组合人教版《道德与法治》七年级下册：9.1 生活需要法律 教案(二)

第九课：《走进法治天地》第1课时

《生活需要法律》教案

教学目标

1.体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；

2.了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

教学重点

生活与法律息息相关、法治的意义

教学难点

法律的产生和本质

教学方法视频教学、活动探究

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

学生带着问题观看激发学习兴

播放视频《以人为本法治中视频，特别留心后趣，激起对学

引题国》，提出问题：

视频里的“我”指的是什么？

一句话“我是法律，习的向往。引

我保护你所有的生入到今天的课

活”题

（一）“生活与法律息息相关”1．结合自己的经验1．从学生感兴

1．展示淘宝网主页图片，提问：思考并回答老师的趣且熟悉的话

你有使用过淘宝购物？展示“小问题。

海的经历”提问：店家能拒绝小

海退货的要求吗？他的这次网

购经历告诉我们，我们的生活需

题入手，旨在

感受“法律就

在我们身边，

生活需要法律

来调整”。析题要什么来调整？

2.以小组为单位，结合教材p842.学生以小组为单2.通过小组探

页比一比：你能列举一些与我们位讨论，其中一人究活动，既是

生活密切相关的法律吗？记录，看哪一组列热身，也是考

举的多。察学生对法律

的认知程度。

3．教师归纳总结讨论活动，点3．学生结合自己的3.通过想象活

明我们生活会中有很多法律，从经验，展开想象，动，启发学生

而进一步启发学生思考：如果没并综合大家的回答思考，提炼得

有这些法律，那么我们的生活会进一步思考“这些出：生活与法

怎么样？（要求具体写某一部法假设说了什么”

律）在此基础上，进一步提问“以

上假设说明什么？”

律息息相关；

法律渗透到社

会的方方面

面，使我们的

生活更规范。

4.读教材p85探究与分享，思考4.学生完成学习任4.通过思考提

上面的问题。（其中第二问可以务。

同桌互相讨论）

炼出“法律与

生活的关系”。

5.完成教材p86页探究与分享，5.学生运用自己的5.通过练习，

其中问题以表格形式呈现。此处常识完成。

可延伸教学：你还知道其他权利

或义务吗？在此基础上启发学

生思考:法律与我们每个人有什

么关系？

（三）“法治的脚步”1.学生阅读教材，1.2.落实教材

知识，考察学

启发学生思考

法律与每个人

的关系。

1.阅读书本86—87页，一：出相关信息。

（1）法律是什么时候产生的？2.学生认真阅读材生的信息提炼

（2）原始社会没有法律，人类料，从材料所提供能力，和对教

用什么来约束自己的行为？的信息中提炼问题材知识的理解

破题2.补充两则禹刑和《汉谟拉比法答案或者根据教材能力，提炼出

典》的内容资料，提出问题：古进行回答。

代社会统治者制定法律的目的

是什么？有什么特点？

3.完成P87页探究与分享。

“古代国家人

治，现代国家

用法治替代了

人治”。

3．学生可与同桌交3.4.考察学生

流完成。对“法治”的

4.补充关于法治教育与青少年4.学生可依据教材理解。

的材料，提出问题：什么是法回答。

治？

5.播放视频《依法治国一路走5.学生边看边记录5.帮助学生回

来》，结合教材p88页梳理“我或者整理教材信顾新中国的法

国社会主义法治建设的历程中息。

有哪些重要的标志性事件？”

治进程。

6.展示图片《数说四中全会公6.学生从图片获取6.加深学生对

报》，提出问题：党的十八届四四中全会更多的信于依法治国的

中全会提出了怎么样的总目息，从教材中可以印象。

标？该目标的提出有何意义？得到问题的答案。

7.帮助学生解

决教材问题，

7.播放视频《数说2016依法治7.学生可根据自己深入感受我国

国新举措》，完成教材p88探究的认知完成也可从的法治建设成

与分享的问题。视频中获取相关信就，同时教是

息。点播：依法治

国任重道远。

拓展空间：

1.事先搜集狄仁杰、包拯、海瑞

的资料和故事，课堂上和大家分

享。在此基础上提出问题：从他

此环节主要是

为了升华主

题，通过学生

活动，做到知

行合一。

升题们身上可以看出中华民族对什学生交流完成

么的不懈追求？

2.展示“社会主义核心价值观”，

点明这一追求如今明明白白地

写进了“社会主义核心价值观”

共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结师生互动，根据教梳理知识脉

师板书，学生总结络，达成教学

课堂收获。目标。

板书设计

《生活需要法律》教学设计

【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第

一框题《生活需要法律》

【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。从生活需要法律、

法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治

的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强

学生的法治观念。

【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。未成年

人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治宣传

教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高

青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。也为后续

法律学习奠定基础。

随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的

生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法

律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。

【学习目标】

情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守

法律的意识。

能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点

认识法治建设进程的能力

知识目标：1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。

2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。

【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家

强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解法律面前一律平等。”

