渔翁的故事

渔夫的故事阅读答案

【篇一：渔夫的故事练习题】

二、填一填，然后看一看这可恶的魔鬼什么样。

头像（）手像（）腿像（）口像（）

牙齿像（）鼻孔像（）眼睛像（）

三、按要求抄写词语。

笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵

喜不自禁气急败坏眉开眼笑恩将仇报

1、褒义词：

2、贬义词：

四、用“的、地、得”填空。

1、你听一听我（）故事就什么都明白了。

2、魔鬼摇身一变，变成青烟，慢慢（）钻进胆瓶。

3、看到这么庞大的一个怪物，把渔夫吓（）不知所措。

4、这件事是谁干（）呢？

5、我们把教室打扫（）干干净净。

五、将双重否定句改为陈述句。

1、这一回非叫你在海底住一辈子不可。

2、魔鬼非要整死渔夫不可。

3、谁也不能否认渔夫在海上打鱼。

4、人们不得不承认渔夫是聪明的。

六、把下面每组的三句话合成一句话，写在横线上。

1、渔夫见青烟全进了胆瓶。渔夫立刻拾起盖印的锡封。渔夫把瓶口

封上。

2、渔夫脱了衣服。渔夫跳下水去。渔夫把网拖上岸来。

3、妈妈走进厨房。妈妈把锅放在火上。妈妈往锅里倒油。

七、选择正确的理解。

1、一听说罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！

你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”（）

a、从这句话中可以看出魔鬼还是有点良心，因为它还让渔夫选择怎

样死。

b、从这句话中我们可以看到魔鬼一点良心也没有，它具有凶恶狡猾

的本性。想做坏事还给自己编一个冠冕堂皇的理由，狡猾之极，无

耻之极。

2、这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一

定能压制他的妖气。”（）

a、这是对渔夫语言的描写，表现渔夫对魔鬼的无比讨厌。

b、这是对渔夫心理活动的描写，从他的想法中可以看出渔夫很有智

慧。八、加上标点，读一读，并在句后括号里写出该用怎样的语气。

1、所罗门啊别杀我以后我不也再违背您的命令了（）

2、魔鬼渔夫说道所罗门已经死了1800年了你是怎么钻进这个瓶

子里的呢（）

3、我犯了什么罪渔夫问道我把你从海里捞上来又把你从胆瓶里放

出来救了你的命你为什么要杀我（）

4、别再啰唆了魔鬼说道反正你是非死不可的（）

5、下流无耻的魔鬼你这是说谎呀渔夫一边把胆瓶挪近岸边一边说

我要把你投到海里这一回非叫你在海里住一辈子不可（）

九、阅读理解。

精卫填海

远古时期，炎帝神农氏有一个小女儿，名叫女娃。女娃聪明伶俐，

活泼可爱，美丽非凡。炎帝十分喜欢她。

一天，女娃驾起轻舟畅游东海。忽然风起浪涌，将其小船掀翻。可

怜的小女娃掉进大海，被那无情的海水吞噬了。

女娃非常痛恨东海吞噬她的生命，同时，她又怕别人和她一样被大

海吞没，于是就变成一只长着花纹、白嘴、红爪的小鸟。她发誓：

一定要填平这可恶的东海，以报仇雪恨。由于这鸟飞翔时，常常是

“精卫！精卫”地叫着，故被称作“精卫”鸟。

精卫鸟住在发鸠山上，她每天从西山衔一根树枝或一颗小石子投入

东海。可是那咆哮的大海嘲笑她道：“小鸟儿，算了吧，就算你干上

百万年，也别想将我填平！”

