c语言课程

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《C语言程序设计》教案

课程名称

C语言程序设计

总学分：4学分总学时：64学时其中：讲课44学时实践20学时

授课对象

10统招机电一体

考核方式

考查课程.总成绩：课堂参与占30％期末考试占70%（闭卷考试：程序编写题目）。

教

学

基

本

目

的

和

要

求

C语言是近年来国内外得到迅速推广使用的一种计算机语言。C语言程序设计课程是

计算机专业和信息管理专业的核心专业基础课,它功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，

应用面广，目标程序效率高,可移植性好,既具有高级语言的优点,又具有低级语言的优

点。既适用于应用软件编写，又适用于系统软件的编写。它是《数据结构》等后续专业

课的基础.是程序员、等级考试、一些高校研究生入学考试的必考课程,在计算机专业中

是一门举足轻重的课程，因此，学好C语言是非常重要的。

课程的性质和任务

《C语言程序设计》这门课是我校计算机系、电信系的专业基础课、是机械工程系、建筑

工程系等专业的公共必修课.作为计算机系的数据结构、c++、操作系统等课程的前导课

程，也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。

对计算机专业和理工类专业来说是一门必修的课程。

同时,这门课程也是“四川省非计算机专业学生计算机应用能力水平考试"二级考试

的主要语种之一。

课程的教学目标

本课程的教学目标是：通过理论和实践教学，使学生较好地掌握C语言各方面的知识,掌

握基本的程序设计过程和技巧，具备初步的高级语言程序设计能力，并能熟练应用TURBO

C集成环境进行C语言的编写、编译与调试,能应用C语言解决一般编程问题的水平。

2

教

学

重

点

和

难

点

一、C语言概述

重点：C程序结构

二、数据类型、运算符与表达式

重点：常用数据类型、常用运算符、数学公式转化为C语言表达式的基本能

力。

三、顺序结构程序设计

重点：C语句的种类、赋值语句、数据的输入输出及输入输出中常用的控

制格式。

四、选择结构程序设计

重点：关系运算符与逻辑运算符及其组成的具有逻辑值的表达式、二条分支

语句的格式及基本应用。

五、循环控制

重点：C构成循环的四种方法，尤其是后三种方法、break与continue语

句的基本作用。

难点：while语句；do—while语句;for语句；循环的嵌套；break与continue语

句。六、数组

重点：一维数组、二维数组的定义与引用;字符数组的定义与引用、常用字符串处

理函数及字符处理函数;数组的应用

难点：二维数组的定义与引用;字符数组；数组的应用

七、函数

重点:函数的定义;函数的参数和函数的值;函数的调用；函数的嵌套调用；函数的

递归调用；数组作为函数参数；变量作用域；量存储类别；

难点：函数定义、函数调用、函数声明等基本基本概念；函数的嵌套调用与递归调用；

数组作为函数的参数、变量的存储类别与作用域。

八、编译预处理

重点和难点：有参宏、无参宏的定义与应用；文件包含的基本概念。

九、指针

重点和难点：指针与地址的基本概念、指针与变量的关系;指针与数组；指针与字符串、

指针数组与二级指针；指针的应用

十、结构体与共用体

重点：结构体类型的说明及结构体类型变量的定义；结构体变量的引用;结构体变

量的初始化;结构体数组；指针与结构体数组；共用体;枚举类型

难点：结构体的基本概念、结构类型及变量的定义、结构数组；用指针处理链表;共用

体及枚举类型的基本概念、typedef的基本概念.

十一、文件

重点和难点:文件的基本概念；文件的打开、关闭、常用读写方法。

十二、位运算及程序调试

教材、

参考书

教材:《C程序设计》（第三版)谭浩强著清华大学出版社2005

参考书:《C语言程序设计案例教程》张基温等清华大学出版社

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《C语言程序设计》教案

授课内容第1章C语言概述

教学目的

和要求

了解C历史，名称来源、C特点

掌握C程序基本结构

了解C程序上机步骤

重点

难点

1、法成分(标识符、注释)

2、C程序基本结构（C程序由函数组成、main主函数、C函数基本结构)

教

学

安

排

引言

语言：人－人语言交流；聋哑人－手势语；人机－计算机语言

C语言是一种流行的计算机高级语言，C语言适合于编写系统软件，也可以编写应用程序。

讲授

一、语言出现的历史背景

（1）C语言的发展源于人们希望用高级语言编写操作系统.(C-BCPL第二字母）

ALGOL60（高级语言）->CPL（硬件支持)-BCPC-〉B->C->标准C->ANSIC—>ISOC

（2）语言既具有高级语言特性，又具有低级语言特性—中级语言。

二、C语言的特点

C语言是从ALGOL60、CPL发展而来，既具有一般高级语言特性，又具有低级语言特性。

8个特点。

三、C语言基本语法成分（重点：标识符，注释）

（1）C语言字符集。字母、数字、特殊字符.

