八年级思想品德《尊重自由平等》说课稿

九年级思想品德《尊重自由平等》说课稿

XX学校XXX

【说教学目标】

1.情感、态度与价值观目标：培养权利意识，珍惜、尊重和维护自己的权利；

具有义务观念，不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权利和自由。

2.能力目标：增强自护意识，培养辨别是非的能力，提高珍视权利、践行平

等的能力。

3.知识目标：理解法治视角下如何追求自由和平等，知道珍视自由、践行平

等的方法。

【说教学重难点】

重点：珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。

难点：践行平等，反对特权。

【说教材】

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具

体对应的内容标准是：“理解我国公民在法律面前一律平等。”本课所依据的课

程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的

内容标准是：“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不

凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他

人，富有正义感。”

【说学情】

授课对象为初中三年级的学生，疫情期间在家自学效果较差，基础知识掌握

不熟练。

【复习组织与过程】

第一步，摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记。出之前线

上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握。检查学生是否有缺课情

况。通过现场抽查听说读写等方法，帮助学生出自己学习的薄弱和疏漏环节。

第二步，出问题，摸清了底细后，要对全班同学学习情况进行综合分析，

出学生线上学习中存在的共同问题，以及个性化问题，要鼓励学生通过复习检

测等手段出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下

到解决问题的办法

第三步，查缺补漏，我将从两个途径实现查缺补漏如下，一集中突破对共同

问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行

定点突破，对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频自主复习反复练

习个别指导等办法进行逐步解决，二平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新

课内容，可在新课之前安排一定时间课上进行前后知识复习梳理，从而使学生在

知识学习链接上实行无缝对接

【教学内容的分析】

（一）内容分析

（1）课标要求

课程标准第二部分“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分：知道每个

人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身

体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。第三部

分“我与国家和社会”中“法律与秩序”部分：知道依法治国就是依照宪法和法

律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全

体公民的共同责任。

（2）整体感知教学内容

本单元“崇尚法治精神”是整册书的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。通

过讲授法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意识。基

于前三单元知识的学习，学生已经基本掌握宪法的基本知识。在前一框题中，学

生理解自由平等的真谛，体悟自由平等是法治价值追求，因此，本框题引导学生

从内心深处体会社会主义法治尊重自由平等的理念，在生活实践中能具体落实珍

惜自由，践行平等的具体途径。因此，本课在前一框题的基础上侧重在实际生活

中如何落实的问题。

【教学设计过程】

本课设计了“珍视自由”和“践行平等”两个环节。每个环节各有三部分内

容，“珍视自由”包括珍惜权利、正当维权和依法行权；“践行平等”包括反对

特权、平等尊重和敢于抵制。

环节一之一：珍惜权利

通过视频内容以及图片的对比，引导学生思考自由和法律的关系，并且认识

到宪法赋予每个公民自由平等的权利，我们应该珍惜自己的权利。通过视频带领

学生一起梳理本学期所学过的公民基本权利，在过程中，引导学生再次熟悉宪法

和法律赋予我们的权利，并意识到要珍视自由，首先就应珍惜权利。

环节一之二：正当维权

运用各地真实的新闻报道设置情景，引导学生关注现实问题，培养学生理论

联系实际的能力，并且通过报告情况引导学生体会放弃维权的后果和影响，从而

培养学生珍惜权利及维权意识。

环节一之三：正当维权

通过阅读感悟，引导学生深入理解自由的内涵，理解法内自由才是真正的自

由。古代小故事的形式不仅有利于培养学生的阅读兴趣，也能在故事中感悟道理，

引导学生对珍视自由的内容进行深化理解。

环节二之一：反对特权

此环节聚焦实际生活的真实案例，通过思考并回答问题，引导学生从法律的

视角来解释看待特权及不平等的问题。贴近学生生活的常见现象，能够引导学生

辨析出日常生活中的不平等现象，并结合所学进行评析，培养学生的法治思维。

通过“运用你的经验”活动，调动学生的已有认知，关注生活并能举例运用。在

学生已有的认知基础上，引导学生正确认识“特权”的含义。通过对比分析，引

导学生正确理解平等的重要性。通过榜样人物的示范作用，倡导学生在生活中践

行平等。通过学生的分享，引导学生深入理解平等和特权的关系，培养学生在日

常生活中践行平等的意识。

环节二之二：平等尊重

在前一内容的基础上，开展“新闻我来评”活动，引导学生评价日常生活中

不平等的现象。多角度的设问，有利于引发学生思维的碰撞，从而自主得出结论：

践行平等，要平等尊重他人的合法权利。通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的

重要知识，在巩固知识、提升情感的同时，落实对于自由平等意识的培养和法治

理念的树立。通过拓展空间，为学生提供思维拓展的平台，在拓展活动中深化对

于难点问题的自主探究能力，从而总结并巩固本节课的重难点知识。