当代大学生法律意识现状调查及思考

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当代大学生法律意识现状调查及思考

法律意识是社会主体对社会法的现象的主观把握方式，是人

们对法的理性、情感、意志和信念等各种心理要素的有机综合体。

从人类对社会法律现象的主观把握方式的角度来看,法律意识包

括法律知识、法律理想、法律情感、法律意志、法律评价和法律

信仰五个方面的内容。法律意识是法治国家建设的精神底蕴,既

是法律规范建设的精神动力，又是制度建设的精神支柱,不仅影

响法律规范创制的质量,而且制约着法律规范转化为现实制度的

全过程,从而决定法律制度建设的成败。

为了了解当代大学生法律意识的现状,我系以小组为单位，

对各寝室不同年级的同学进行了问卷调查，收回问卷，进行统计

分析后,从中了解到我院大学生法律意识的现状及存在的主要问

题。

一、问卷分析

1.对法律基础知识有一定的了解，但掌握得不全不牢，理解不

深。

调查表明:他们对宪法、刑法、刑事诉讼、民事诉讼等方面的

常识比较了解,有7０％的同学都能答对这些方面的问题；但对法

理、民法、知识产权法、仲裁法国际法、行政法等方面的法律知

识大部分人较为生疏。运用法律知识解决问题的能力显得欠缺。

2.有平等的诉求,但对平等的理解不深。

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在调查中了解到:他们有平等的思想意识,但对平等认识不到

位，在心灵深处,惧怕权势;对他人的不良违法行为能进行正确评

价和谴责,但在涉及自身利益时,却采取双重标准。如对在法治社

会中您认为对社会经济生活调控影响最大的应当是什么的选答,

认为各级官员的意志的表明部分人在心中已经认同官员的特权。

当在寝室里遇到窃贼时,有47%的人选择可能会痛打他一顿。

3.有建立法治国家的法律理想和热情,但对现实法治建设的心

理准备不足。

调查中了解到:绝大多数的大学生对依法治国的治国方略和

建设社会主义法治国家都是认同的,但对现实社会的复杂性、对

建成法治国家的困难和长期性预见不足。如在对您认为法治国家

在我国能实现吗的选答,70．3%的人认为可以实现;对您对违法

执法的现象持什么态度的选答，有３3．3%的人选择见惯不怪,

只有29%的人选择非常气愤。

4．有崇敬法律的意识,但缺少践行法律的行为,法律信仰有待

加强。

如对您认为什么是社会主体行为最根本的评价标准的选答,

只有4０.9%的人选择法律;对假如您是电影中的秋菊，您会像她

那样讨说法的选答只有３6%的人选择会;如果您发现在您的家属

中有犯罪嫌疑人,你会怎样做的选答，只有34.６%的人选择肯定

会劝其自首。表明相当部分人缺少崇拜法律的心理,在行为的选

择上可能不会依法而行。

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二、问题发现

1.大学生已有法律意识,但法治观念淡薄。

当代大学生的法治观念淡薄，只关注与自己切身利益相关的

法律问题,只注重眼前利益,表现出较强的实用性和功利性。甚至

有一些大学生认为自己很难遇到法律问题。其实人在社会中生存,

时时刻刻都与法律及其法律相关的问题紧密联系,只是当时没有

注意罢了。在大学校园里普遍存在这样一个现象:学生为了图便

宜,大多数人都买二手电脑和手机,他们认为这样既经济又实惠。

有的学生在交易的过程中就买了赃物,其实这已经违反了《中华

人民共和国治安处罚法》,由于没有足够的法律意识，缺乏法律

知识，有的学生在无意识的状态下就触犯了法律。

2.大学生的法律理论知识与实践相脱节。

在我国任何一所高校都开设法律基础课作为非法律专业生

的选修课。在法律基础课上通过老师的讲授能够学到一定的法律

知识,学生们都知道遇到问题、纠纷应该采取法律措施,拿起法律

的武器来捍卫自己的权利。但是在现实中如同学之间发生矛盾冲

突时,有的同学就不能采取正确的方法解决，往往是头脑一热,就

采取一些过激的，甚至愚昧的方式,最终造成严重的后果；有的

同学则是当自己的合法权益受到侵害时,却不懂得如何用法律来

保护自己如有的大学生在打工过程中拿不到钱,甚至还被罚钱;有

的毕业生毕业时不知道怎么与用人单位签订协议；有的大学生在

购物时不知道索要发票与三包凭证,更有甚者买到假冒伪劣产品

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却只能自认倒霉,类似这样的报道屡见不鲜。因此,提高大学生运