（2）标识符(名字),C语言标识符定义规则及注意事项。

说明：教师备课笔记由学校自订式样并附后

（3）关键词（保留字）.参阅P234附录V。

（4）运算符。参阅P233附录IV.

（5）分隔符：逗号，空格。起分隔、间隔作用.

（6）注释符。/*。。.*/，编译时编译系统忽略注释。作用：注释、调试程序。

四、C程序结构（3个C程序引入C程序结构）

3个C程序例子（最简单C程序、有多条语句的C程序、调用自定义函数的C程序)

C程序结构：

（1）C程序由函数组成

函数是C程序的基本单位。程序至少有1个main（）（例1.1），也可以包含1个main(）

和若干个用户定义的其它函数（例1。3）。

C程序通过函数的调用完成程序的功能。(例1。1，1.2，1。3）

被调用的函数可以是系统库函数（例1。1）或用户自定义函数（例1。3）。

特别强调：1个程序至少应有1个main函数，main()函数是整个程序的执行起点。main（)

函数的位置无关紧要。

（2）函数结构(用例1.3max,main分别说明）

函数头：函数返回类型函数名(函数参数类型函数形式参数,。。。）

函数体：包含声明+执行部分

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《C语言程序设计》教案

授课内容第2章基本语法基础-数据类型

教学目的

和要求

了解C语言丰富的数据类型；常量、变量的概念

掌握变量定义原则和符号常量定义方法

掌握常用基本数据类型（整型、实型、字符型）数据的常量表示、机内存储、变量分类

以及掌握正确选择数据类型

了解数值型数据混合运算及类型转换规律。

重点

难点

重点：

变量定义原则

常用基本数据类型(整型、实型、字符型）数据的常量表示、机内存储、变量分类,

正确选择数据类型

难点：

整型数据的机内表示,字符数据的机内表示

教

学

安

排

讲授

一、常量与变量

1、常量概念、常量类型，直接常量/符号常量。

2、变量概念、变量名/变量在内存中占据的单元/变量值/变量地址。

变量先定义后使用。

二、整型数据(内存中补码存储)

1、整型常数.10，8，16进制表示

2、整型变量分类：基本整型int/长/短;有符号/无符号。观察数据表达范围＋字节数

3、整型变量定义、初始化。例2-2。

4、整型数据的溢出。例2-2A。

三、实型数据

1、实型常量表示。小数形式，指数形式e.

2、实型变量分类.重要的两种float、double。观察数据表达范围＋字节数＋有效数字

3、实型数据的舍入误差。例2-3A。

四、字符型数据

1、字符常量表示。直接表示/转义表示（特殊的转义字符，一般字符也可以转义表示）.

特殊转义字符对显示/打印的控制作用

2、字符变量－1个字节，char关键词。

3、字符数据的存储－ASCII码/二进制存储－C语言可以将字符看做很短的整数处理。

例2-7A,例2—8A可以看出字符数据的具有整数特性。

4、字符串常量.“"括字符序列,尾部有‘0’结束。

五、数值型数据混合运算（转换为同类型运算）

1、自动隐式转换.规则:

（1）类型不同，转换为相同类型，然后运算

（2）低类型向高类型转换(图）

（3）赋值转换。“=”右边类型=>左边类型，然后赋值

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《C语言程序设计》教案

授课内容第2章基本语法基础——运算符与表达式

教学目的

和要求

了解：C语言的丰富运算符，丰富的运算符可以构成灵活的表达式

掌握算术、赋值、逗号运算符及它们构成的表达式.

掌握运算符的优先级、结合性规律。

重点

难点

重点：

算术、赋值、自增/减运算符及它们构成的表达式

运算符的优先级、结合性规律。

6

教

学

安

排

引言

C语言运算符丰富,C语言丰富的运算符构成C语言丰富、灵活的表达式。

本章主要介绍算术运算符(包括自增自减运算符）、赋值运算符、逗号运算符.

讲授

一、算术运算符和算术表达式

1、算术运算符（+、-、*、/）P23.表3-2。

（1）整除的结果为整数，结果向0取整，实质就是舍去小数。

（2）％，要求操作数均为整型。余数的符号与被除数符号相同.例如：—8％5=-3;8％—

5=3

2、算术表达式

注意：C语言算术表达式的书写形式－数学表达式的书写形式区别：(1）－（4).

3、（算术）运算符的优先级与结合性(P。233附录IV)

先按运算符的“优先级别”高低次序执行;优先级别相同，则按规定的“结合方向"处理。

为了清晰起见可用圆括号“（）”强制。

例1：表达式a-b*c等价于a-（b*c）。例2：a—b+c，到底是（a-b)+c还是a—（b+c)?

