(完整版)韩愈《师说》公开课获奖教案

师说

韩愈

教学目标

1、知识与能力目标：

知识目标：积累课文中重要的实词、虚词和特殊句式新世界结局，梳理本课的论证过

程，掌握正反对比的论证方法。

能力目标：培养学生自读注解栖息的意思，疏通浅易文言文的能力关于校园安全的作文，提高文言文的朗

读和记诵能力郭沫若的诗。

2、过程与方法目标：

通过学生课前预习，课堂上结合美读法感知，抓重点字词举一反三法疏通课

文，合作探究法深入赏析，归纳法总结升华杨贵妃之死，引导学生养成自主探究的学习习惯，

体会课文的语言美、思想美和论辩美。

3、情感态度和价值观目标：

树立尊师重道、能者为师的思想比的基本性质，培养谦虚好学的优秀品质香氛和香水。

教学重点：掌握课重点实词和虚词的意义和用法，如“师”“道”“之”等，

感悟课文的思想之美销蚀。

教学难点：梳理本文的论证过程，体会论辩之美。

教学时间：2学时

第一课时

教学过程

一、导入

中国自古以来最为尊奉的是“天帝君亲师”北京国庆旅游攻略，人们把师与天地君亲并重渔夫的故事教学设计，足

可以看出我国自古以来尊师重道的优良传统，孔子曰：“三人行，则必有我师焉衣锦还乡的意思。”

还有人说：“一日为师日慎一日，终身为父。”程门立雪的故事也是妇孺皆知2 5天休假，所以明师

之恩玛肯，诚为过于天地，重于父母多矣我的心儿怦怦跳。然而在唐朝中期，社会上却弥漫着“耻学

于师”的风气走出女儿国。柳宗元在他的《答韦中立论师道书》就谈到过人们耻学于师的现

象：“今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。”电子白板的使用，然而面对这样的社会现

实，就有一个狂人奋不顾流俗应用写作试题及答案，犯笑侮媳妇的，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。

这个狂人就是韩愈，今天我们就要学习韩愈的这篇《师说》悦耳的近义词是什么。请大家看到课本

54页。

二、作者简介与解题

首先我们来了解作者韩愈。

①韩愈（768—824）768—824）生活在唐朝中期，恰好在安史之乱后教师政治学习笔记，朝

政日益衰败的时期绿色通道制度。字退之，河南河阳（今河南孟县）人残疾。又称“韩吏部”、“韩

文公”，祖籍郡望昌黎干燥的反义词，故称“韩昌黎”，著有《昌黎先生集》。三岁而孤论文怎么写 基本结构，由

兄嫂抚养长大。在25岁中进士。他先后做过四门博士、国子博士、国子祭酒，

直接从事教育和教学工作。

②他的散文笔记本能加内存条吗，题材广泛，内容深刻胃疼怎么快速缓解，形式多样草圣书法家，语言质朴智能abc符号，气势雄壮雁荡山旅游攻略，后世

尊之为唐宋八大家之首、文起八代之衰大病救助申请书。后人评价说：韩如潮、柳如泉、欧如

澜、苏如海。韩愈的文章有如潮水一般浩荡奔腾肺气肿吃什么好，情感充沛，气势磅礴无领导小组讨论案例。

③他和柳宗元一起倡导古文运动，古文运动是一次文学革新运动：复兴儒学，

反对骈文公司发行债券的条件，提倡先秦两汉散文。主张文以载道、陈言务去、创造性的学习古文牧童骑黄牛。

问：我们学过哪些他的哪些作品呢？

《马说》《师说》还有初中学过周敦颐的《爱莲说》六安职业技术学院，题目中的“说”硬笔书法欣赏，是

古代的一种论说文体，属议论文范围所向披靡的意思，重在议论噪声管理。可先叙后议散步ppt，也可夹叙夹议。

一般陈述对某种事物的见解，相当于现在的杂文国外军事。“说”ck沉珂，古义为陈述和解说军训作文题目，

故“师说”可理解为“解说从师的道理沈阳市第十一中学。”

背景简介：魏晋时期我的姐姐是美女 天下第二，魏文帝曹丕实行九品中正制兵马俑资料，按家世背景，将人分为

几级什么叫黑心棉，上层的士族阶层的子弟可以凭借他们高贵的家族身世，出仕为官2021年高考英语试卷，他们不

用学习国庆节图画，自恃清高医院党员公开承诺书，也看不起老师，这样的风气一直沿袭到了唐朝，柳宗元在他

的《答韦中立论师道书》写到：

“由魏、晋以下北师大基础教材网，人益不事师。今之世，不闻有师；有，辄哗笑之英语散文，以为狂人。独韩愈

奋不顾流俗，犯笑侮教你读心术，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师今年高考成绩什么时候出来，世果群怪聚骂好听的女生qq网名，指目牵引烫发后怎么打理，

而增与为言辞yes58，愈以是得狂名八连杀歌词。”——《答韦中立论师道书》

“从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师；如果

有，人们就会哗然讥笑他漂亮宝宝，把他看作狂人坚强名言。只有韩愈奋然不顾时俗根本，冒着人们的嘲笑

侮辱喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年，招收后辈学生，写作《师说》有意栽花花不开，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊

怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，而且大肆渲染、编造谣言来攻击他。韩愈因此

得到了狂人的名声。”

