学校教师集体学习法律法规的会议记录

学校教师集体学习法律法规的会议记录

学校教师集体学习法律法规的记录

会议时间：20XX年X月XX日

地点：XX会议室

参加人员：全体教师

一、学习法律法规的必要性

1.学习法律法规是深化教育改革的需要

2018年9月10日在北京召开的全国教育大会上，习主

席对教育工作提出了一系列富有创建的新理念、新思想、新

观点，为推进新时代的教育改革发展和教育现代化提供了强

大的思想武器，为我国新时期的教育改革与依法执教明确了

法律基线。中小学班主任要加强法律意识，自觉遵守国家的

法律法规，依法执教。教师要言行一致，教师的法治意识对

学生、社会影响深远，教师要带头尊法守法，享有法律赋予

的权利，履行法律规定的义务，中小学班主任只有自觉地将

法律意识带进自己的工作中，才能将法治理论融进教材，融

进课堂，融入头脑，帮助学生系好人生“第一颗纽扣”，才

能带出有法律意识的团队，才能教出有法律意识的学生。

2.学习法律法规是教师职责的需要

“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，

培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。”古人对教师的职责概括

为：传道、授业、解惑。教师职业最大特点是培养塑造下一

代，因此在教育教学过程中教师应重视自身道德形象，要自

觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范，在平时教育教学

中要自觉关爱学生，维护学生合法权利，始终要牢记法律法

规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视任何一个学生，

对学生依法教育，做一个知法用法的人民教师。

中小学班主任更应该学习法律法规，因为班主任是班级

工作的组织者，班集体的指导者，中小学健康成长的引领者，

是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，

是实施素质教育的重要力量。作为教育教学工作主体的班主

任，在教育学生树立法律意识和培养高尚道德情操方面责任

重大，起着主导作用。中小学班主任可以采取多种途径和方

法实施法制教育，可以有效促进学生法律意识的培养，让学

生学会运用法律知识维护自己的合法权益，并且规范自己的

行为。中小学班主任具有高度的责任心，这是做好中小学生

安全教育工作的前提。

3.学习法律法规是提升教师队伍整体素质的需要

十年树木，百年树人。教师队伍的整体素质决定着教育

对象的素质，提高教师队伍的法律素养，就是间接提高了整

个国家国民的法律素养，这样才能更好地推进依法治国的理

念，才能为国家培养出有法律观念，自觉维护法律，依法办

事的国民。中国是一个世界大国，各种国际间的交流都通过

法律法规来保驾护航，教师要培养有法律意识的学生，首先

就要加强自身的法律意识，提高自身的法制观念。作为教师

队伍中教育管理学生的第一主体——中小学班主任，更应该

加强自身法律法规的学习。

二、中小学班主任应学习的法律法规

1.中小学班主任是中小学日常思想道德教育和学生管

理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主

任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要

岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。班主任要

全面了解班级内的每一个学生，关心爱护全体学生，平等对

待每一个学生，尊重学生人格。要认真做好班级的日常管理

工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识

和集体荣誉感，指导学生参加各种活动，并做好班级的各项

安全防护工作，所以中小学班主任必须学习《中小学班主任

工作规定》《中华人民共和国义务教育法》《教育法》《中华

人民共和国教师法》《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》

等。

2.“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高

质量”，这是党和国家提出的关于我国教育的一项重大方针，

作为中小学班主任的教师要全面了解学生的信息，在选拔班

干部、排座次、扶贫资助金的发放、评定优秀等方面要全面

贯彻落实国家的政策，给每一个学生提供一个公平的竞争平

台，让他们平等接受国家的教育，所以中小学班主任必须学

习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。

3.叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表。”

