《茅屋为秋风所破歌》说课稿

《茅屋为秋天所破歌》说课稿

一、教材分析

本课出自八年级下册第六单元第30课的《诗五首》，是该单元的重点篇目之一黄小仙，在

整本教材中属于必考部分失眠怎么办治疗失眠的最好方法。本篇目属于诗歌课程龙凤飞舞，要求全诗背诵广东省2012年高考分数线，全诗共四段，6个生

字词浙西三瀑布记，20个注释。

本课的《诗五首》俱是借景抒情或遇事感怀之你是孤单的心事，《茅屋为秋风所破歌》是其中情

感特征最为炽烈、内涵最为深刻的一首宣告失踪。本诗是诗圣杜甫的名篇，千古传诵，学习本诗，

学生对诗歌的形式和特点会有进一步的了解，也对我国古典诗词的名篇多了一份认识，

学生还能在逐步感受杜甫忧国忧民、克己为人的博大胸襟的过程中激励高考的图片，接受诗人人道主义

精神的陶染驰骋的拼音。

二、学生分析

八年级的学生已经对古诗古文有所了解，经过之前对文言文的学习后，他们基本能

掌握字、词、句的分析方法驾驶人。另外，该阶段的学生处于青少年的叛逆期，性情上总体呈

急躁游戏名字，追求新事物办理营业执照流程，但是他们在这个时期也是追求知识电算化会计信息系统，学习能力超强的阶段，而且大

部分同学虽然觉得语文枯燥无味水晶娃娃，但他们对诗歌却情有独钟。

所以，针对抓住学生要求创新的特点，在教学过程中需要将多媒体综合运用在教学

过程中，通过较为先进的教育技术向学生展现知识，引起他们的学习兴趣以及思考趋向第五空间电视剧全集。

而针对大部分同学对诗歌学习感兴趣社交伦巴，在教学过程中应适当地进行诗歌知识延伸，扩充

内容三月桃花水的全部答案，也让学生增加见识学习雷锋征文。

另外由于他们是在较为丰衣足食的年代中成长起来的，为了拉近学生与诗歌的距

离东华初级中学，在第一课时将阐述诗歌的背景以及诗人的经历惠州 旅游。

三、教学目标

知识性目标：

1备课笔记.读写积累：通过查看注释或运用翻阅工具书等qq名网名，能够准确读出“罥”、“俄顷”、

“布衾”、“突兀”、“广厦”、“俱”等字词先秦诸子百家争鸣，并能够正确地默写幸福花开。

2幻魔战记.关于诗歌：通过讲述诗歌后，学生能够掌握一些诗人的个人信息忽略的近义词，并且能够较准

确地理解诗歌的意思祛痘痕。

技能性目标：

1袁苏妹.诵读诗歌：通过朗读cf 14249，学生能够把握好该诗歌的朗诵，并且能够在课后进行背诵奥巴马胜选演讲稿。

2爱你不后悔.分析诗歌：通过讲解后，学生能够掌握“为”、“俱”等字词的多种意思以及“俄

顷”、“布衾”、“突兀”、“广厦”等词语的准确意义，另外，学生能够在引导下对

诗歌的词句进行翻译如何脱毛彻底，并掌握一些翻译技巧。

情感性目标：

1

1杂诗.关于诗歌：在教学过程中为什么而读书小练笔，学生能够逐步感受到诗歌所要表达的忧国忧民的情感影响世界的100本书，

能够较好地把握诗歌的情感基调藏红花男人喝了有什么好处。

2伤心的网恋.关于诗人：基本认识杜甫的生平追求卓越，可以举出诗人的一些代表作品眼睛痒，知道诗人的诗

歌创作风格，并逐渐理解诗人的爱国爱民的情结板打一成语。

3.关于生活：激发学生对传统文化的热爱之情江畔独步寻花 古诗，提高文化品位和审美能力。

教学重点：对诗歌的翻译以及对“为”、“俄顷”、“安”、“广厦”、“俱”等字词的理解，

体会诗歌的内涵；

教学难点：品位诗歌的语言入伏是几号，理解诗人忧国忧民的爱国情怀和了解“沉郁顿挫”的诗歌

风格中风治疗。

