集体备课记录

集体备课活动记录范文

吴家学校小学部

活动时间活动地点

科目年级

课题

主持人记录人主备人

参加人员

学

情

分

析

教

材

分

析

教

研

纪

实

一、由张红玫主任讲此次活动的意义及目的。

二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计:

1、说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理）

2、说学生（分析学生知识能力水平）

3、说教法

4、说学法

5、说教学手段

6、说教学过程（包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计）。

三、集体评课：

秦素光：本节课引用动画导入新课很好，富有情趣。激发学

生的学习兴趣。

李艳英：本节课李老师充分体现了科学课“做中学”的思想，

设计思路简洁明了、教材重组适当合理，充分体现了“用

教材教”的新理念。

张红玫：教学中，李老师很关注学生，尊重学生，并精心设

计富有情趣的活动，如仍飞机比赛，引发学生对地球引

力的体验。让学生在不知不觉中进入了求知欲极高的学

习状态中，同时注重为学生提供丰富而有结构的教学课

件，重视直观生活经验的情景，把更多的时间交给学生

自主探究，思考，让学生在探究的过程中得到提高。

王素荣：李老师所设计的重点不准确，本节课的重点我认为

可设为1、认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，2、

物体重力是由于地球引力引起的。

测量物体的重力是上一节课的知识，本节重点就是

讲清苹果为什么落地的原因。要以教材为主。

李剑红：1、在导言之后，多给学生思考的时间，激发学生的

思考兴趣。

2、关于“牛顿”可以简单介绍，拓宽学生视野。

3、牛顿的第一种解释，可以通过小组讨论、交流引出。

4、给学生做实验的时间，充分理解。

5、充分拓展有关“力”的活动。（根据时间合理安排）

6、注重教师与学生的交流的过程。

7、教学中预设的教学环节应该丰富（实验的事项、牛顿的

第二种解释的准备，要明确解释的内容，可以在实验后出示）

8、合理拓展教才内容。

9、科学知识与学生的能力，要注重学生能力的培养，给学

生探究的机会。

10、教材46页的实验要合理处理（做实验后，可以给出实

验的结论，但要注重实验过程）

板书设计要简洁明了，突出本课重点。（重力可以使用垂直向下

的箭头，更加形象表示）。

板书：地球吸引→重力垂直向下（↓）

小

结

在进修李老师的带领下，通过讨论，全面把握整节课的教学

方向及教学目标、重难点。利于自己进行个性化设计，使整节课

目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。

小学语文集体备课活动记录

主备人：

参加人员:语文教研组成员

备课地点：阶梯教室

学科：语文

主备年级：四年级

时间：10月11日

备课中心问题：

1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学

的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。

2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。

3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些

幻灯片，比较直观、形象。

过程描述：

一、创设情境：

二、初读课文：

三、再读课文，了解特点：

四、复述特点

五、拓展练习

六、总结

讨论结果：

1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学

的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。

2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。

反思：

一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的

主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引

领者，为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主

学习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，

合作交流的能力。实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂

教学。

二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引

下。我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课

学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能

大胆想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功

能。例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，

再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船

一样在水中行驶。由此可以看出学生是无暇的。他们的想象力更

是无尽的。本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力

惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。只要我们精心的培育每一

株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。

三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作

者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理

解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与

汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.

四、不足之处:

朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其

义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对

读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说

明方法.

《未来的智能汽车》第一次教案

《未来的智能汽车》第二次教案

教学流程：

一、导入新课，板书课题

同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。汽车发展到今天，

与人们的生活已经密不可分。这节课，我们将了解和认识一种智

能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。——未来的智能

汽车。板书课题。

理解“智能”的意思。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文。

要求：读准字音，读通句子。

2、默读课文。

思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。

3、学生回答。

教师相机板书：优点舒适安全快捷方便

三、精读课文，深入理解

1、齐读课文1~3自然段。

2、理解故事。

3、理解重点句子。

（1）“他惬意地坐在座位上，安全带自动系在他身上。”

理解“惬意”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出

了智能汽车的什么优点。（舒适、方便)

(2)“一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，

转弯，超车，洪刚则在座位上喝牛奶，边欣

赏着窗外美妙的景色。”

仔细读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。

(3）“瞧，洪刚的这辆车够神吧！”

怎样读好这句话？练读。指名读。

这辆车神在哪儿？它与现在的车有什么区别？（出示图片，指名

回答）

4、齐读第四自然段。

（1）这辆智能汽车由哪些部分组成的？用笔画一画。

（2）看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。

学生回答，教师板书。（板书：特点全部自动化）

5、自由读第五自然段。

（1）说说你读懂了什么，有什么不懂。

（2)教师引导:这部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后

帮你选择最佳路线。

（3）打个比方理解，这部分就像汽车的什么？（大脑，指挥员）

（4）在体会读这一段。

6、分组合作学习6、7、8自然段。

（1）读一读，说说读懂了什么。

（2）打个比方来说明。

（3）汇报学习弟6自然段的情况，课件演示，帮助理解。

（4）汇报7、8自然段。学生自己板书6、7、8自然段打的比方。

7、再默读4~8自然段。

看看这一部分作者是按什么顺序写的。

板书：整体——部分

汽车原理知识变得有趣味。引导学生学习从整体到部分的说明方

法。

四、创新思维，训练能力

1、做活动。

2、欣赏未来智能汽车的图片。

3、创新想象。

五、总结全文，激发情感。

同学们，汽车的出现，推动了社会的进步，使人们进入了科

学时代。未来智能汽车又使我们看到了科学技术的日新月异，迅

猛发展。我们从小就要爱科学、学科学，长大了用我们的知识、

智慧，创造出更多的高科技产品，使它更好地为人类服务。

板书设计：

想象说明文

7.未来的智能汽车

功能优点科技进步

未来拥有

教学反思：

1、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主

人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领

者，为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学

习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，

合作交流的能力。实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂

教学。

2、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引

下。我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课

学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能

大胆想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功

能。例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，

再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船

一样在水中行驶。由此可以看出学生是无暇的。他们的想象力更

是无尽的。本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力

惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。只要我们精心的培育每一

株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。

3、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者

说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解

课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽

车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.

4、不足之处:

朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其

义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对

读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说

明方法.