（b先与a运算还是先与c参与运算？）例3:分析x=y=z=3+5

二、赋值运算符、赋值表达式

1、赋值运算符、赋值表达式

（1）赋值运算符

（2）赋值表达式。一般形式:〈变量〉〈赋值符〉〈表达式〉

（3）赋值表达式的求解过程：赋值＋整个赋值表达式的值.例如：x=10+y；

说明：(1）左变量（2)不具“等”含义(3)类型转换(4）赋值表达式值

2、复合赋值运算符

复合赋值表达式形式：变量〈双目运算符〉=表达式等价：变量=变量<双目运算符>表达

式

例如：n+=1等价于n=n+1；x＊=y+1等价于x=x*（y+1）

3、赋值运算符、赋值表达式举例。

(1）a=5（2)a=b=5(3）a=（b=4）+（c=3)(4）假如a=12，分析：a+=a—=a＊a（答

案：—264）

三、自增、自减运算符

单目运算符，使变量的值增1或减1。如：++i，i++(等价i=i+1）--i，i-(等价

<=>i=i—1）

注意：（1）-(4);(前置运算）：先自增、减，再参与运算;（后置运算)：先参与运算,（整

个表达式运算结束后)再自增、减.

《C语言程序设计》教案

授课内容第4章顺序程序设计

教学目的

和要求

了解C语言语句分类：控制语句，表达式语句，复合语句

掌握表达式语句，复合语句的构成

掌握格式化输入/输出函数，常用其它输入/输出函数的使用。

7

重点

难点

重点：

表达式语句,复合语句的构成

格式化输入/输出函数

难点:

格式控制项的各种形式

教

学

安

排

引言

程序设计通常采用三种不同的程序结构：顺序，选择（分支）,循环(重复）.

顺序结构是最简单、最基本的程序结构。通过本章学习，可以开始简单的C程序设计.

讲授

一、C语句概述

C程序的总体层次结构：程序、模块，函数,语句。

语句：是向计算机发出的用来完成一定操作任务的指令。

C语言语句分类：

1、控制语句（9种）

2、表达式语句（典型的赋值，函数调用、空语句）

3、复合语句(相当一条语句，哪里有语句，哪里就可以用复合语句）

二、输入/输出及其C语言的实现（补充)

1、计算机由主机（CPU、内存），外围设备(输入/输出设备），接口组成

2、主机向外部设备－“输出”，外部设备向主机－“输入”.输入/输出相对主机而言。

3、C语言本身不提供输入/输出语句，输入/输出操作由函数实现。

三、格式输入/输出

1、printf函数（格式输出函数）

（1）格式：printf(格式控制字符串，输出表列）

格式控制字符串：（格式控制项、普通字符)

输出表列：一般是一个表达式,简单地，可以是变量.

（2）格式控制字符d、o、x/X、u、c、s、f、e/E、g/G构成控制项的各种常见形式。

表3—1,3-2。

注意：不要死记硬背，要总结规律。一般形式：％±mnh/l格式字符

2、scanf函数（格式输入函数)

（1）格式：scanf(格式控制字符串,输入表列－地址列表)

格式控制字符串：含义与printf类似

输入表列－地址列表:变量的地址或字符数组的首地址

（2）格式控制字符、格式控制项与printf类似,表3—3,4.一般使用更加简单形式。

注意：数据读入结束情况:遇空格、TAB、回车；遇非法输入;指定宽度结束。

四、其它输入/输出函数

1、putchar函数一般形式：putchar（字符表达式）；

2、puts函数一般形式:puts(char*str)；

3、gets函数一般形式：gets(char*str）；

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五、顺序结构程序设计举例

✓例4-3：输入三角形的三边长,求三角形面积。

✓例4—5：求ax2+bx+c=0方程的根.a,b，c由键盘输入，设b2-4ac>0。

六、上机演示和学生操作

1、各个数据输入函数的使用；

2、各种数据输出格式的控制。

课堂提问讨论

小结，作业布置

C语言的格式输入/输出的规定比较繁琐，重点掌握最常用的一些规则和规律即可，其它部

分可在需要时随时查阅.

《C语言程序设计》教案

授课内容第5章选择结构程序设计一

教学目的

和要求

理解条件-产生逻辑值的表达式

掌握关系运算符、关系表达式；逻辑运算符、逻辑表达式

掌握if语句

重点

难点

重点：

关系运算符、关系表达式

逻辑运算符、关系表达式

难点:

嵌套if语句

9

教

学

安

排

引言

a)选择结构（分支结构）：根据条件，在几个可选择分支中进行选择。

C语言的选择结构可以用（1）if语句（2）switch语句（3）“条件运算”表达式实

现.

b)举例说明：例5—1,用if语句构成的选择结构（分段函数)

c)选择结构最重要的是“选择结构的条件”。C语言中的条件是采用能产生逻辑值

“真、假”的关系运算和逻辑运算来表示的。

讲授

一、关系运算符和关系表达式

“关系运算”（比较运算)即，将两个值进行比较，判断是否符合或满足给定的条件.

