美术线描画

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美术线描教案（通用5篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份，教

案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什

么样的呢？以下是收集整理的美术线描教案（通用5篇），欢迎

阅读与收藏。

美术线描教案1

一、教材分析

本课介绍了捕捉物象的方法---线描写生，它不同于明暗素描

写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握

的方法。本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美

价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。通过欣赏

历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线

是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。

二、教学目标

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1、知识目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是

造型艺术最具表现力的艺术语言；绘画线描的三种基本类型。

2、能力目标：初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识，提

高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选

一种绘画线描进行艺术尝试或表现。

3、情感、态度、价值观目标：通过教学，感受艺术美，使学

生开阔眼界，增长知识，陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培

养对祖国传统文化的了解与兴趣，增强民族自豪感。

三、教学重点、难点

重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型，提高审美能

力。

难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高

对线描绘画作品的审美能力和创造能力。并在实际写生中感受线

条的艺术美。

四、教法

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依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到

本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、

比较法、演示法、练习法。

五、学法

首先我会对线描的类型和线条的特点以及线描写生中的要点

进行讲授，在学生了解了线描绘画中线条的特点后，并结合课本

上的线描绘画作品进行临摹练习，深入理解线条的变化。学习是

以培养自学能力和动手能力的目的，因此在室内课之后我将安排

室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学

习线描，掌握线条的美。

六、教具准备

教师：教材，笔，速写纸

学生：课本，笔，速写纸

七、教学过程：

1、导入：

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由前阶段的学习所了解的绘画艺术语言的丰富性，多样性，

包括点、线、面、空间、光影、肌理、透视和色彩而引入：线---

这种绘画语言。出示作品，讲解、引导和设问：这些作品用了哪

些艺术语言？（重点引出以线造型的作品）

2、新授：

（一）线是构筑视觉形象最基本的手段，也是造型艺术最具

表现力的艺术语言。通过出示作品和相关文字，讲解、设问、小

结：人类先有文字还是先有绘画？线条可表现哪些内容？

得出线条可以表现的内容：

A、各种物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等）

B、作者的情感、审美

C、结构、空间、明暗、光影、质感、意蕴等

D、美感（韵律、节奏、和谐等）

（二）绘画线描的基本类型

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出示相关作品和文字，讲解、引导、设问、小结：写实性线

描、表现性线描、抽象性线描。（采用教授法、观察法、比较法，

突出本节的重难点）。

3、能力训练：

通过对线的了解和对线描作品的认识由易到难，由浅到深，

达到线描写生的目的。（从临摹到写生逐步推进）

4、总结：线的特征，绘画线描的基本类型和线描写生的要点

5、布置作业：完成一幅线描写生作业。

美术线描教案2

教学目标：

1、认知目标：学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人

物装饰画上的表现手法。

2、操作目标：把图片和自己的写生画变成装饰性的人物作品。

3、情感目标：学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验

创造的乐趣和成功的喜悦。教学重点：激发学生人物联想，创作

出有个性的人物装饰画。

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教学难点：能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画

中。

教学准备：教师准备：课件、勾线笔

学生准备：水粉色、水彩笔、彩色铅笔、

教学过程：

一、复习导入

师：上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一个人物

面部比例是“三庭五眼”（出示图片）头和身体比例的民间口诀

是“立七坐五盘三半”（出示图片），但有些学生感觉到人物写

生比较严谨，受到比例、姿态、形象各方面因素的约束，这节课

我们就来解决这些问题。

师：我这里有两幅作品（出示图片），比较一下，告诉我，

你喜欢哪一幅？你的理由是什么？（生口答）。

师：刚刚那位同学回答的很好，第一幅具有写实风格，是具

象的，而第二幅是装饰风格，是抽象的。我们称第二幅画为线描

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人物装饰画，今天就来学习(线描)人物装饰画。（板书课题：9、

