谆谆教导的意思

描写教师讲课好的词语

形容老师讲课好的的成语有：

一、循循善诱[xunxunshanybu]

1.【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

2.【岀自】：《论语•子罕》：“夫子循循然善诱人。”

3.【示例】：先生余今日之尚能握管，先生力也。◎清•沈复《浮生六记•闺房记乐》

二、谆谆教导[zhunzhunjiaoddo]

1.【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

2.【出自】：《诗经•大雅•抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

3.【示例】：父亲，您生前~我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。◎毛岸青

《我们爱昭山的红杜鹃》

三、诲人不倦〔huir6nbujuan]

1.【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

2.【出自】：《论语•述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

3.【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义

四、绘声绘色[huishenghui]

1.【解释】：把人物的声音、神色都描绘出來了。形容叙述或描写生动逼真。

2.【出口】：清•朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真：务

期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”

3.【示例】：尤其是谈她口己的儿女，那真是细致入微，没完没了。◎冯德英《迎春花》第

九章

五、潜移默化[qidnyimohua]

1.【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉

受到感染、影响而发生了变化。

2.【出自】：北齐•颜之推《颜氏家训•慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”

3.【示例】：民众文学当有一种之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁

的、褊狭的趣味。◎朱自清《民众文学的讨论》

形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈來、谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫。

1.寓教于乐

读音:ytijiaoyule

释义：通俗的來说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。

造句：我们可以实事求是地说，如果不能寓教于乐，教育事业就得不到良好发展。

2.深入浅出

读音:shenruqidnchu

释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易僮。

造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。

3.信手拈來

读音:xinsh6unianldi

释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿來。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或

应用典故，用不着怎么思考。

造句：此人谈吐不俗，引文用典，信手拈來，毫不费力。

4.谆谆教导

【拼音】:zhunzhunjidoddo

【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

【岀处】：《诗经•大雅•抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听

的人若无其事。

【举例造句】：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

5.诲人不倦

【拼音】：huirQnbujuan

【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

【出处】：《论语•述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文：勤奋学习

而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

【举例造句】：圣人说：“诲人不倦”，你乂來问我，我岂有不说的理！

6.谆谆告诫

【拼音】:zhunzhungdojie

【解释】：谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

【出处】：《诗经•大雅・抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听

的人若无其事。

【举例造句】：督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，

仰副圣意谆谆告诫之至意。

老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心m

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积

极的参与到课堂中，课堂效果较好。

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起來亳不费力，充分发挥了学生的主动性。

老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。

英语老师书写英语句子时是那么口然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。

只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。

他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。

扩展资料：

形容老师讲课讲得好的词语有：

居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗、绘

声绘色、情感到位、引人入胜、栩栩如生、声情并茂、口若悬河，妙语连珠,能言善辩，侃侃而

谈、如坐春风、春风化雨、醍醐灌顶、恍然大悟、生动形象、循循善诱、抑扬顿挫、茅塞顿开、因

材施教、循循善诱、惟妙惟肖、妮妮动听、如醉如痴、通俗易懂、一点就通。

形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈來、谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫。

寓教F乐读音：汕jiooyule释义：通俗的來说，就是通过艺术和美的形式來进行的一种教育

方式。造句：我们可以实事求是地说，如果不能寓教于乐，教育事业就得不到良好发展。

2.深入浅出读音：shenrtiqidnchii释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。

3.信手拈來读音：xlnshdunionldi释义：信手：随手：拈：用手指捏取东西。随手拿來。

多指写文章时能口由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。造句：此人谈吐不俗，引

文用典，信手拈來，亳不费力。

4.谆谆教导【拼音】：zhunzhunjiaoddo【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地

教导。

【出处】：《诗经•大雅•抑》:“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听的

人若无其事。

【举例造句】：父亲，您生前谆谆教导我们，不耍那种脱离人民的虚无主义、个人主义。5.

诲人不倦【拼片】:huirQnbujuan【解释】：诲：教导。

教导人特别耐心，从不厌倦。【出处】：《论语•述而》：“学而不厌，诲人不倦,何有于我

哉？”白话译文：勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

【举例造句】：圣人说：“诲人不倦”，你乂來问我，我岂有不说的理！6.谆谆告诫【拼

音】：zhunzhungaojie【解释】：谆谆：教诲不倦的样子：告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

【出处】：《诗经•大雅•抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听

的人若无其事。

【举例造句】：督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，

仰副圣意谆谆告诫之至意。

津津有味、生动、出浅入深、妙趣横生、绘声绘色

一、津津有味[jinjiny6uwei]

【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

【出自】：杨沫《青春之歌》第一部第十二章：话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套

套地向道静谈得津津有味，头头是道。

二、生动[shengdong]

解释：生气，有活力：能感动人。

引证：秦牧《艺海拾贝•鲜荔枝和干荔枝》：“不充分掌握’亲知'知识，必然不能活龙活现，

细腻生动地描绘事物。”

三、出浅入深[chuqidnrushen]

【解释】：犹言深入浅出。

【出口】：阿英《敌后日记•摘抄停翅小撷》：“军长报告遂临时改题为《整风问题》……出

浅入深，依具体事实，详加诠释。”

四、妙趣横生〔midoquhQngsheng]

【解释】：横生：层出不穷地表露C洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

【出口】：冯玉祥《我的生活》第二十七章：这番讲话，既有好教训乂说得妙趣横生,给我们

官兵以极深刻的印象。

五、绘声绘色〔huishenghui]

【解释】：把人物的声音、神色都描绘出來了。形容叙述或描写生动逼真。

【出口】：冯德英《迎春花》第九章：尤其是谈她口己的儿女，那真是绘声绘色，细致入

微，没完没了。

1、循循善诱

【拼音】：xunxunshanyou

【解释】：循循：有次序的样子：善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

【出处】：《论语•子罕》：“夫子循循然善诱人。”白话译文：老师善于引导别人进行学

习。

【举例造句】：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。

2、谆谆教导

【拼音】:zhunzhunjidoddo

【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

【出处】：《诗经•大雅•抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听

的人若无其事。

【举例造句】：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

3、诲人不倦

【拼音】：huirGnbiijudn

【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

【出处】：《论语•述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文：勤奋学习

而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

【举例造句】：圣人说：“诲人不倦”，你乂來问我，我岂有不说的理！

4、谆谆告诫

【拼音】:zhunzhungdojie

【解释】：谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

【出处】：《诗经•大雅・抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听

的人若无其事。

【举例造句】：督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，

仰副圣意谆谆告诫之至意。

5、教导有方

【拼音】：jidoddoy6ifang

【解释】：教育引导很有办法。

【出处】：清・吴跻人《二十年目睹之怪现状》第99回：“虽然是他叔祖教导有方,也是他

福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

【举例造句】：他老人家教导有方，我们才能赢得比赛。

评价老师讲的课好的词有：居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪

浅、恍然大悟、豁然开朗。

评价老师讲的课好的句子有：

(1)整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都

能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

(2)老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起來亳不费力，分发挥了学生的主动性,教学设

计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

(3)学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情

境。

(4)老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给了了学生比较充分的口主探究机会，让学

生在活动中学习、提升。

(5)老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上來看，

效果确实不错，值得学习。

28、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

29、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

30、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学

情景

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