三原色与三间色

三原色与三间色教学设计

一、教材分析

本课是三年级上册第八课的学习内容，属于设计、应用领域。主要让

学生认识三原色、三间色，并通过美术游戏发现三原色可以调出三间

色，从而了解原色与间色的关系，建立初步的色彩知识与概念，能运

用任意两种原色调出间色，进行简单的彩绘练习，来培养学生的艺术

感知力和对色彩的兴趣与敏感度，培养学生热爱生活的美好情操。

二、教学目标

1、认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫三间色，初步了解三

原色与三间色的关系，学会用原色调配出丰富的间色的方法。

2、通过本课的学习，培养学生动手动脑的实践操作能力和运用三原

色和三间色进行简单的彩绘练习。

3、培养学生对教材的敏感度与兴趣，以及热爱生活的优良情操和艺

术感受力。

三、重点、难点

重点：认识三原色、三间色，学会用原色调配出间色的方法，并能

进行简单的色彩绘图。

难点：感受原色与间色的关系和艺术魅力，并能用色彩进行简单的自

我表现，传达一定的情感。

四、学情分析

孩子对色彩具有天生的亲和力，常凭着本能大胆地运用色彩，三年级

的孩子对色彩已有初步的认识，能辨认出大致的冷暖色性并加以运

用，但对系统的色彩知识原理还是不了解，在绘画时用色较为随意。

五：教法、学法

讲授法、多媒体教学法，小组合作法、游戏法。

课前准备：教师（活动所需的材料，课件）学生（彩色笔、美术书）

五、教学过程

（一）课前游戏：大西瓜与小西瓜的游戏

（二）导入：教师在做完游戏用谈话的方式导入新课并展示范画

提问：说说画中用了哪些颜色？（红、黄、蓝、紫、绿、橙等）

教师根据学生的回答并导入：同学们找出那么多颜色，其实老师只用

了三种颜色，今天我们学了这课你们就会明白老师为什么只用三种颜

色就可以画出那么多颜色来，今天就让我们一起来学习——三原色与

三间色（扳书）（这一环节的设计主要是拉近教师与学生的距离，用

范例导入激发学生的兴趣，给课堂增添几分神秘感。）

（三）新课教学

1、认识原色

布置学生看书，教师提问：书中提到的三原色是那三种颜色？

学生活动：看书并思考问题（由于课件的使用，现在很多课堂都脱离

书本，所以这个环节的设计主要是让学生不脱离课本，体现课本的重

要性。）

活动完成，学生回答教师总结：三原色是红、黄、蓝并出示三种颜色

的卡片让学生识别，分别展示在黑板上：

三原色：红黄蓝

课件出示、三原色并告诉学生三原色不能由其他任何颜色调配出来，

但他们可以调出丰富的色彩来，这就是我为什么只用三种颜色就能画

出这张画来导入下一个环节

2、三间色

游戏活动：

用红、黄、蓝三原色中的任意两种原色进行调和，观察会有什么变化？

并做好记录，如：

红+黄=（）

黄+蓝=（）

红+蓝=（）

每个小组分工完成，（一个记录员，一个操作员，一个观察员，一个

汇报员）外出操作游戏立即做好，比一比那一组完成得最快并且最安

静。

（1）教师示范操作，用变魔术的方法学生观察：绿=黄+蓝（这样可

以让课堂增添一份神秘感。）

（2）教师用课件展示游戏规则和方法，并让学生读一读。（这样让学

生更清楚他们怎样去操作游戏活动。）

（3）学生用原色进行调试，教师巡回辅导。

（4）活动完成学生分小组展示活动结果。

教师根据学生回答并展示课件进行总结：

红+黄=橙

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

我们把用三原色中任意两种原色调出的颜色叫住三间色，所

三间色：橙绿紫

（1）让学生用间色卡片贴在黑板对应的板书上。

3、生活中的色彩的运用

教师用课件展示生活中各种原色和间色的图片，分别让学生在图片中

找出原色和间色，让学生更直观的感受三原色和三间色在生活中的运

用。（这一环节是让学生看到色彩在我们生活中无处不在，与我们生

活息息相关的，正是因为色彩才让我们生活变得五彩缤纷。）

4、学生作业

用自己喜欢的颜色给金鱼穿上一件美丽的衣裳。

要求：音乐停止就停止作业

学生活动，教师巡回辅导。

5、作业展评

（1）教师把部分学生作品贴在黑板上。

（2）让学生说说用了哪些色彩（三原色、三间色）。

（3）教师作总结性评价。

6、课堂小结

今天我们学到了什么？

学生回答教师总结：通过今天的学习，我们认识了三原色（红黄

蓝）和三间色（橙绿紫），我们还知道用三原色中任意两种原色

可以调出三间色，那么同学们回去构思一下，下节课我们要用三原色

和三间色进行色彩的立体制作。

7、板书设计

三原色与三间色

三原色：红黄蓝

三间色：橙绿紫