用法律知识的实践能力,使其学以致用,是迫在眉睫的一件大事。

三、提出建议

1．提高认识

学习法律知识有着重要的意义,如促进和谐社会的发展、大学

生形成正确的信仰等.在课堂教学中,可以结合现实生活中的例子,

提高学生的法律意识.也可以打破课堂教学局限,组织主题活动,

让学生在活动中体验法律的重要性,更能激发学习的欲望。

2.加强学习

学校开设法律基础课,通过老师的讲授，让每一个学生都知道

遇到问题,纠纷应该采取法律措施，拿起法律武器来捍卫自己的

权益,而不是采取暴力手段解决，在课时的内容的选择上，应充

分考虑学生的特点和需要，有针对性地突出重点，在‘少而精’

方面作文章,讲授一些发生在学生周围的案例，提高学生的兴趣,

适当的对学习方法进行改革,不仅仅采用老师讲授，还要采用课

堂讨论,进行案例分析结合录象等多媒体教学,提高学习积极性。

同时根据大学校园发生的事件及时采取措施，以及反省发生的原

因，同时适当的进行教育改革,把法律教学作为必修课，让每个

学子认识到法律的重要性。

３.重视实践

学以致用,学到的东西要用实践来检验其是否正确．只有经过

检验,才有意义.尽量给学生提供实践的平台，让他们展示自己的

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才华。

大学生都或多或少地知道法律的基本常识，并不是完全的法

盲,每个学子从小到大受传统的伦理道德的教育,对法律基本知识

早已耳濡目染，尽管受到一些负面因素的影响,但是我院大学生

整体的法律素质还可以的,这里所说的只是基本常识,而不是深沉

的理论,当今我院大学生也没有必要对法律学习得面面俱到。

知法并不代表能运用法律，它们是两码事，运用主要是以知

道为基础，由于当今大学生接触社会的机会少,社会经验不足，

再加上大学生自身的特点,如行动容易冲动,易受别人的煽动，追

求时尚和个性,好面子，在处理具体一件事情上到底很少正确使

用法律,甚至做出违法的事情。而维权更不用说了，当今大学生

遇到侵犯个人权益时,大部分的学生会选择回避,忍让,认为多一

事不如少一事,虽然他们具备了一定的法律知识，但他们没有真

正的把法律知识内化为法律意识，没有真正的挖掘法的精神，法

的价值，缺少公平，正义的理念，对法的信任程度低。

在知识经济作为世界经济发展主导力量的今天,人的素质成

为社会发展的决定因素高校作为对青少年实施素质教育的重要

基地,需要对大学生进行德,智，体,美等多方面的教育工作,从而培

养出高素质,全方位的人才,来迎接世界科技迅速发展的挑战．对

大学生进行法制意识的培养,引导他们树立正确的人生观,价值观,

世界观,是高校进行素质教育的一项重要内容,这也是当前社会发

展对高校教育提出的迫切任务.当代大学生肩负着民族发展的重

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任,是中国社会主义现代化建设的栋梁.他们的素质水平直接代表

了我国年轻一代的精神面貌,反映了我国参与世界竞争的实

力．众所周知,素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要

求.在全面进行素质教育中不能忽略对受教育者法制意识的培养,

这是一项经常性的工作,作为高校的教育工作者,要长期不懈地在

大学生中开展法制教育,增强他们的法制观念,使他们懂得遵纪守

法对社会进步和个人发展所具有的重要意义。

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