【教学重、难点】教学重点：法律与生活息息相关

教学难点：理解法律的产生及本质、法治的进程

【课时安排】1-2课时

【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件

【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源，准备教学设计

及PPT课件

【教学过程】

导入新课：播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》

思考：这个事例给我们什么启示？

师：法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。我们要学习法律，增强法律意识，

遵守法律。今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律

第九课法律在我们身边

一、生活需要法律

学习新知：

互动探究：板块一：生活与法律息息相关

视频播放：常回家看看

2013年7月1日，新修订的《老年人权益保障法》正式实施，新法规定，与老年人分开居

住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。

思考：《老年人权益保障法》为什么要添加“常回家看看”的内容？

点拨：法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，

不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要

而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。

1.生活需要法律来调整

活动：展示图片《我的一天》，学生仔细观察，思考问题：这是我们一天的生活，都与哪些

法律有关？

点拨：法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深地嵌入我们的生活之

中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而

且指导着人们未来的生活。

2.法律已经渗透到社会的方方面面。

活动：探究与分享：（1）把下面内容与对应的法律联系起来

（2）说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

点拨：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

3.法律与我们相伴一生。

板块二：法治的脚步

活动：展示图片及资料

材料一：在原始社会，氏族通过习惯自觉地调整人与人之间的社会关系。一切重大的事情都

由全体氏族成员平等地讨论决定，不存在专门管理社会的特殊权力机构。

材料二：公元前1792年，汉谟拉比建立了强大的奴隶制国家，为加强国家统治，编制了一

部法典，即《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶制法典，突出特点就是确

立社会各阶层不同的法律地位，以维护奴隶主阶级的统治秩序。同时，法典在财产、债务、

婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。

思考：（1）原始社会人们是用什么来维护秩序的？法律是人类社会一产生就存在吗？

（2）法律什么时候产生的？奴隶社会的法律维护谁的利益？

点拨：法律产生于国家产生之后，是统治阶级意志的体现，（法律的本质）是用来统治国家、

管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。我国法律是

人民意志和利益的体现（我国法律的本质）

活动：图片展示：一位摄影记者镜头下的法治中国：

思考：从这组镜头，你知道法治的含义吗？法律产生之后，人类就走上依法治国的道路了吗？

为什么？

你期待的法治国家是什么样的？

政府：法院：社会成员：……

点拨：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，（国家）要求

任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事（组织与个人）。

展示：党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的决定，并提出了全面推进依法治国的

总目标。

思考：全面推进依法治国的总目标是什么呢？

建设中国特社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

活动：材料：法治中国在路上

法治建设，人人受益。近年来，我国推进法治建设的举措有哪些？这些举措有什么意义呢？

修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的处罚力度，依法维护消费者的合法权益；

“打虎拍蝇”力度不减，坚持反腐倡廉，做到干部清正、政府清廉、政治清明；

多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无的原则得到纠正，并依法给予赔偿，切实维护了司法公

正，保障了赔偿请求人的合法权益。

思考：近年来我国推进法治建设的举措有哪些？你认为这些措施的实施有什么意义？

点拨：例证：1、14年11月1号，第12届全国人大常委会决定将每年的12月4号定为国

家宪法日。

2、《城市管理执法办法》5月1日起施行。《办法》规定，城管执法人员应当持证上岗，主

管部门应当运用执法记录仪、视频监控等技术，实现执法活动全过程记录，做到依法行政。

3、“醉驾入刑”，让“开车不喝酒、喝酒不开车”成为饭桌上的约定和人们推崇的美德。

推进法治建设

法治的地位：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

法治的意义：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治

久安的必由之路。

【复习巩固】1.总结本节课所学内容：

（1）法律与生活息息相关

（2）法律的产生及本质

（3）法治的目标及作用

2.课堂练习：

1.生活离不开法律，下列对此理解正确的是（）

A.法律伴随着人生整个历程

B.只有执法人员的生活离不开法

C.学生在校读书，与法律无关

D.人走上社会后才离不开法

2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一

更改为“道德与法治”。这是1949年以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修

课程名称中。在义务教育阶段突出“法治”（）

①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻

②表明中小学生比成人更需要接受法治教育

③体现了国家重视从小培养公民的法治观念

④表明了国家积极全面推进依法治国

A.①②B.③④C.①③D.②④

3.人们常说“法律像卫士，警戒着人类生活的基本防线。”法律使人们不致过分漠视他人的

生命和利益，逃避自己应负的起码责任，逾越人类行为的底线。这说明了法律与生活的关系

是()

①法律通过国家强制力保证实施

②法律是使人际关系得以和谐的调节器

③法律是唯一由国家制定或认可的社会规范

④法律调整人们之间的利益关系

A.①②B.③④C.①③D.②④

4.《中华人民共和国反家庭暴力法》实施之际，一位父亲说：“父母打骂子女是家事，法律

管得着吗？”对这位父亲的劝告正确的是()

A.父母要在法律规定的范围内行使监护权

B.父母不得侵犯未成年子女的受教育权

C.父母对子女的不良行为要有宽恕之心

D.父母的管教会影响到子女的健康成长

5.在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。这一浅显的说法告诉我们的深

刻道理是()