从此以后，精卫鸟填海更是勤劳不息，无论是三九寒冬，还是炎天

酷署，她都从未停止过填海。精卫鸟填海，代代相传。

1、联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）浩瀚：。

（2）翱翔：。

2、请用“”画出精卫勤劳不息的句子。

3、你觉得精卫具有怎样的品格？

4、读了这个神话故事，你想向精卫说些什么？请写下来。

十、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一

夜》。你看过这本书吗？这本书又叫《》，是由个小故事组成的。

你知道里面有哪结好看的故事呢？请写出你所看的故事名称吧！答

案

《渔夫的故事》课课练1☆

一、用“/”画去加点字错误的读音。

略

二、填一填，然后看一看这可恶的魔鬼什么样。

头像（堡垒）手像（铁叉）腿像（桅杆）口像（山洞）牙齿像

（白石块）鼻孔像（喇叭）眼睛像（灯笼）

三、按要求抄写词语。

笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵

喜不自禁气急败坏眉开眼笑恩将仇报

1、褒义词：笑逐颜开荣华富贵喜不自禁眉开眼笑

【篇二：人教新课标小学四年级语文下册同步练习试卷

第八册巩固练习渔夫的故事试题及答案】

a基础知识

一、快乐认识新朋友(看拼音。写词语)。

答案：妖气胆瓶无耻倒霉报仇起誓锡封

二、火眼金睛，辨字组词。

?矩(??距(

答案：?))?规矩

?距离?捞(??涝(?捞鱼??洪涝))?锡封??踢球?锡(??踢(?誓言??哲

学))?誓(??哲())

三、找朋友(写出下列词语的近义词)。

神奇——()凶恶——()恋恋不舍——()

立刻——()锐利——()悲伤——()

答案：奇妙凶狠依依不舍立即锋利悲哀

b能力突破

四、开心阅读(阅读短文，回答问题)。

爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大的蜘蛛网，把每一个国家，

每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里，可以查阅信

息，便捷地了解周围的世界；可以用自已的电子信箱和全世界的小

朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网

络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进

行交流。”

1．用“”画出文中的比喻句。

2．文巾画“——”的句子，是对电脑网络__________的说明，仿照

这个句子，用“可以??可以??还可以??”写一段话。

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

________________________

答案：1．它就像一个遍布全球的巨大的蜘蛛网。

2．用途提示：写话时要注意它们之间的关系是并列的。

c拓展思维

五、综合实践活动。

你知道电脑网络的哪些用处?为了宣传电脑网络，请给电脑网络写两

句广告词。

____

提示：可在课文中搜集资料，也可问爸爸、妈妈。

【篇三：人教新课标小学四年级语文下册同步练习试卷

第八册优化练习渔夫的故事试题及答案】

基础大本营

1.我能区分这些字，并组词。

2.我能在括号里填上合适的字，将词语补充完整。

自（）自（）（）将（）报

笑（）（）开无（）不（）

答案：由在恩仇口常恶作

3.我能从文中找出这些词语的反义词。

答案：庞大违背明白简单

4.文中对魔鬼的一段描写，非常传神，我要读一读。

魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，

鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。

(1)这段话中一共用了（）个比喻。

(2)这些比喻形象传神地写出了魔鬼的（）、（）。

答案：（1）7（2）凶恶庞大

5.面对凶恶的魔鬼，渔夫最终用智慧战胜了它。我要把渔夫的言行

都用“”画下来。一边读一边体会渔夫的机智勇敢。

6.细读课文，我从渔夫的故事中体会到了：

__________________________________

__________________________________

答案：恶魔的下流无耻，渔夫的聪明机智。

7.我能回顾，在我国民间流传的寓言故事中，也有像所罗门的魔鬼

那样恩将仇报的例子，它们的故事名字是：《》和《》。

答案：东郭先生和狼农夫和蛇

能力加油站

诚实的孩子

一天，得米特里耶夫来屠格涅夫家做客。

屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能，就对儿

子说：“快朗诵一首先生的寓言给先生听。”

屠格涅夫朗读的寓言故事很优美，很动听。客人和母亲都很高兴。

这时，得米特里耶夫亲切地问：“我的寓言故事你喜欢吗?”