人物装饰画）

师：关于人物装饰画，你们想知道什么？学习什么？（小组

讨论后汇报）

师：人物装饰画究竟有什么特点，有哪些表现手法，我们怎

样才能画好它呢？

二、欣赏交流

1、欣赏中国人物装饰画

师：其实人物装饰画不是现代才有的，让我们走进它们，去

发现人物装饰画的特点。

（出示原始社会的岩石壁画图片），

师：仔细观察一下岩画上的人物比例有变化吗？生：有

师：作者将人物身体做了一个怎样的处理？生：拉长。

师：除了上下拉长，我们还可以怎样拉长？生：左右。

师：对了，除了拉长，我们还可以怎样改变它的比例关系？

生：缩小。

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师：这些就叫夸张。（板书：夸张）

师：再仔细的观察一下，作者还用了点、线、面对人物作装

饰性处理，很有“现代感”。随着时间的推移，我们来看看距今

已有两百年历史的汉代画像砖上的人物有什么明显特征？生：对

称。（人物造型古朴，简练，讲究对称。）

师：民间艺人用线替代了我们手中的画笔，如绣品、剪纸上

的人物装饰画。这幅刺绣有哪个地方吸引了你的眼球？（生口答）

师：剪纸，它又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，

构图饱满，浑厚中又有细腻。

师：艺术是不分国界的，欣赏过中国艺术家们的人物装饰画

后，让我们一起去感受一下外国画家笔下的人物装饰画的魅力。

2、欣赏国外人物装饰画

师：现在我们看到是西班牙大师毕加索的人物装饰画。大家

欣赏完这幅画后，能告诉我们它

给你的第一印像是什么？瑞士画家保罗克利的人物装饰画又

给了你什么印象？（小组讨论后汇报：人物图形里有圆形、三角

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形、方形，采用对几何图形的分解、运用色块分割对人物进行装

饰。不同的颜色，感觉颜色风格又有不同）。

师：那位同学的见解很好，运用了我们之前学到的美术知识。

人物装饰画的特点是：夸张、变形、概括。

三、欣赏讨论

（师示范人物装饰画）

师：现代人物装饰画又有了怎样的装饰风格呢？仔细看看，

你发现了什么？生：多了一个舌头。师：观察的真仔细，他运用

了添加的方法对人物进行了装饰，下面一幅你们肯定也一下子就

能猜出他运用的方法了，我们一起说，是什么方法呀？生：简化。

再次欣赏大师丁绍光的人物装饰画。感受人物装饰画的美。

四、启发创作

师：有了那么多的方法之后，接下来就要运用所学的方法进

行创作了。我猜你们心里肯定有了很多的想法，能跟我们分享一

下吗？请几位同学来说一说。生口答。

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师：你们肯定比这些同学画得还要好，我们一起来看看，他

们都是怎么对人物进行装饰的？你要吸取他哪个细节的画法？将

什么地方进行改进呢？

五、学生创作

师：好了，现在就拿起我们手中的笔，把你们的奇思妙想与

人物像进行装饰吧。学生创作，音乐伴奏，教师行间指导。

六、展示评价

学生推荐小组作品，选出最佳作品。展示学生作品，学生自

评、互评，教师点评相结合。可以从作品创意、造型、细节等方

面进行评价。

七、课后拓展

师：人物装饰画可以使用其他材料制作吗？在生活中注意观

察、体会人物表现出的美感：人的形态美、运动美、服饰美及情

趣美，使这些美转化到自己的人物装饰画作品中。

美术线描教案3

大班美术：漂亮的花（线描画）

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活动目标：

1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。

2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法

进行装饰，注意画面的布局。

3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。

活动准备：

1、范例

2、勾线笔、白纸人手一份

活动过程：

一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线

描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教

师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面

二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多

种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有

许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？

1、幼儿讲述一些知道的点、线、面

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2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又

运用了一些新的图案，你认识吗？

出示范画二。

展示：

点：三角形点、十字点

线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线

面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波

浪线组成的面。

三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。

师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？

示范基本步骤：

1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及

叶子。

2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行

分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）

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3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装

饰。

三、幼儿作画，师巡回指导

过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很

多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装

饰。

你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要

得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、

一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大

有小。

每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。

四、讲评

师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？幼儿相互

欣赏评价

美术线描教案4

研讨：

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线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术。线描使用工