1、关系运算符及其优先次序

a)C语言提供6种关系运算符。表5-1。

b)关于优先次序:前4种高于后两种；关系低于算术；关系高于赋值

例5—2。

2、关系表达式

关系表达式的值是逻辑值，即“真”“假”.C语言没有逻辑型数据,1－“真”，0－“假”。

例5-3。

二、逻辑运算符和逻辑表达式

“关系运算"（比较运算）即,两个逻辑值的运算。

1、逻辑运算符。3种，表5—2。

(1）＆＆逻辑与，(2）|｜逻辑或，（3）！逻辑非

2、逻辑运算符的优先顺序：

（1）!—＆&-|｜，“！”为三者中最高.

（2）＆＆｜｜低于关系运算符，!高于算术运算符。

例5—4.

3、逻辑表达式

（1）逻辑值只能是0/1,但判断量是否为“真”时,以0-“假”，非0-“真”。例

5-5,6。

（2）逻辑运算的短路现象。例:a＆＆b&&c,a|｜b｜|c

（3）可以用一个逻辑表达式来表示一个复杂的条件。例：闰年标准.

三、if语句

if语句用来判定所给定的条件是否满足,即结果(真或假）决定执行给出的两种操作之

一.

1、if语句三种形式

(1)if（表达式）语句。（2）if（表达式)语句1el语句2

（3）if(表达式1）语句1…elif(表达式m）语句mel语句m+1

if语句使用说明。（1)（2)（3）

if语句使用例子:例5—1：两数交换；例5—2：三数排序.

2、if语句的嵌套：if语句的嵌套:if语句的if块或el块中，又包含一个if语句。

（1）if语句嵌套一般形式。

（2）el语句匹配问题

例5-3：分段函数

课堂提问讨论

小结、作业布置

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《C语言程序设计》教案

授课内容第5章选择结构程序设计二

教学目的

和要求

掌握条件运算符、条件表达式

掌握switch—ca语句

重点

难点

switch—ca语句

教

学

安

排

引言

d)复习关系运算、逻辑运算、if语句

e)引入简单的条件运算符及表达式、以及开关语句

讲授

一、条件运算符、条件表达式

在if语句中，在表达式为“真”和“假”时，都只执行一个赋值语句给同一个变量

赋值时，可以使用简单的条件运算符来处理。

例如:if（a>b）max=a；elmax=b;<=>max=a〉b?a:b；

(1)条件表达式的一般形式：表达式1？表达式2:表达式3

(2)条件表达式说明（5点）

例5-4.

二、switch-ca语句(多分支选择语句/开关语句）

3、switch一般形式

4、switch语句说明。（1)-(7）

三、分支程序例子

例5。5写程序，判断某一年是否是闰年.

例5.6求一元二次方程ax2+bx+c=0的根。

例5.7运输公司对用户计算运费。

课堂提问讨论

小结、作业布置

思考题、

课后作业

《教材》:P58。1-14

实验一:编写求一元二次方程的根。

主要

参考资料

四川省二级考试题库

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

《C语言程序设计》教案

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授课内容第6章循环结构程序设计一

教学目的

和要求

掌握while当型循环、dowhile直到型循环、for循环

重点

难点

while当型循环、dowhile直到型循环、for循环的形式、执行过程、使用注

意问题

教

学

安

排

引言

重复执行就是循环.重复工作是计算机特别擅长工作之一.

重复执行不是简单地重复，每次重复，操作的数据（状态、条件）都可能发生变化。

重复的动作是受控制的,C语言提供三种循环控制语句，构成了三种基本的循环结构。

讲授

一、while语句(当型循环)

1、while语句的一般形式是：

2、执行过程是：（流程图、N—S图）

3、使用while注意的问题。

例6-1：利用while语句，编写程序计算1+2+3+…+100。

结论：编制循环程序要注意的几个问题。

二、do—while语句（直到型循环）

1、do-while语句的一般形式

2、do—while执行过程(流程图）

3、do—while说明:

例6—4：利用do—while语句计算机1+1/2+1/4+…+1/50.

三、for语句（当型循环)

1、for语句的一般形式(给出while循环的对应结构）

2、for循环执行过程（流程图)

例6-6：写一个程序,计算半径为0。5,1.5，2.5,3.5，4.5,5。5mm时圆的半径.