屠格涅夫认真地回答说：“喜欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他

写的比你写的更好！”

得米特里耶夫听了一点也没有生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆

的孩子。

可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。

客人刚一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子打了一顿。她气呼呼地说：

“你这个十足的小笨蛋，怎么在刚才那位大作家面前不说他好，而说

别人好呢？”

屠格涅夫一点也不害怕，他大声说：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎

么想就怎么说，你难道叫我做一个说谎话的孩子吗？我才不呢，我

要做一个诚实的人！妈妈，这不对吗？”

屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时明白了，

高兴地说：“你真是一个诚实的好孩子啊！”

第一站我会用“”画出文中的反问句。

第二站下面的哪句话是文章的主要内容？在括号里打“√”。

（1）这篇短文写的是屠格涅夫的妈妈教育孩子的事。（）

（2）这篇短文写的是屠格涅夫小时候敢说实话的故事。（）

第三站

屠格涅夫的妈妈一开始很生气，后来又高兴起来是因为：

______________________________________________________

______________。

答案：第一站你难道叫我做一个说谎话的孩子吗？

第二站（2）（√）

第三站她生气是因为她认为儿子得罪了客人，她又高兴起来是因为

她认识到了儿子是一个敢说实话，诚实的人

趣味语文

这个单元的学习让我们了解了很多情节生动的故事，我要和小伙伴

们商量，选一个喜欢的故事进行编排，举行一次课本剧的表演。试

试吧，你能行！

作文园地

童话是什么？是一扇窗子，展现美好辽阔的视野；是一湾清流，涤

荡疲惫尘垢的心灵；是将深奥的人生智慧，化为简单的言辞及美丽

的故事，等您来欣赏的朋友。今天，我们也要拿起笔来，尝试写出

自己心中的童话，情节自定，题目自拟。

写作小锦囊

1.主题要突出。要先想好准备写一件什么事情，主人公有哪些，要

表达什么样的情感。

2.情节要具体。围绕主题展开的故事情节要离奇曲折，生动浅显。

3.想象要生动、集中。把自然的物体当作人来写，赋予它人的情感、

思想、语言等。

4.学习检查。好的文章是修改出来的，因此，写完后，自己多读一

遍，进行检查。这样可以把文章写得更加生动、准确。

范文欣赏

文具辩论会

福建省南平市实验小学陈硕

夜深了，月亮婆婆爬上了树梢。小明家的文具展开了一场别开生面

的辩论会。

第一个发言的是笔擦，它粗声粗气地吼道：“我笔擦是被公认的文具

之王，你们这些无名小辈有什么资格跟我争？就拿铅笔来说吧，你

每次写错了字不都是我帮你改掉的吗？要不是有我在，小主人才不

会考100分呢！”铅笔听了马上反驳：“你不要得意忘形了，要不是

我能够写字，笔擦再厉害也没有用，小主人还是要交白卷的。”一旁

的圆珠笔和水笔忍不住了，大声吼道：“不要把我们给忘记了。我们

也能够写字，别以为就你了不起，没有你，小主人用我们也能够写

出正确答案！”铅笔听了又提出理由：“你们根本不实用，小主人刚

用了你们几天，你们就没水了，而小主人用了我好几个月，还能

用。”在一边默不作声的笔盒也忍耐不住，提出自己的观点：“你们

都没有什么了不起的，还是我的功劳最大。每天，小主人都

把你们装进我的肚子，不是吗？”这时，书包也发言了：“如果说谁

装的东西多，谁就是文具大王的话，你们谁都比不上我，我每天不

但把你们装在书包里，而且还装着很多课本。”一直在旁边“听训”的

课本也忍不住了，质问：“你们谁比得上我，我把知识传授给了小主

人，我的功劳最大！”铅笔一听，火大了，说：“你说你的功劳大，

那我们就轮流罢工吧，看看小主人到底需要谁。”文具们听了，都说

这个办法好。

于是，第二天，文具们都纷纷罢工了，小明的学习一落千丈，文具

们见了，心里十分过意不去。后来，他们又开了一个会，不过他们

这回开的是和好会。从此以后，他们又成为好朋友，小明的学习成

绩也一天一天地提高了。