中班音乐教案

中班音乐教案合集8篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

1、学习轮唱的唱歌方法。

2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。

3、感受歌曲新奇有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一局部的图谱。

活动过程：

一、复习歌曲，处理重点局部

师：小朋友，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们快乐吗?

我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)

师：王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起

唱小鸡叫局部——叽叽叽。)

师：你们看到这么多得意的小鸡快乐吗?王老先生可快乐啦，我们把

王老、生快乐的心情唱出来吧。

二、教师示范伴唱。

师：小朋友唱的太好听了，教师忍不住也想唱了想听教师唱歌吗?大,

考吧.幼,师,网请小朋友坐下来，认真听一听我是怎样唱的，我请××教

师和我一起合作。

师：我和××教师唱的一样吗?哪儿不一样?

师：刚刚我是在给××教师伴唱，你们觉得这样唱好听吗?我们今日

就来学这种伴唱的本事吧。

三、出示图谱(二)

师：伴唱的图谱可好玩了，我们一起来看一看(附后)

师：这就是我演唱的局部，请小朋友仔细看图谱，听我和××教师再

演唱一遍。

师：小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀

吆

师：这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候，请小朋友用好

听的声音说出来：他在地里养小鸡，(咿呀咿呀吆)让我听听你们好听的声

音?

师：最终一句和我们以前学过的一样唱。试一试?

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同

的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的

艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育

人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力

量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，

也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢乐。

2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。

3，学会演唱歌曲。

活动预备：

红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：

一、马兰开花“的嬉戏。

二、导入课题：

出示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里观察新娘子是这样的?

新娘子结婚要坐什么?

三、学习嬉戏“抬花轿“。

(一)分段练习动作。

1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

3、颠轿(走两步，扭一扭)。

4、看新娘子(快跑4步，做两个快乐的动作)。

5、下轿(做邀请的动作)。

(二)、配音乐进展嬉戏。

1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整嬉戏。

四、分组嬉戏。

1、教师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。

2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

五、幼儿自主嬉戏。

三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。

中班音乐教案篇3

活动目标

1.熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲《小毛驴》。

2.熬炼幼儿的手眼协调力量。

3.体验乐曲的热闹、欢快的心情，并用动作表现出来。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.经过舞蹈活动促进全身运动。

教学重点、难点

幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴仆人被

摔的样子

活动预备

1手工制作小毛驴一个

2创设“小毛驴出去吃草”的嬉戏环境。

3风琴乐普

活动过程

一、以谈话引题。

“春天到了，天气变得越来越温和，小朋友也需要常常到外面晒晒太

阳，不信，你们看，小毛驴和他的仆人正在草地上?鹛?阳呢。

二、熟识歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟识。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好

听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞）

三、熟识旋律。

1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”

2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

3、“我是只得意的小毛驴，仆人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉

得自己应当加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼

儿一起快速哼唱旋律）

4、“仆人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，

成为人人喜爱的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真快乐，我现在在小朋友的帮忙下成为一只得意的小毛驴的仆人，

我快乐的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮

我吧，快乐吗？快乐就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，

教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱)

幼儿自由答复，教师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小

嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”

教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最终，结合我班的角色嬉戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

教学反思

《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引

出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的仆人是怎么对它的，让幼儿

感受到小毛驴在外面吃草的欢乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心

田，使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的仆人

都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸

发了幼儿的欢乐心情。

中班音乐教案篇4

武进区卜弋幼儿园园本教研课教案：音乐领域

中班音乐活动：《摘果子》

一、活动目标：

1.感受乐曲活泼、欢快的`性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑

步。

2.通过观看教师的示范动作，总结并归纳出与动作相全都的语言提示，

并依据语言提示仿照学习舞步。

3.积极参加活动，感受摘果子的乐趣。

二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

三、活动预备：《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、

一篮水果

四、活动过程：

（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）

（2）师：农夫伯伯想请小朋友们去帮助摘果子，你们情愿吗？怎么去？

（二）学习、把握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表

现踵趾小跑步的动

作。

1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。

（1）教师示范，幼儿说一说、学一学。

（2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步”

（3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共

跑三下。

（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）

（1）师幼听音乐练习做“踵趾小跑步”。

（2）再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音乐，师幼

再来一边。

（三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2

2.学习摘果子的动作。图谱3

（1）提问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘？

（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

（3）教师示范正确动作并总结。

（4）师幼共同练习摘果子的动作。

3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

（四）学习展现成果，擦汗；跑去送果子的动作。

1.学习转一圈展现成果，擦汗的动作。图谱4

2.学习跑去送果子的动作。图谱5

（1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。

可以怎么去？

最终可以怎么送？

3.师幼听音乐练习展现成果，擦汗；跑去送果子的动作。

（五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。

1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

（六）幼儿学习表演摘果子。

1.播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果

子摘完了，那边还

有许多果子，我们再到那边去摘一摘吧。其次次音乐教师可带着幼儿

往相反方向去摘果子）

五、完毕活动

1.教师出示农夫伯伯为感谢小朋友们帮助摘果子送的水果。

2.回教室品尝水果。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、依据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。