例6—7：求正整数n的阶乘n!,其中n由用户输入。

3、for语句最容易理解、最常用的形式

4、for语句说明（6点）。C语言的for语句功能强大，使用灵活。

课堂提问讨论

小结、作业布置

思考题、

课后作业

《教材》：P81.1—12

实验二：准备。

主要

参考资料

四川省二级考试题库

课后自我

总结分析

备注

(对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

《C语言程序设计》教案

12

授课内容第6章循环结构程序设计二

教学目的

和要求

三种循环结构的比较。

掌握break；continue；

通过应用例子进一步掌握循环结构

重点

难点

break；continue;功能，区别。

通过应用例子进一步掌握循环结构

教

学

安

排

引言

复习3种循环结构、引入3种循环的比较、进一步加深学生对3种循环结构的理解。

讲授

四、几种循环的比较

1、循环结构的基本组成部分（4部分）

2、几种循环的比较.一般相互可以替代，但具体形式有些差异。

例6-9：将50—100之间的不能被3整除的数输出（用三种循环结构实现）

五、break和continue语句

1、break语句

（1）break语句的功能

（2）break语句说明

例6-10：从键盘上连续输入字符,并统计其中大写字母的个数，直到输入“换行"字符。

2、continue语句（翻译为“继续”（循环））

（1）continue语句的功能

（2）continue/break区别

例6—12:从键盘输入30个字符，并统计其中数字字符的个数

六、应用举例

例6-14：从键盘输入一个大于2的整数n，判断是不是素数。

例6—15：求100-200之间的所有素数。

例6-16：输出下三角99乘法表

例6—17：求Fibonacci数列的前50项。（最好在数组，函数递归部分介绍）

课堂提问讨论

注意到例6—15:外层n的循环，循环变量的修正是：“n=n+2"(即就是每次加2），为什么？

（因为只要检查奇数,偶数能被2整除,一定不是素数)。

小结、作业布置

思考题、

课后作业

实验二：编写100以内的所有素数。

主要

参考资料

四川省二级考试题库

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注：此页针对具体授课内容填写

《C语言程序设计》教案

13

授课内容第7章数组一

教学目的

和要求

数组的基本概念

一维数组定义、初始化、引用;最大值、冒泡排序、选择排序算法。

二维数组定义、初始化、引用;多维数组

重点

难点

重点：

一维数组定义、初始化、引用

求最大值、冒泡排序、选择排序算法

矩阵操作

难点：

冒泡排序、选择排序算法

教

学

安

排

引言

基本数据类型－构造类型的数据－数组

数组、数组元素、数组的下标、数组的维数

例如：inta［10];一维数组可以看作一个数列,向量。

例如:floatb[3］［3];二维数组可以看作一个矩阵。

讲授

一、一维数组

1、一维数组的定义类型说明数组名［整型常量表达式］

一维数组定义说明.(1）－(5）

2、一维数组的初始化的几种形式（1）（2）（3)

3、数组元素的引用。

数组元素的引用说明:(1）（2）（3）

例7-1：数组元素的引用例子.

4、一维数组的应用例子

例7-2：从键盘输入10个整型数据，找出其中的最小值并显示出来。

例7—3：采用“冒泡法"对任意输入的10个整数按由小到大的顺序排序。

例7—4：采用“选择法”对任意输入的10个整数按由大到小的顺序排序。

二、二维数组（注意:类比一维数组)

1、二维数组的定义

2、二维数组的初始化的几种形式（1）-（5)

3、二维数组元素的引用

例7-5:二维数组元素的引用的例子（自学）-构造、打印单位矩阵。

思考：下标是从1开始使用的，哪些元素在此例子中未使用？它们的值是多少？（随机

值）

4、二维数组应用举例

例7—6：分别计算矩阵的两条对角线（主、辅对角线）上的元素之和。

例7—7：找出矩阵所有元素中的最大值。

课堂提问讨论

思考题、

课后作业

《教材》：P101.1-10

实验三：冒泡排序.

《C语言程序设计》教案

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授课内容第7章数组二

教学目的

和要求

字符数组定义、初始化、引用

字符串与字符数组

字符串处理函数

字符数组应用

重点

难点

重点:

字符串与字符数组；字符串处理函数

难点：

字符串与字符数组;字符串处理函数

教

学

安

排

引言

复习数组概念，数组定义、初始化、元素引用方法。引入字符数组(元素为字符）。

讲授

三、字符数组

字符数组,字符数组的每个元素是一个字符;

一维字符数组可以存放字符串;二维字符数组可以存放多个字符串。

字符数组可以逐个元素处理，若存放的是字符串，那么还可以直接调用字符串处理函数

处理。

1、字符数组的定义、初始化及引用－与一般数组类似。

2、字符串与字符数组

(1)字符串与字符数组。存放的内容。

(2)字符数组的初始化（除了一般数组的初始化方法外，增加了一些方法)

例7-8．两种字符数组初始化方法的区别-有无串结束标志.参阅p94.