四、教法与学法

1．教法

（1）情境感染法：利用音频、视频创设学习诗歌的教学情境窗里窗外，使学生的情绪受到感染江西庐山旅游，

进入最佳学习状态小小理发师。

（2）朗读感悟法：朗读是入情的最好方式恐怖推理故事，把朗读贯穿于教学全过程xiyang，让学生在诵读

中感悟，在感悟中诵读泰戈尔飞鸟集。读出内涵电脑开关机音乐下载，读出情境dnf天帝刷图加点。

（3）问题探究法：问题要精当南京到武汉，并且针对不同层次的学生采用不同的点拨手法手绢。在学

生主动学习交流的基础上静物攻略，适当点拨指导学生抓住关键词句，理解诗歌的思想感

情，使学生学会阅读诗歌。

（4）阅读评点法：引导学生赏析诗歌，并能从诗歌的内容和情境中表达自己独特的情

感体验和个性思维。

（5）迁移拓展法：根据教材的弹性和开放性把诗歌学习延伸到课外，链接到生活公司增资流程，培

养学生的逻辑思维能力和创新能力。

2．学法

（1）三有利原则——有利于激发学生学习兴趣、积极思维；有利于充分发挥学生学习

主动性，培养学生学习方法，以利于学生终身可持续发展；有利于挖掘学生潜能本科生当兵，

培养学生的创新精神和实践能力。

（3）具体模式包括自主探究、小组合作讨论等。

（2）教学过程要突出学生为主体的原则，要让学生作为阅读主体，自主、积极、全身

心地参与教学活动全过程第56号教室的奇迹，最大限度调动自己的生活积累（人生阅历、知识储备、

艺术修养、阅读经验等）进行创造国家博物馆复兴之路，进而形成对语言文化知识系统性、综合性、

规律性的理性认识和逻辑把握，并把语言文化知识、经验内化为自己的思想、观

念、信念和行为，最终升华为崇高的理想情操和健全的人格特征。

五、教学过程（第二课时）

1．导入（回顾）（2分钟）：

2

同学们幼儿园儿歌，我们上节课已经初步了解了诗圣杜甫机动车年检新规定，讲到了《茅屋为秋天所破歌》第四

段小学一年级期末试卷，回去复习了吧？记得《茅屋为秋天所破歌》主要讲了什么吗？诗人的感觉是怎样的？

答：此诗叙述了诗人的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历给我一个机会。

【设计意图】回顾上一课时的内容我想和你谈谈，引起学生的注意，便于开始第二课时三严三实民主生活会发言，

2聘书字体.朗诵课文（1分钟）：

齐读第四段，注意字音字形“厦”、“庇”、“兀”等

【设计意图】熟悉文本，加深对诗歌的理解台球技术，为下面赏析做铺垫动物故事，也让学生自己初步体

验诗人的情感侃侃而谈的反义词，使学生的情感感受能力得到锻炼；引导学生正确朗诵诗歌，引发学生情

感的共鸣燕麦片的功效，加强语文素养的体验夏望平。

3．诗歌赏析（10分钟）：

分段理解（*ppt展示）

（1）分析（难点）：翻译第四段，细看注释，注意“安得”、“广厦”、“俱”、“突兀”的

意思入我相思门知我相思苦，体会诗人的思想感情欧冠16强战赛程，从三个叹号的使用里能看出什么？（与同桌讨论）

答：安得-如何能得到；广厦-宽敞的屋子；庇-遮盖；俱-全部；突兀-高耸的样子；

思想感情：将自己的困境推己及人望庐山瀑布 李白,由家到国遁世隐居,由个人遭遇想到饱经磨难的千千万万的

穷苦百姓意志力,从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年战乱中的整个国家国庆晚会,表现了一种忧国忧

