宪法教育手抄报内容资料

宪法教育手抄报内容资料

篇一：宪法手抄报内容

今天，2014年12月4日，是我国首个“国家宪法日”，2014年“12.4”

国家宪法日暨全国法制宣传日主题是“弘扬宪法精神，建设法治中国”。

1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过了现行宪法。现行宪法公

布实施以来，每年的12月4日，全国各地都会开展法制宣传活动。十八届四中

全会决定提出建立宪法宣誓制度，将每年的12月4日定为国家宪法日，在全社

会普遍开展宪法教育，弘扬宪法精神。

32年前的今天，现行宪法通过；13年前的今天，被确定为全国法制宣传

日；12月4日，首个国家宪法日承载着一个国家和民族对于法治的执着追求，

也见证了改革开放以来我国法治建设取得的发展进步。

30多年来，我国宪法作为国家根本大法，有效维护党的领导，有力保障人

民当家做主，不断夯实依法治国基础，充分发挥治国安邦总章程的重要作用，

成为支撑中国特社会主义事业的稳固法治基座。

法制宣传日的由来

2001年，中共中央、国务院决定将我国现行宪法实施日12月4日，作为

每年的全国法制宣传日。将宪法实施日定为法制宣传日，无疑具有重要的意

义。

宪法是国家的根本大法，它规定了国家的根本制度和根本任务，是国家统

一、民族团结、社会稳定的基础，是公民权利的根本法律保障，是实现我国社

会主义法制统一的基础，是依法治国的基本依据，是治国安邦的总章程。在全

体公民中开展法制宣传教育，首要的任务，就是要进行宪法知识的宣传教育，

使广大公民了解宪法、掌握宪法，增强宪法观念，树立宪法权威。因此，将现

行宪法的实施日作为全国法制宣传日，充分体现了宪法在我国政治、经济、社

会生活中的重要地位，体现了法制宣传教育工作的基本任务，体现了“依法治

国”的要求。

宪法的概念和特征：

宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的

产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的

民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和

国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。国家内部政治力量的对比关

系的变化对宪法的发展变化起着直接作用，同时国际关系也对宪法发展趋势有

所影响。

深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神，就是要把法治精神作为现代民族

精神教育的重要内容，引导公民形成“法律至上”的态度和意识，自觉学法、

知法、守法、用法，要以培育公民的民主法治、自由平等、公平正义的理念为

目标，使全体公民真正感到法律是他们生活中不可缺少的帮助与指南，进而塑

造公民积极的法治精神。深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神，就是要围绕

加强和创新社会管理，针对众关注的社会热点难点问题，开展有针对性的专

项法制宣传教育，促进依法行政、公正司法，引导公民依法表达利益诉求，维

护合法权益，促进社会和谐稳定。

宪法的基本特征：

（1）.宪法是国家的根本法：宪法规定的是国家的根本制度和根本任务；

宪法具有最高法律效力；宪法有严格的制定和修改程序。

（2）、宪法是国家的“基本法”：宪法保障公民的基本权利转

（3）、宪法是国家的“政治法”：各种政治力量对比关系的集中表现

宪法的基本原则

人民主权原则；基本人权原则；权力的制约原则；法治原则。中华人民共

和国宪法的意义宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家

制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务

等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其

他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法

律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。中华人民共和国宪法的作用

1、宪法保障了我国的改革开放和社会主义现代化建设。2、宪法促进了我国的

社会主义民主建设。3、宪法推动了我国的社会主义法制建设。4、宪法促进

了我国人权事业和各项社会事业的发展。

国法制宣传日历年主题:

2001年：增强宪法观念，推进依法治国

2002年：学习宣传宪法，推进民主法制建设

2003年：依法治国，执政为民

2011年：弘扬宪法精神，增强法制观念

2005年：弘扬宪法精神，构建和谐社会

2006年：落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设

2007年：弘扬法治精神，推进依法治国

2008年：弘扬法治精神，服务科学发展

2009年：加强法制宣传教育，服务经济社会发展

2010年：弘扬法治精神，促进社会和谐

2011年：深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神

2012年：弘扬宪法精神,服务科学发展

2013年：大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦

2014年：弘扬宪法精神建设法治中国

宪法宣传标语

增强宪法意识，推动科学发展，促进社会和谐。

全面贯彻落实科学发展观，建设社会主义和谐社会。

弘扬宪法精神，树立宪法权威。

加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。

加强法制宣传教育，提高公民法律素质。

坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

实施依法治国基本方略，建设社会主义法治国家。

依法治国是社会主义民主政治的基本要求。

加强社会主义法治，扩大社会主义民主。

社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证。

发展基层民主，保障人们享有更多更切实的民主权利。

维护社会公平正义，维护社会主义法制的统一、尊严、权威。

学习宣传宪法，推进民主法制建设；

宪法是国家的根本大法；

宪法是人民意志的体现；

一切权利属于人民；

遵守宪法和法律，是公民的一项基本义务；

树立宪法意识，维护宪法权威；

依法治国，建设社会主义法治国家；

公正司法和严格执法，是建设社会主义法治国家的重要内容；

学习掌握宪法了解宪法知识，就是保障自己合法权益的根本要求。宪法规

定公民的基本权利，人身权、财产权、政治权利、社会权利、文化权利，这些

权利都由宪法规定，所以熟悉宪法、掌握宪法就能够了解到宪法，是维护自己

合法权益的最根本的法律准则。作为一名学生更应该加强学习法治知识，增强

自我保护意识。

★什么是宪法?