(3)字符数组的输入输出（两种形式：逐个字符输入/输出，整串输入/输出）

例7-9:逐个字符输入/输出.参阅p94.

例7-10：整串输入/输出。P95。

3、字符串（字符数组）处理函数

(1)字符串输入，输出函数：gets、puts

(2)字符串处理函数：strlen、strcat、strcpy、strcmp、

例7—11:字符串输入/输出应用举例(P.96）

例7—12：求字符串长度示例（P97）

例7-13：字符串连接示例(P97）

例7—14：字符串复制示例(P98)

例7—15：字符串比较示例（P99）

4、字符数组应用举例

例7-16：由键盘任意输入一个字符串和一个字符，要求从该字符串中删除所指定的字符.

例7—17:由键盘输入三个字符串，找出其中的最大串。(字符串库函数的应用)

课堂提问讨论

小结、作业布置

思考题、

课后作业

《C语言程序设计》教案

15

授课内容第8章函数一

教学目的

和要求

掌握函数定义、调用、声明；函数参数传递方式

重点

难点

重点：二级考试的重点

函数定义、调用、声明

函数参数传递方式

难点:

函数参数传递方式－传址（尚未学习指针，用数组举例）

教

学

安

排

引言

一、函数概述

1、C语言的函数.C语言的函数是子程序的总称，包括函数和过程。

C语言函数可以分为库函数、用户自定义函数

2、C语言的程序由函数组成，函数是C语言程序的基本单位，程序的总体功能通过函数

的调用来实现。其中，main起点(图）

3、使用函数的意义（补充）（1）-(4)

4、函数的一些概念:主函数、其它函数；主调函数、被调函数；库函数、用户自定义函

数；无参函数、有参函数；无返回值函数、有返回值函数

二、函数的一般形式－函数应当先定义，后调用。

函数定义的一般形式及说明(1）（2）

例8-1：输入三个整数，求三个整数中的最大值，打印。思考问题。

三、函数的参数和返回值

1、形式参数

2、实际参数

3、参数的传递。实参传递给形参（1）传值（2）传址。注意问题：(1)—（4)，图示。

由于尚未学习指针，所以传址用数组举例

4、函数返回值.return语句及说明.

四、函数的调用

1、函数调用的一般形式及说明（单独语句/表达式中、参数相容)

例8—3：以表达式的形式进行函数的调用.（自学）

2、函数调用时数据的传递—参数传递、函数的返回值、全局变量

例8-4：求学生平均成绩。P110。（注意参数传递的是数组的地址）

3、函数的声明

例8—5：函数声明例子.P112.

五、函数的嵌套调用和递归调用

函数允许嵌套调用和递归调用。递归调用是嵌套调用的特例。

f)函数的嵌套调用

例8-6:计算两整数的最小公倍数。P113.

g)函数的递归调用

（1）函数的递归调用

（2）使用递归调用解决问题的方法

（3）递归调用过程（递推/回归两个阶段）

《C语言程序设计》教案

16

授课内容第8章函数二

教学目的

和要求

掌握变量作用域、生命期

掌握插入排序

重点

难点

重点：

变量作用域、生命期

插入排序

难点：

变量作用域、生命期

插入排序

教

学

安

排

引言

复习函数定义、调用、参数传递方式，提出各个函数同名变量问题，进而引入变量作用

域概念。

讲授

六、变量的作用域（有效范围、可见性）

变量的作用域:变量的有效范围或者变量的可见性。变量定义的位置决定了变量的作用

域。

变量从作用域(变量的有效范围，可见性）的角度可以分为：局部变量，全局变量。

（图）

1、局部变量（函数体内变量、形参变量、复合语句内变量）－互不干预、动态分配

例8—8:各函数局部变量同名的应用示例.P116—117。

2、全局变量（所有函数之外－文件作用域、程序作用域）

全局变量可以和局部变量同名－坐井观天

例8-9：全局变量、局部变量同名的应用示例。P118。

例8-10:全局变量、局部变量的应用示例。P118。

七、变量的存储类别（生存期、生命期）

变量从空间上分为局部变量、全局变量.

从变量存在的时间的长短(即变量生存期）来划分，变量还可以分为：动态存储变量、静

态存储变量。变量的存储方式决定了变量的生存期。

C语言变量的存储方式可以分为：动态存储方式、静态存储方式。

(图）

全局变量全部是静态的；局部变量可以是静态，也可以是动态（auto，register）。

例8—11：寄存器局部变量的应用。P120.（完成n+(n—1）+（n—2)+。.。+1）

例8-12：静态局部变量的应用示例。P121。

八、内部函数和外部函数

默认是外部函数

九、函数应用举例

例8-14：字符串逆序。P124。

例8—15：求矩阵最大元素。P124-125.

例8-16：利用插入法将10个字符从小到大进行排序。P125—126.