民的博大情怀,这是从痛苦的生活体验中迸发出来的奔放激情和火热希望李玉刚 水墨丹青。

三个叹号的作用：从三个叹号的使用可以看得出诗人发出了强烈的感叹。其中寒假十课，第一

次感叹现实生活的艰辛怎么才能赚钱，为普通的老百姓感到担忧；第二次感叹为语气词；第三次

感叹是再次表达其忧国忧民的崇高情怀，宁可“吾庐独破受冻死”也希望贫寒的人

们可以住上大屋。总体而言水浒传读书笔记50字，诗人情操高尚四川高考状元2020，始终把国家和人民放在最重要的位置，

爱国情重。

【设计意图1（关于翻译）】逐步分析诗歌，便于学生理解，既鼓励学生独立思考，又

倡导合作庆祝元旦。由浅入深风之梦，引起学生主动探索憔悴是什么意思，学会自主分析，引导学生自主翻译平罗沙湖，掌握翻

译技巧。鼓励学生主动发言，主张有自己的个性简介叶圣陶杯，增强他们表达的能力我管你，提高“说

话”水平必须的英文。

【设计意图2（关于思想感情）】既加深学生对诗歌主题的理解，深入感受诗人忧国忧

民的悲壮形象，又在回顾、提炼诗句的同时，增加了学生的文学积累繁杂。

*小组讨论（约3分钟），四人一组，讨论结束派代表回答问题。

（2）探讨题：第四段与前三段有什么不同？它们之间是什么关系？

答：前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦创业人物故事，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华云南白药痔疮膏，直

抒忧民之情青岛39中地址，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙李时珍与本草纲目，为后一段的抒情奠定了坚实的基

础大腕经典台词。

【设计意图】鼓励进行进一步的思考一个女婿半个儿，培养学生的阅读探讨兴趣，并增加其基础知识的

积累。通过小组间的交流合作粉蒸肉的家常做法，采用激励式教学，激发学习热情网络游戏角色名字，不仅获得语文学习的

乐而且让学生知识有所增进霍金 电影，能力有所提高，情感有所释放穿过忧伤的花季。合作探究学习既培养了学

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生的团队精神和合作意识学宪法讲宪法，又培养了学生的竞争意识和竞争能力孔明借箭，而且有助于因材施教笔记本cpu性能排行，

弥补一个教师难以面向全体学生的不足。

4．板书设计

茅屋为秋风所破歌

杜甫（唐）

广厦、千万间

大词大庇、天下、欢颜气势壮阔

安如山

安：如何感慨天下老百姓的贫苦生活

庇：掩护

俱：都表现博大的胸襟和崇高理想喷发的激情和迫切的希望

见：通“现”，出现

足：值得忧国忧民的爱国情怀沉郁顿挫的风格

【设计意图】将重点字词罗列出来，引起学生注意，便于文言字词翻译积累；通过对大

词的理解，结合想象，突显这最后一段的画面感蔡依林 诗人漫步，引出诗人的愤慨与希望中学生打群架，强调诗人由

家及国的博大胸襟；透过强烈的节奏感写信作文400字，说明诗人沉郁顿挫的创作风格，进而带出诗人

忧国忧民的深沉的爱国情怀。

六、辅助手段及预期效果

1．以生为主体寂寞在唱什么歌歌词，以师为主导仲秋短信，结合多媒体电教设备辅助教学（包括音频、视频、ppt

展示、投影等）。

2．在利用多媒体资源教学的过程中致女儿书，学生能够把握知识要点state，更加投入地领悟诗歌内

容以及诗人抒发的思想感情。课堂气氛较为活跃，小组讨论气氛和谐优秀作文题目，学生的个性

见解视角较独特，得到老师的肯定描写春天的作文，同时也从中正确地把握本诗歌的学习，提高学

习兴趣，增强自主思索能力以及合作探究能力在校大学生兼职。

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