宪法是法的重要组成部分。

——规定了国家的根本制度。宪法所规定的内容不同于一般的法律，它所

规定的都是一个国家带有根本性的问题。宪法是其他法律的立法依据。

——集中体现各种政治力量的对比关系。宪法是在阶级斗争中取得胜利的

那个阶级的意志和利益的集中表现，各种社会力量的对比关系决定并影响着宪

法的具体内容。

——规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国

家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。

——效力和修改程序不同于一般的法律。

★宪法的地位

是我国的根本大法，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、

经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、团结带

领全国各族人民建设中国特社会主义的法律保证。

★宪法的历史

——1949年颁布的《中国人民政治协商会议共同纲领》，虽不是真正意义

上的宪法，却为宪法的订立奠定了基础。

——第一部宪法

1954年9月20日第一届全国人大第一次会议通过、颁布了《中华人民共

和国宪法》。这是中华人民共和国的第一部宪法，是在对建国前夕由全国政协

制定的起临时宪法作用的共同纲领进行修改的基础上制定的。

——第二部宪法

1975年1月17日第四届全国人大第一次会议通过、颁布了中华人民共和

国第二部宪法。

——第三部宪法

1978年3月5日第五届全国人大第一次会议通过、颁布了中华人民共和国

第三部宪法。

——第四部宪法

1982年12月4日，中华人民共和国第四部宪法在第五届全国人大第五次

会议上正式通过并颁布。

1988年4月12日第七届全国人民代表大会第一次会议通过的宪法修正

案、1993年3月29日第八届全国人民代表大会第一次会议通过的宪法修正

案、1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案

和2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案对

宪法进行了修正。

宪法的作用

——对统治权的作用：巩固和维护国家权力，确认统治阶级统治地位的合

宪性，确立了巩固统治者地位的根本制度和政治秩序，调节了统治者内部的矛

盾和各阶层、各方面的利益关系，规范着国家权力的有效运行，达到稳定和巩

固国家政权的作用。

——对法治的作用：为法制的统一和完整奠定了基础，是国家立法制度、

司法制度和监督守法制度等赖以建立的基础和依据。

——对政治制度的作用：确立和维护有利于统治阶级治理国家的政治制

度，为改革国家政治体制提供了依据和保证。

——对公民权利的保障作用：社会主义宪法从本质上说是立足于保障广大

人民权利和利益的基础上的，这是社会主义宪法的突出特点。

——对社会经济的作用：确认生产资料公有制是社会主义经济制度的基

础，促进和推动着经济的健康发展。

宪法规定的公民权利

——参与政治的权利。包括：平等权，选举权和被选举权，言论、出版、

集会、结社、游行、示威的权利和批评、申诉、控告、检举的权利。

——人身自由和信仰自由。包括：人身自由，人格尊严不受侵犯，住宅不

受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护，宗教信仰自由。

——社会经济、教育和文化方面的权利。包括：劳动的权利，劳动者有休

息的权利，获得物质帮助的权利，受教育的权利，进行科学研究、文学艺术创

作和其他文化活动的自由。

——特定人的权利。包括：保障妇女的权利，保障退休人员和烈军属的权

利，保护婚姻、家庭、妇女、儿童和老人，关怀青少年和儿童的成长，保护华

侨的正当的权利。

宪法规定的公民的基本义务

——维护国家统一和各民族团结。

——必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪

律，遵守公共秩序、尊重社会公德。

——维护祖国的安全、荣誉和利益。

——保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织。

——依照法律纳税。

——其他方面的义务包括：公民有劳动的义务和受教育的义务;夫妻双方有

实行计划生育的义务;父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助

父母的义务。

篇二：宪法手抄报内容

宪法手抄报内容

一、宪法是什么宪法是国家的根本法，宪法的内容规定的是国家最根本、

最重要的问题，宪法规定的是国家制度和社会制度的最基本的原则,公民的基本

权利和义务、国家机构的组织及其运作的原则等；宪法的效力高于普通法律，

是一切国家机关、社会团体和公民的最高行为准则；宪法的制定和修改程序比

普通法律严格、复杂。在制定和修改的程序上,宪法的制定和修改都要经过区别

于普通法律的特别的程序。

二、宪法的来历

1982年12月4日五届全国人大五次会议通过了现行宪法。现行宪法自公

布实施以来，每年的12月4日全国各地都开展各种法制宣传活动。2001年中

共中央、国务院决定将每年12月4日的宪法日定为法制宣传日，体现了“依法

制国”的要求。2014年十八届四中全会决定将每年的12月4日正式确定为国

家宪法日，

三、我来学宪法

从小要学法，法律威力大，

生活大世界，处处不离它。

护己要学法，保护你我他，

法前人平等，用法闯天下。

齐心来学法，歪风都能杀。

弘扬正气好，利民利国家。

篇三：宪法手抄报

西吉县回民小学“宪法在我心中”法治手抄报大赛活动方案

为深入学习宣传宪法，发挥法治文化育人的重要功能，引导和鼓励青少年

通过创作法治手抄报巩固和提高对宪法知识学习运用的成效，我校特举办校级

“宪法在我心中”法治手抄报大赛。

一、活动主题

参赛作品要以“宪法在我心中”为主题，要求学生联系自己的学习生活实

际，以图文并茂的手抄报形式，展现成长过程中所见所闻的宪法知识。

二、活动时间

2015年3月9日-3月18日，三至六年级各班面向全体学生征集作品；3

月20日前各班挑选10份优秀作品，上交德育处参赛。

三、参赛范围

三至六年级全体学生。

四、作品规格及要求

手抄报纸张规格统一用A3硬卡纸，须用手工绘制完成，不得使用计算机相

关软件进行排版、打印。手抄报内容为《中华人民共和国宪法》内容摘抄，不

得随意更改摘抄内容。板式力求新颖、美观，图文并茂。

五、评比与奖励

大赛共设立学生一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名，优秀指导老师

根据班级学生获奖积分情况评选5名。

六、组织机构

“宪法在我心中”法治手抄报大赛由学校教务处、德育处、依法治校协调

小组办公室联合主办，共同组成大赛组委会。办公室设在德育处。组委会抽调

部分美术教师作为作品评审员。

七、注意事项

作品正面不留个人信息，参赛者须认真填写报名表，并将报名表贴在参赛

作品背面右下角，于2015年3月20日前上交德育处。

西吉县回民小学

2015年3月9日

附件：全区中小学生“宪法在我心中”

法治手抄报大赛报名表

固原市西吉县（区）学校：西吉县回民小学

附件：

全区中小学生“宪法在我心中”

法治手抄报大赛报名表

固原市西吉县（区）学校：西吉县回民小学

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主

题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评

点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往

年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8

次集体评课活动，其他评课通过qq来交流、研讨。

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改

革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校

的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大

教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创

新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主

化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教

学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中

学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新

课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极

支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强

教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水

平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，

以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队

伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、

情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史

教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打

下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数

学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人

进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，

课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课

后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管

遇到什么题，只要读了两次，就能到方法，有的方法还相当的简捷。有的学

生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老

师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运

算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；

（6）平行四边形和梯形

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解

实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的

自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所

必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康

与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名

人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用

性，加强同学之间的讨论交流的环节。：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体

魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴

趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地

位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样

性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足

学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必

修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年

的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套

路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，

制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌

握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理

方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活

方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体

验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指

导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培

养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实

行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨

论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心

理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我

保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长

拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青

春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能

力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发

重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）

论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教

研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教

研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教

研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组

老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程

中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评

价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学

习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学

习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的

数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学

生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前

三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的

认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运

算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量

的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生

所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表

示的单名数做好准备。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把

握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师

在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师

要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变

化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科

复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学

科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基

础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系

统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加

快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里

的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启

发学生的内在学习动机。

二、工作目标

以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课

堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提

高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥

学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结

对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能

力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教

例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析

教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形

式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛

活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实

践能力，促进个性和谐发展。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻得失，确保完成

各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师

的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂

教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年

级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教

研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每

一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的

关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模

仿，从而使新教师形成个人的教学风格。

加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践

高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探

索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学

习的平台和机会。

加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课

和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅

导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略

的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师

的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研

究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会

投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听

课、评课等工作。