课堂提问讨论

小结、作业布置

《C语言程序设计》教案

17

授课内容第9章编译预处理

教学目的

和要求

了解编译过程和编译预处理

掌握宏定义、文件包含

重点

难点

重点:

宏定义、文件包含

难点:

带参数宏定义

教

学

安

排

引言

复习程序实现过程,引入实际编译两个阶段：编译预处理，编译，更广义的编译还包括连

接。

编译预处理,编译指令

讲授

一、宏定义

宏定义

宏定义分为不带参数的宏定义和带参数宏定义。

1、不带参数的宏定义

(1)不带参数宏定义格式

(2)宏调用

(3)宏展开

举例

宏使用说明：（1）-（9）

2、带参数宏定义

(1)带参数宏定义的格式

(2)带参数宏定义展开规则

举例

带参数宏使用说明：(1)-(5)

二、文件包含

1、文件包含图示

2、文件包含说明：（1）—(4)

课堂提问讨论

小结、作业布置

思考题、

课后作业

《教材》：P133。1、2

主要

参考资料

课后自我

总结分析

《C语言程序设计》教案

授课内容第10章指针-指针基础理

18

教学目的

和要求

指针的基本概念，变量访问方式；指针变量定义、赋值、引用。

指针作为函数参数。

重点

难点

重点:

指针的基本概念；指针变量定义、赋值、引用

教

学

安

排

引言

一、地址（指针）、地址变量（指针变量)概念及变量的存取方式

1、内存、内存地址-物理存储器的概念（补充)

2、变量、变量名、变量的地址、变量值—高级语言的存储器概念

3、指针、变量的指针、指针变量

4、系统访问变量的两种方式

（1）直接访问—按变量名、按地址（本质按地址)

（2）间接访问

二、指针变量的定义(变量先定义后使用）

1、定义格式：

2、说明：(1）指针变量基类型-指针变量指向数据的类型

（2)指针变量存放地址值,本身占用空间2字节

三、指针变量的赋值（使用未赋值指针等同于向一个随机的内存中写入数据）

1、将地址直接赋值给指针变量。例如，float*f=malloc(4）；

2、将变量地址赋值给指针变量.例如：floata，＊p；p=＆a;

四、指针变量的引用

1、&运算符（取地址运算符）2、＊运算符（指针运算符、间接访问运算符）

例10-1，P137.指针变量定义、赋值、引用例子.

五、指针变量作为函数的参数

变量可以作为函数参数，指针变量同样可以作为函数参数。使用指针作为函数参数，

可以在函数中对指针所指向变量的值进行处理（修改）.

指针作为函数参数，本质上同样是单向传值，但是由于传递的是地址值，所以可以

通过地址值间接修改形参、实参共同指向的变量。

例10-2：输入a，b两个数交换后输出。

在swap函数中使用两个指针作为函数参数，对两个指针所指向变量值进行交换.

结论：

1、要在被调用函数中,修改主调函数的变量值应当：

（1）将主调函数变量的地址传递给被调用函数,就是说函数应当传递的是变量的地址。

（2）被调用函数的形参应当使用指针变量接受主调函数的地址值。

（3）在被调用函数中通过形参指针变量间接访问，修改实参、形参地址所共同指向的变

量。本例的操作是交换两个指针变量所指向的变量。

2、函数使用指针作为参数，可以增加主调函数与被调函数之间数据沟通的渠道。

《C语言程序设计》教案

授课内容第10章指针—数组的指针和指向数组的指针变量

19

教学目的

和要求

数组的指针及指向数组（或数组元素)指针变量

指向数组的指针作为函数参数

指向多维数组的指针

字符串指针、函数指针、指针数组和指针的指针

返回指针值的函数

重点

难点

数组的指针及指向数组(或数组元素）指针变量

指向数组的指针作为函数参数

指向多维数组的指针

字符串指针、函数指针、指针数组和指针的指针

返回指针值的函数

教

学

安

排

引言

复习指针基本概念，指针变量定义、初始化、引用。本节介绍指针变量的应用－数组的

指针。数组：相同类型元素构成的有限、有序的序列；数组元素的指针-数组元素的地址；

数组的指针-数组的地址，数组的起始地址，第一个元素的地址（首地址)。C语言用数

组名代表数组的起始地址（首地址）。

例如：inta[10］；数组的指针-a或＆a［0］，

讲授－指针应用（数组的指针、指向数组的指针变量)

一、指向数组的指针变量

1、指向数组的指针变量：就是指向数组元素的指针变量，也就是指向基类型的指针变量

并将其初始化指向数组。

例如：数组inta[10］；其中每个元素为整型变量。可以定义一个指向整型变量的指针

变量int*p；并将p初始化为&a［0]或a。此时可以将p称为指向数组的指针变量。

2、数组的指针变量的定义和初始化

数组基类型*p；p=数组名;/＊p=＆数组名[0］*/

或：数组基类型＊p=数组名；

二、通过指针引用数组元素（假设inta［100］;int＊p=a；即指针p指向数组）

1、指针a+i、指针变量p+i的含义.存在a[i］、是否有p［i］？-C允许p[i］!