学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

2、迁移生活阅历，创编各种猴子玩耍的动作。

3、散点活动时，学习找空地方嬉戏。

活动过程：

1、复习学习过的韵律活动“盖房子”

2、引导幼儿迁移生活阅历，创编各种猴子的动作。

师：你们去动物园时最喜爱什么动物？猴子会做什么？我们一起来学

学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上

滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。）

3、引导幼儿倾听音乐的前后两局部，并匹配动作进展练习。

师：你们听，教师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一

段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的

方法弹奏乐曲的前面局部；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面

局部，以帮忙孩子有效地匹配和练习。

4、幼儿学习随乐曲中间局部自由创编做各种“猴子”动作。

师“小猴子除了爬树还喜爱玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。

（教师反复弹奏乐曲的中间局部，准时反应局部幼儿的创编动作，鼓舞孩

子积极参加。）

5、幼儿完整练习韵律活动。

师：小猴子告知你们，这儿有许多的大树，我们一起来爬树吧！（教

师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”）

6、完毕语。

师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！

中班音乐教案篇6

活动目标：

1.引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在嬉戏中自然的

记住歌词。

2.培育幼儿与同伴沟通、合作的集体观。

3.进展幼儿大胆的表达力量和创编力量。

活动预备：

幼儿操作卡片四组，教具一组

活动过程：

一、谈话导入自由发言

1.孩子们你们有自己的幻想吗？你知道什么叫幻想？

2.幻想就是好想好想做的事情，现在你好想做的是什么呢?

二、教师范唱仔细倾听

1.教师的幻想都在歌曲里，我有几个幻想？

2.再听一遍，我的幻想都是什么？

3.出示操作板：请小朋友听着歌曲把教师的幻想找出来放在操作板上，

四个小朋友一组，大家相互帮忙相互合作，看谁的小组最先胜利。

4.看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

三、创编歌词述说幻想

1.教师的幻想在歌曲里了，我们把自己的幻想也唱到歌里去。

2.选择自己的幻想，一起唱一唱。

3.你最喜爱歌曲的那句话，唱给大家听听

活动延长：

把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的幻想，唱唱自己的幻想。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿在熟悉身体各局部的根底上感知韵律活动的旋律、节奏

和动作特点，边唱边进展简洁的韵律活动。

2、能依据音乐指出自己身体的部位。

3、激发幼儿参与音乐活动的愿望，培育幼儿对韵律活动的表现力。

4、熟悉头发、肩膀、膝盖、脚。

活动预备：

歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

重点难点：

能依据歌曲指出身体的部位，边唱边进展简洁的韵律活动；在韵律活

动中乐于动口、动手，乐于呈现自我。

活动过程：

一、复习音乐嬉戏《青蛙大嘴巴》，帮忙幼儿集中留意力。

二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，提问：这首好听的儿歌

里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。

三、“唱一唱、做一做”

1、播放歌曲，引导幼儿认真倾听，熟识歌曲的旋律和节奏特点；

2、再次播放歌曲，引导幼儿在仿照和练习中依据歌词内容指出身体

的部位；

四、乖宝宝，动一动

教师播放歌曲，鼓舞幼儿积极大胆地进展表演。

活动延长：

教育幼儿爱护身体的各个部位；到活动场地进展竞赛，看看谁是最棒

的“表演宝宝”，完毕。

头发百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含

神经和血管，但含有细胞。头发除了使人增加美感之外，主要用于爱护头

部。细软蓬松的头发具有弹性，可以抵抗较轻的碰撞，还可以帮忙头部汗

液的蒸发。一般人的头发约有10万根左右，在全部毛发中，头发的长度

最长，尤其是女子留长发者。有的可长到90～100cm，甚至150cm，但一

般不会超出200cm。

中班音乐教案篇8

教学目标：

1、让宝宝再次熟识歌曲的旋律和歌词，在音乐中把握一拍一动的匀

速节拍。

2、手鼓的消沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍

的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在消遣中来感受一拍一动的稳定

节奏.教学预备：手鼓、音乐

教学过程：

一、故事导入

教师：今日给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友

呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？宝宝：小乌龟。

教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得

特殊没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新

家了，它邀请小乌龟去做客。（教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话

内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它

想了一个好方法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿

了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开头远足了。（什么叫“远足”呀？

就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的

面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一

个好方法，它要一边说儿歌一边鼓舞自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，

嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很

快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真快乐呀。

二、听音乐、学歌曲

两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让

他跟我一起唱歌，小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学

吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。

第一遍：闭眼睛听；

其次遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。

第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。

（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）

三、乐器伴奏

先跟下朋友们回忆一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、

单响筒）今日我们来熟悉一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。

（1）听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。

再来一遍哦，

（2）听其次遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。

四、律动（边放音乐边进展）

现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你预备好了嘛？

（1）教宝宝学小乌龟爬的动作；

（2）宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走；

（3）手脚要跟随音乐打出重拍。

四、完毕。