国家领导人2007年8月在全国优秀教师代表座谈会上发表

的讲话中更进一步指出：“高尚的师德，是對学生最生动、

最具体、最深远的教育。”教师的人格魅力影响着学生，每

个学生在学生时代对自己的班主任都有很深的记忆，会有意

无意地去模仿班主任，每一个班集体都有自己班主任的人格

影子，所以也有人戏言：有什么样的班主任就带出什么样的

班级。中小学生是带有极强可塑性的体，他们第一信赖的

就是自己的班主任，所以班主任具有丰富的学识、高尚的品

格，他就可以通过语言给自己的学生传授丰富的知识，用自

己的高尚品格去提升学生的品格，影响学生的心灵，使之成

为有理想、有道德、有知识、守秩序的一代新人。正是基于

这一特点，中小学教师尤其中小学班主任必须学习《中小学

教师职业道德规范》。

4.中小学教师在教育教学活动中必须贯彻党和国家的

方针政策;在教育教学活动中遇突发事件时，必须履行保护

学生人身安全职责;在教育教学活动和学生管理、评价中公

平公正对待学生;不能体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相

体罚学生，不能造成学生身心伤害;不组织或者不参与针对

学生的经营性活动，或者不强制学生订购教辅资料、报刊等

谋取利益等行为，要准确把握这些内容，中小学班主任教师

有必要学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，这

样可以保护学生、保护自己。

5.广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，

做了大量教育和管理工作，为促进中小学生的健康成长做出

了重要贡献。但是必须看到，中小学班主任工作面临许多新

问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、

中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了

更高的要求，鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分

析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教

育、引导、帮助学生成长进步。充分发挥中小学班主任教师

在学校教育工作中的骨干作用，促进学生德、智、体、美全

面发展，国家颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改

进未成年人思想道德建設的若干意见》《教育部关于进一步

加强中小学班主任工作的意见》，中小学班主任有必要对这

些内容进行深入学习，以便很好地领会国家教育政策，与身

边的一些不正之风作斗争，强化自己从教的信念，更加坚信

班主任工作的重要性。

6.学生在校期间的个别行为会涉及法律刑事责任，个别

学生的个别行为可能会构成犯罪，也或者会造成人员伤亡和

财产损失，个别学生的个别行为还可能涉及民事责任，一般

来说教育法规体系中，责任以行政责任居多，刑事责任和民

事责任偏少，在学习中以刑事责任和民事责任记忆为主，运

用排除法。而承担刑事责任前面会有定语“情节严重，构成

犯罪”，但是有的条款没有这些定语也要承担刑事责任，所

以这样特殊的条款需要我们单独去记忆。如《教育法》的72、

73、77条，《教师法》的35、37条，《未成年人保护法》的

30条等。

三、中小学班主任学习法律法规的途径

1.参加教育部门组织的相关培训

班主任每天接触学生的时间最多，最了解班里每个同学

的各种动态，也是最先接触和处理班里学生各种突发情况的

人，是学生管理的第一责任人，所以，我们应该主动参与教

育部门组织的各种法律法规的培训，这些法律法规的制定为

我们从教者指明了方向，提出了努力实现的目标。教育部门

的这种培训会将班主任工作中的典型问题进行交流互动，会

传达教育界这一方面的最新动态，还会给出这一方面的相关

建议，班主任可以在培训中自我反思，寻自己工作中的不

足和差距，改进自己工作的方式方法，力争今后依法执教。

2.观看学习相关专题片

每当教育行业发生重大事件时，在各种媒体上都会有关

于重大事件的评论和解读，作为学生管理的第一责任人的班

主任，应该高度关注权威解读和事件回述，从中学习相关的

法律知识，了解相关的处理程序和处理办法，了解在不同的

时间段、不同的年龄段学生可能会犯的错误，掌握他们思想

上可能存在的一些安全隐患，以便于自己在今后的工作中能

够很好地借鉴。

3.自学相关的法律法规

作为一名教师，我们要有自主学习的能力。班主任不可

能完全按照已有的教育模式进行教育教学，每个学生都是一

个个性鲜明的孩子，他们身上的问题会是千差万别的，班主

任要根据自己学生的情况去处理具体的问题，我们要在教育

学生之前具有相应的法律法规意识和相应的知识储备，这样

才能以不变应万变，所以自学相关的教育法律法规是必须

的。

4.参与各种教育法律法规的竞赛等活动

国家倡导依法治国，所以进行了大量的宣传和相关的活

动，让人们了解国家法律，用法律去维护自身权益。教育倡

导依法执教，也会开展各种性质的教育法律的普及宣传，中

小学教师是依法执教的先锋，更应该自觉学法用法，自觉地

投身到教育法律法规的普及活动中。人都是有惰性的，当有

一个外力的时候，他会更加自觉地去学习或者从事某种工

作。教育法律法规竞赛就是一种带有目的性的活动，它通过

竞赛这种形式让班主任教师更为重视教育法律法规，懂法、

用法、护法，更好地维护自己和学生的利益。所以积极参与

这些活动有助中小学班主任教师依法执教。

总之，随着国家对教育的重视，依法执教成为教育者必

须遵守的原则，班主任更应该加强这一方面的学习，做一个

依法执教者。