2、指针与数组的关系。数组元素可以用下标访问,也可以用指针访问。

3、通过指针引用数组元素。

（1）数组元素的地址表示：＆a［i]，p+i,a+i。

（2）数组元素的访问：a［i］,*(p+i），*(a+i)。

（3）指向数组的指针变量，数组名在许多场合可以交换使用。a[i］甚至可以表示为p

［i］。

注意:

（1）引用数组元素可以采用下标法和指针法。(假设p=a)

下标法:a［i］，p[i］；指针法：＊(a+i)，＊（p+i）

（2）数组名是常量指针，指向数组的指针变量是变量。例10-3．P141—P142.

（3）注意:使用数组的指针变量,如果改变了其值，那么应当关注其当前指向的位置.必

要时可以重置指针。参阅P143例子.（详细分析见教材p143）

《C语言程序设计》教案

授课内容第11章结构体，共同体

20

教学目的

和要求

结构体类型、变量的定义及初始化,结构体变量的引用

结构体数组,结构体指针，联合体、枚举、typedef

重点

难点

结构体类型、变量的定义及初始化，结构体变量的引用

结构体数组,结构体指针，联合体。

教

学

安

排

引言

例子:学生信息管理系统

讲授

一、结构体类型

1、结构体类型和结构体变量

(1)结构体类型定义的一般形式例如：定义关于学生信息的结构体类型。

(2)结构体变量的定义（三种方法）

先定义结构体类型，再定义结构体变量（概念、含义相当清晰）

定义结构体类型的同时定义结构体变量

直接定义结构体变量(不给出结构体类型名，匿名的结构体类型）

2、结构体变量的引用

(1)引用结构体变量中的一个成员.结构体变量名。成员名

(2)成员本身又是结构体类型时的子成员的访问—使用成员运算符逐级访问

(3)同一种类型的结构体变量之间可以直接赋值

(4)不允许将一个结构体变量整体输入/输出

5、结构体变量的初始化

二、结构体数组

结构体数组-数组元素的类型为结构体类型的数组

1、结构体数组的定义

类似结构体变量定义，只是将“变量名”用“数组名[长度]”代替)，也有3种方式。

2、结构体数组的初始化

三、结构体指针变量

1、结构体指针变量

(1)结构体指针变量的定义

(2)通过结构体指针变量访问结构体变量的成员:

（＊结构体指针变量名).成员名结构体指针变量名—〉成员名

2、结构体变量、结构体指针变量作函数参数

四、共同体及应用

五、枚举及Typedef

点名、课堂提问讨论

小结、作业布置

《C语言程序设计》教案

授课内容第11章位运算

21

教学目的

和要求

位运算及应用

重点

难点

位运算应用

教

学

安

排

引言

讲授位运算

位运算就是针对二进制位的运算.位运算的操作对象一般是整型或字符型.

➢左移“<<"运算符

➢右移“>〉”运算符

➢按位取反“~”运算符

➢按位位与“&”运算符

➢按位位或“｜”运算符

➢按位异或“^”运算符

点名、课堂提问讨论

小结、作业布置

思考题、

课后作业

《教材》：P200.1—3

主要

参考资料

本章为二级考试的重点

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容)

《C语言程序设计》教案

授课内容第12章文件

教学目的

和要求

文件基本术语

文件指针

文件打开/关闭

文件读写,文件定位

重点

难点

文件打开/关闭(函数）

文件读写,文件定位(函数）

22

教

学

安

排

引言

数据的永久保存、中间数据、数据的传递（需求）

讲授

一、文件概述

1、文件

2、文件名

3、磁盘文件，设备文件

4、ASCII文件、二进制文件

二、文件类型指针

1、文件类型（结构体）-FILE类型

2、文件指针变量（文件指针）

三、文件打开/关闭

对文件的操作的步骤：先打开，后读写,最后关闭。

1、文件的打开（fopen函数）。关于打开方式,可以参看p204,表12-1，p205，表

12-2。

2、文件的关闭（fclo函数）

四、文件读写

常用的文件读写函数：

1、字符读写函数：fgetc,fputc

2、字符串读写函数：fgets，fputs

3、格式化读写函数：fscanf，fprintf

4、数据块读写函数：fread，fwrite

五、文件定位

1、文件顺序读写

2、文件随机读写

3、文件位置指针

4、文件位置指针函数

（1）rewind重返文件头函数

（2）fek位置指针移动函数

（3）ftell获取当前位置指针函数

可以通过文件位置指针函数，实现文件的定位读写。