8分)

献给毕业班老师的歌

有多少欣慰，

有多少鼓励，

在我们即将毕业的时刻；

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带着多少叮嘱，

带着多少期望，

您把我们一一送上人生的站台，

目送着我们各自踏上远去的列车……

（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动）

1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。

2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。

A．急促B．高亢C．舒缓D．低沉

3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明

理由。

4、这首诗表达了作者怎样的感情？

5、诗中的老师是一个怎样的形象？

6、请以“老师，谢谢你”为话题写四句以上的短诗一首。

五、阅读《当黎明穿上了白衣》完成

题目：

紫蓝的林子与林子之间

由青灰的山坡到青灰的山坡，

绿的草原，

绿的草原，草原上流着

——新鲜的乳液似的烟……

1、用一句话概括这首短诗的内容。

2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画？

3、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。

4、找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。

六、阅读《露》完成

题目：

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上

我在张开惺松睡眼的花心里

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我没有向人们说：“勿忘我”

清晨和黑夜

我自生又自灭

我不是星星的眼泪

也不是璀璨的明珠

我就是我

一滴纯洁的甘露

1、说说诗中的“露”具有什么特点？

2、文中的露拥有怎样的生活态度？

3、读了这首诗你获得了怎样的人生启示。

4、仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露

七、阅读《祈》（傅天虹）

天空生动，是因为有了飞鸟

那是一串移动的音符

1、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？

2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹”你从中悟出

作者怎样的追求？

3，仿照诗歌的第一节进行创作。

4、你认为是个作者是一个怎样的人？

八、阅读作者宗白华的诗歌《夜》完成

题目：

一时间

觉得我的微躯

是一颗小星，

莹然万星里

随著星流。

1、这首小诗题名为《夜》，是在静静的夜空下，凝望在浩瀚太空中闪闪发光

的星群，但它的

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深意却不仅仅写夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其内在的哲

理。

2、“一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话

说说其中的内容，

理解其寓意。

3、“一会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节

内容是不是自相矛

盾？该怎样理解这首诗？

4、五四时期曾经盛行过哲理诗，印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生

过很大的影响，

同期另一位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛，她是谁？能举出她诗

中的名句吗？

5、去感受夜色，带着自己的体验写几行小诗。

现代诗歌赏析专项训练再提高

一、赏析《日子是什么》（梅绍静）完成后面的

题目：

日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿

是一根蘸着水搓好的麻绳

是四千个沉寂的黑夜

是驴驮上木桶中撞击的水声

日子是雨天吱吱响着的杨木门轴

忽明忽暗地转动我疲惫的梦境

1、作者把日子比做什么？

2、为什么说“日子是储存……喉咙”？

3、这首诗的结构有什么特点？有何作用？

4、日子是四千个沉寂的黑夜写出了作者怎样的经历和感情？

5、作者将日子描绘成什么样子？

二、赏析下面的诗歌节选，完成

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题目：

《矛盾常伴心中》

窗外的秋景多么诱人，想去

但功课牵住了向往的心

童年，那么多的稚气，多美

如今，心内太复杂，

想念回到那时的童年，

未来的梦想牵住向往的心；

１、矛盾常伴心中，小作者到底遇到了那些矛盾？

２、请按“，牵住向往的心”的句式再写一句。

3、请展开联想，小作者“静夜时的沉思”“思”的是什么？

4、选文中流露出小作者怎样的情感？

5、读完本诗，你心里有什么感想？有什么话想对作者说？

我的感想：

我想说的：

三、阅读下面艾青的诗歌《太阳的话》，完成

题目

打开你们的窗子吧

打开你们的板门吧

让我进去，让我进去

进到你们的小屋里

我带着金黄的花束

我带着林间的香气

我带着亮光和温暖

我带着满身的露水

（1942年1月14日）

1、诗中的“我”是谁，“你们”是谁？

2、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？

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3、用第一人称有什么好处？

4、诗中的太阳象征着什么？

5、给下面的句子划分节奏：

让你们的心像小小的木板房

打开它们的关闭了很久的窗子

四、阅读《“代沟”上握手》(辛迪),完成

题目：

过午的阳光照亮林荫里

灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪

我边在诗页上题字

边听你絮语低声

我忘记了你是我学生的女儿

你忘记了我祖父般的年龄

你谈论你青春的梦想

我心灵上响起驼铃

隔代人共同来找生命的支点

鸿沟能不能就美好地犁平

(1981年5月在加拿大多伦多市)