A.生活完全依赖于法律B.法律来源于生活

C.生活离不开法律D.违法的人需要学法

6.2014年3月15日，依据宪法修订的《消费者权益保护法》正式实施，其中新增规定包括

网络购物七日内可无理由退货。新增这一规定()

①说明法律是我们生活的“卫士”②有利于保护网络购物

者的自主选择权③说明网络购物者开始成为“上帝”

④说明我国法律是人民意志和利益的体现

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

二、简答题：

法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架

综合运行。一个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转，就会出现混乱状态，如果

不以法律来规范人们的言行，就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须全面推进

依法治国。

（1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？

（2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架下综合运行？

答案：（1）建设中国特社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

（2）因为法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦

的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【作业布置】一、书面作业：

1.法律的本质是什么？

1）法律是统治阶级意志的体现

2）我国法律是人民意志和利益的体现（我国法律的本质）

2.依法治国的总目标是什么？

建设中国特社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

3.法治的意义（重要性）是什么？

1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由

之路。

二、课后作业：完成基础训练P65-68页并预习第九课第二框题的内容

【板书设计】

一、生活需要法律

（一）生活与法律息息相关

1.生活需要法律来调整。

2.法律已经渗透到社会的方方面面。

3.法律与我们相伴一生。

（二）法治的脚步

1.法律的产生及本质

2.法治的含义及意义

3.全面依法治国的目标

【教学反思】1.在第一目中“生活需要法律来调整”应该强调法律的强制性，这是道德、亲

情、友情等没有的特性，所以生活需要法律，这样生活才有保障。建议选用合适的强调“法

律强制性”的事例来说明。本人在此处的设计强调了“法律是应生活的需要而制定和颁布的”，

理论性较强，学生理解的难度大。“法律渗透到社会的方方面面”本人采取了选用学生一天

生活的图片，寻与这些生活有关的法律，更直观、清晰地获取知识，对于教材中，法律作

为一种行为规范，已经转化为人们的自觉行为，理论性较强，我觉得不必在此强调，如果放

在第十课“树立法律信仰”中学习，可能更好。

2.法律的产生及本质，教师要广泛搜集相关资料，学习相关知识，用详实的材料来说明、证

明相关结论。

3.在法治的作用的学习中，要注意引导学生从材料中概括出相关知识，培养学生的归纳、分

析能力。

人教版《道德与法治》七年级下册9.1生活需要法律教案

【学习目标】

情感态度和价值观：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，

养成自觉守法的习惯。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，依法治国对实

现中国梦的推动作用。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。

【重点】生活与法律息息相关

【难点】法治的脚步

【学法】情景探究法小组合作法

【教学过程】

一、导入新课

8·19徐玉玉电信案

2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉

玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她

马上就可以领到这笔助学金。2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心

脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。2016年9月27日，徐玉玉电信案的头号

犯罪嫌疑人陈文辉投案自首。最高人民检察院、公安部联合挂牌督办的徐玉玉被电信案，

经山东省临沂市人民检察院审查终结，于2017年4月17日向临沂市中级人民法院依法提起

公诉。[3]2017年7月19日上午，山东省临沂市中级人民法院对被告人陈文辉等、

侵犯公民个人信息案一审公开宣判，以罪判处被告人陈文辉无期徒刑，剥夺政治权利终

身，并处没收个人全部财产。

想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？

（提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。

法律与我们的生活密切相关，这节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

二、学习新课

（一）生活与法律息息相关

1、运用你的经验

我们的家庭生活、学校生活社会生活都离不开法律。

设问：

(1)你能再列举些与我们生活密切相关自法律吗？

(2)讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

总结：法律就在我们的身边

2、探究与分享

(1)出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？

(2)议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这种观点吗？

总结：法律已经深滚嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。

3.播放视频《一生相伴，哪些法律保护你》观看视频，并谈一谈自己的感想。

总结：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

出示图片，设问：哪些是我们的权利，哪些是义务？是否只享受权利，不履行义务？

总结：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法

律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

二、洁治的脚步

1.原始社会有没有法律？为什么？

出示图片和文字，总结得出：原始杜会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这

些习惯靠人们自觉自愿遵守。

2.出示相关链接，总结得出：法律的涵义。

3.播放视频《依法治国》，交流讨论：法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待

的法治国家是什么样的？（政府、法院、社会成员等方面引导）

总结得出：法治的内涵、要求和地位。

4.出示材料，引导总结得出：我国全面推进依法治国的总目标。

5.出示材料，引导总结得出：法治的意义。

6.探究与分享

法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设的的举措有哪些？

引导总结：随着社会的发展，在社会生活某些领域，我们的法治建设还存在一些问题，

依法治国，任重而道远。

7拓展空间

收集分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事。用文字简单写下对

故事的体会。

【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边，明自了法律与我们

的生活自自相关，了解了法律的产生过程和法律的本质，懂得了法治是人们共同的生活方式，

也是国家治理现代化的重要标志，明确了我国建设中国特社会王义法治体系，建设社会主

义法治国家的总目标。生活需要法律的保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真

学法、懂法、自觉守法，做个遵纪守法的小公民。

【板书设计】