具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处置，也可进行

细致刻画;既能进行造型训练，也可作发明表示。因而，学习线描，

是学习绘画的基础，更是儿童绘画教学的基础。

设计理念：

1、浅显易懂，我设计的课程是给二年级同学学习的。

2、掌握简单的点、线、面的运用，重点是培养小朋友对线描

绘画的兴趣。

3、自主学习，同学是学习的主体，可以表示小朋友自身心理

的意象感知。

教学目的：

1、使同学懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。

2、通过教学使同学夸张的方法表示鱼的特征(即外形与花纹

的形式美)。

3、通过审美评价与创作的教学活动，培养同学的审美欣赏能

力。

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教学重点：

通过欣赏、观察鱼的外形、花纹，指导同学理解鱼的特征和

审美表示方法。

教学难点：

指导同学运用点、线、面、明暗对比，表示鱼的花纹。

课前准备：

教师：《美丽的鱼》课件、记号笔

同学：记号笔

教学过程：

一、猜谜导入

师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语?

有嘴不说话，没脚会玩耍。

小孩见了它，心里乐哈哈。

小猫见了它，伸手就要抓。(鱼)

生：小鱼

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[研讨：兴趣是学习美术的基本动力。教师应充沛发挥美术教

学特有魅力，猜谜创设了一个活跃的课堂氛围。]

二、欣赏分析

出示课件，欣赏分析感受鱼的形状和花纹的美态

师：今天老师带来了许多美丽的鱼，小朋友们最喜欢哪条鱼?

为什么?

[研讨：出示课件，欣赏鱼，从中能更加直观感受鱼的形状和

花纹，同时发展审美能力和评价能力。]

三、范画分析

教师讲授与示范作画步骤

1、先画鱼的外形(要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的

夸张)。

2、花纹的布置，用点、线、面作装饰(要求线条精工，才会

得到装饰美的.效果)，

3、构图的布置

4、对作品作进一步伐整。

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师：我们先画什么呢?

生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴

师：鱼的轮廓画好了，这样漂亮吗?还少了什么?

生：加上花纹

师：我们可以用什么方法添加花纹呢?

生：用点、线、面来添加花纹

师：老师要画很多鱼，纸上画不下了怎么办?谁能来协助老师

呢?

生：用遮挡关系来画很多鱼

师;我们要注意处置构图，主题要明确。

[研讨：教师教授示范过程中能很直观的演示线描画中如何运

用线条，线条大胆流畅所展现的效果，明暗对比的运用搭配。让

同学不只初步掌握了如何画线描—鱼，还加深了对线描特点的理

解，并能举一反三，画出了各种不同的鱼。]

四、同学作品欣赏

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[研讨：通过欣赏其他同学的作品，提高同学们的积极性，增

强自信心。]

五、创作表示

1、同学尝试

2、老师巡视辅导

师;大家就依照自身的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂

亮，谁的最有自身的想法

六、作品展示评价

1、展示评价

2、小结

师：有许多小朋友都已经画好了，小朋友们来评评谁的鱼最

棒

生：花纹画的很漂亮，构图丰满……

线的表示力是无限的。线描可以通过线的曲直、刚柔等来表

示物象的质感，通过线条的变化所发生的张力表示不同物质的量

感，通过线条的浓淡粗细、交叉重叠等表示画面的空间感等。

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今天老师觉得大家评的画的都很棒。每幅作品都有许多的优

点，当然也有缺乏的地方。不过，今天是大家第一次用线描技法

来表示鱼的美丽。老师很满意大家今天的表示。

美术线描教案5

活动目标：

1、尝试运用线描的方法创作美丽的花。

2、使幼儿学习一些简单的花的画法，鼓励幼儿大胆作画。

3、感受线描画的不同美丽，与同伴合作的精神。

活动准备：

1、范画一幅。

2、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔。

活动过程：

1、引入课题。

秋天到了，花园里面的花都谢了，小蜜蜂很难过，想请我们

小朋友帮他找一个漂亮的花园，让他们继续有地方快乐的采蜜。

小蜜蜂说他们喜欢特别的花，请小朋友帮帮忙。

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2、学习花的画法。

（1）请幼儿看范画，观察一些花的形状。

（2）教师简单讲述花的画法。

（3）引导幼儿用线描把花儿装饰的更漂亮。

（4）注意线的的粗细，并且尝试运用各种美丽的线条对花进

行装饰。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）让幼儿选择自己线条，来把美丽的花儿画得更漂亮。

4、评讲。

师：让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧！

活动结束：

小朋友一起探讨。