1、对这首诗赏析有错误的一项是：（）

A．开头两句的景物，不仅勾画出交谈时的环境，烘托出一种和谐、温馨的气

氛，而且也为全诗定下了明朗的基调，

B．中间六句接连使用了对比的写法，反差鲜明，既表现了隔代人间的友情，

也表现了他们不同的理想和追求。

c．最后两句提出弥合“代沟”的方法，“生命的支点”可以理解为追求真善

美的共同目标和脚踏实地的人生态度。

D．这首诗语言朴素、自然，节奏急促，激情昂扬的语言同时使读者可以品味

到一种宁静、甜蜜的韵味，受到美好情愫的感染。

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2、这首诗写了隔代之间亲切对话的情景，诗中那个词语表现了交谈的气氛融

洽？

篇三：现代诗歌阅读赏析

题目训练

现代诗歌阅读赏析

题目训练

三、阅读《星星》（臧克家），完成

题目：

我爱听它们是那么渺小，

人家把星渺小得没有名字

叫做星星它们用自己的光圈，

告诉自己的存在。

夜空是另一个世界，

星星是它的小民仰起脸来

谁也不排挤谁向着那白茫茫的银河，

彼剖腹产后注意事项 此密密地挨近。一，二，三，你数

呵，它们那么多，那么多??

1、你认为这下象棋用英语怎么说 首诗中那句写得最好？为什么？

2、自己的光圈是什么意思？

3、“谁也不排挤谁”是什么意思？

4、“渺小得没有名字”说明什么？

5、读完这首诗以后，你有什么感想？

四、阅读下面的诗歌，然后答题。(8分)

献给毕业班老师的歌

有多少欣慰，两行慈母泪，万缕恩师情。

有多少鼓励，您用颤抖的声音鼓励着我们：

在我们即将毕业的时刻；

去吧——

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带着多少叮嘱，勇敢的孩子，

带着多少期望，向着明天，

您把我们一一送上人生的站台，谱写新生活的赞歌！

目送着我们各自踏上远去的列车??

（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动）

1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。

2、这首诗应该用怎样咳嗽喘不上气 的语速朗读，请选出表述正确的一项。

A．急促B．高亢C．舒缓D．低沉

3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明

理由。

4、这首诗表达了作者怎样的感情？

5、诗中的老师是一个怎样的形象？

6、请以“老师，谢谢你”为话题写四句以上的短诗一首。

五、阅读《当黎明穿上了白衣》完成

题目：

紫蓝的林子与林子之间田野是多么新鲜！

由青灰的山坡到青灰的山坡，看，

绿的草原，微黄的灯光，

绿的草原，草原上流着正在电杆上颤栗它的最后的时间。

——新鲜的乳液似的烟??看！

啊，当黎明穿上了白衣的时候，

1、用一句话概括这首短诗的内容。

2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画？

3、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。

4、找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。

六、阅读《露》完成

题目：

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我就是我

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我在张开惺松睡眼的花心里一滴纯洁的甘露

我没有向人们说：“勿忘我”

清晨和黑夜很少人注意我，我不抱怨

我自生又自灭那——又有什么要紧？

阳光妩媚的清早

我不是星星的眼泪我会升华成一朵

也不是璀璨的明珠美丽的洁白的云

1、说说诗中的“露”具有什么特点？

2、文中的露拥有怎样的生活态度？

3、读了这首诗你获得了怎样的人生启示。

4、仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露

七、阅读《祈》（傅天虹）

天空生动，是因为有了飞鸟

那是一串移动的音符

而我只是一粒石子，不祈求完美

也请大地至少给我一点花纹

1、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？

2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹”你从中悟出

作者怎样的追求？

3，仿照诗歌的第一节进行创作。

4、你认为是

个作者是一个怎样的人？

八、阅读作者宗白华的诗歌《夜》完成

题目：

一时间一会儿

觉得我的微躯又觉著我的心

是一颗小星，是一张明镜，

莹然万星里宇宙的万星

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随著星流。在里面烁著

1、这首小诗题名为《夜》，是在静静的夜空下，凝望在浩瀚太空中闪闪发光

的星群，但它的深意却不仅仅写夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其内

在的哲理。

2、“一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话

说说其中的内容，理解其寓意。

3、“一会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节

内容是不是自相矛盾？该怎样理解这首诗？

4、五四时期曾经盛行过哲理诗，印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生

过很大的影响，同期另一位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛，她是谁？能

举出她诗中的名句吗？

5、去感受夜色，带着自己的体验写几行小诗。

现代诗歌赏析专项训练再提高

一、赏析《日子是什么》（梅绍静）完成后面的

题目：

日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿

是一根蘸着水搓好的麻绳是山塬上烈日下背麦人的剪影

是四千个沉寂的黑夜日子是那密密的像把伞似的树荫

是驴驮上木桶中撞击的水声正从我酸痛的胳膊上爬向地垅

日子是雨天吱吱响着的杨木门轴日子是储存着清甜思绪的水罐儿

忽明蛇与什么属相相克相冲 忽暗地转动我疲惫的梦境正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙

1、作者把日子比做什么？

2、为什么说“日子是储存??喉咙”？

3、这首诗的结构有什么特点？有何作用？

4、日子是四千个沉寂的黑夜写出了作者怎样的经历和感情？

5、作者将日子描绘成什么样子？

二、赏析下面的诗歌节选，完成

题目：

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《矛盾常伴心中》

窗外的秋景多么诱人，想去夜晚的棉被多么诱人，

但功课牵住了向往的心始终最爱静夜时的沉思。

童年，那么多的稚气，多美目光受到作业的牵绊；

如今，心内太复杂，何时才能做完这该做的作业？

想念回到那时的童年，或许面对老师的眼神时，

未来的梦想牵住向往的心；

会多一些欣慰吧！

１、矛盾常伴心中，小作者到底遇到了那些矛盾？

２、请按“，牵住向往的心”的句式再写一句。

3、请展开联想，小作者“静夜时的沉思”“思”的是什么？

4、选文中流露出小作者怎样的情感？

5、读完本诗，你心里有什么感想？有什么话想对作者说？

我的感想：

我想说的：

三、阅读下面艾青的诗歌《太阳的话》，完成

题目

打开你们的窗子吧快起来，快起来

打开你们的板门吧快从枕头里抬起头来

让我进去，让我进去睁开你的被睫毛盖着的眼

进到你们的小屋里让你的眼看见我的到来

我带着金黄的花束让你们的心像小小的木板房

我带着林间的香气打开它们的关闭了很久的窗子

我带着亮光和温暖让我把花束，把香气，把亮光

我带着满身的露水温暖和露水撒满你们心的空间。

（1942年1月14日）

1、诗中的“我”是谁，“你们”是谁？

2、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？

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3、用第一人称有什么好处？

4、诗中的太阳象征着什么？

5、给下面的句子划分节奏：

让你们的心像小小的木板房

打开它们的关闭了很久的窗子

四、阅读《“代沟”上握手》(辛迪),完成

题目：

过午的阳光照亮林荫里你忘记了我祖父般的年龄

灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪你谈论你青春的梦想

我边在诗页上题字我心灵上响起驼铃

边听你絮语低声隔代人共同来找生命的支点

我忘记了你是我学生的女儿鸿沟能不能就美好地犁平