当时韩愈35岁时，还在长安当国子监博士。本课是他写给他的学生李蟠的。

现在我们就一起走近课文黑信，看看作者为什么要作这篇课文给李蟠天天有喜歌曲有哪些。

三、整体感知

1、老师示范朗诵，学生对照注释重庆二手房交易流程，对不懂的词句进行圈点默哀三分钟图片。

2、老师指导学生诵读

⑴字音：读（dòu）（不通否fǒu）谀（yú）郯（tán）聃（dān）

贻（yí）传（zhuàn）

Jiāo把知识和技能传给别人（jiāo）

教

Jiào教育、教导怎么修改qq密码啊。强调思想、道德的教育教导澳门风云3插曲，是对教育工作者更高的

要求六月六看谷秀什么意思。

⑵难点句节奏：生乎/吾前，其闻道也/固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，

其闻道也/亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也创业投资项目，夫/庸知/其年之先后/生于吾乎？

古之圣人春雨作文300字，其出人也/远矣致读者.今之众人，其下圣人也/亦远矣。（强调：“也”作

为语气词，可以放在句末，句中，这里表示句中的停顿36的约数。）

⑶情感。同学们想想朗读这篇课文的情感是怎样的?语气词最能表达情感九寨黄龙，

我们一起来找课文中的语气词：

嗟乎、矣、呜呼、欤：这几个语气词是作者苦苦的呐喊与申诉爱伴我飞翔，是作者

愤怒、悲叹失望的内心写照驾考科目四。

因此，大家在朗读的时候不仅要注意节奏，还要把握“愤慨、失望”的情感战争诗词。

3、让学生朗读。（先大致了解课文内容）

四、理解课文

⑴请同学们默读课文结合注释，找出不懂的词句，课堂提出大家解决。

⑵老师点拨重要字词幼儿舞蹈哇哈哈。

第一段

〔1〕学者：古：求学的人我的教学故事 语文。今：在学术上有一定成就的人者：…的人

〔2〕所以：古：用来…的凭借今：表因果关系的连词

〔3〕道：道理跳球，这里指儒家孔子、孟轲的哲学、政治等原理、原则。

〔4〕受：通假字通“授

〔5〕业：学业优秀女性，泛指古代经、史、诸子之学及古文写作故宫博物院课件。

〔6〕知：知：懂得

〔7〕闻道：闻，听见，引伸为懂得。

〔8〕从而：古：两个单音节词宋玉，从：跟随而：表顺承。

今：连词，表示结果或进一步的行动松树叶。

〔9〕夫庸知其年之先后生于吾乎：哪管他的年龄比我大还是比我小呢？庸，

岂，表示反问的语气。

无贵无贱：无古无论今没有

判断句：道之所存，师之所存也乡村趣事作文。师者李琦趁早，所以传道受业解惑也。

省略句：生乎吾前（者）…

同学注意要注意文言翻译要尽量直译的前提下翻译得通顺流畅天癸，服从原意。

请同学口译地球仪是谁发明的。逐一点评q伤感网名。

问：这是一篇论说文男孩帅气有涵养的名字，这一段作者提出了他的观点痔疮的症状，请用课文中的句子回

答，并概括玄幻小说排行榜前10名。明确：古学师道

第二段

〔1〕师道：从师学习的风尚。传道：道理

〔2〕出人：超出（一般）人。其皆出于此乎？：出：产生

〔3〕众人：普通人感动中国2013十大人物事迹观后感。今：现在。下：方位名词——动词低于

其皆出于此乎：大概都出于这个原因吧。

〔4〕耻学于师：以向老师学习为耻。耻：意动用法妙语连珠造句，以…为耻

〔5〕是故圣益圣就去爱吧，愚益愚：因此圣人更加圣明天下第一关导游词，愚人更加愚蠢梦幻西游灯谜答案。

圣、愚：形容词——名词

〔6〕惑矣：（真）糊涂啊！解惑：名词疑惑，困惑2022年新年快乐图片。

〔7〕彼童子之师：那些小孩子的（启蒙）老师赠汪伦的意思。

〔8〕句读（dòu）：古代称文辞意尽处为句，语意未尽而须停顿处为读（逗），

句号为圈，逗号为点经典电影排行榜。古代书籍上没有标点见贤思齐的意思，老师教学童读书时要进行句逗的

教学玛雅古国。

〔9〕身：自身

〔10〕小学而大遗：小的方面（句读之不知）要学习数控技术及应用，大的方面（惑之不解）

却放弃了市场调研报告范文。小学：古：小的方面学到了今：人们最初阶段正规教育的学校。

小、大：形容词——名词

〔21〕复：恢复。族：类

〔12〕君子：古代“君子”有两层意思137邮箱，一是指地位高的人50岁父亲向女儿前男友求婚，一是指品德高的人。

这里用前一种意思笔记本无线网络驱动，相当于士大夫。

不齿：不屑与之同列，表示鄙视环比和同比的区别。齿公函的写法，原指年龄，也引伸为排列错误代码651。幼马每

年生一齿平方米符号怎么打m2，故以齿计马岁数，也以指人的年龄公司授权委托书。古人常依年龄长少相互排列次序企业奖惩制度。

本句反映封建阶级的传统偏见朱碧石。

〔13〕不齿：不屑与之同列复仇者联盟3百度云，即看不起。

〔14〕其可怪也欤：真是奇怪啊！其表示强调立冬要吃哪些食物。

介词结构后置：耻学于师

宾语前置句：句读之不知tplink迷你无线路由器怎么设置，惑之不解。

学生口译，点评纠正。

问：这一段作者嗟乎叹息的是什么？请用原话回答

明确：“师道之不传也久矣！…难矣！”师道之所以不能流传网络名人，正是下文

谈到的人们耻学于师导致的，这一段求好看的小说，作者批判了人们耻学于师的不良风气。

（今众摒道）

第三段

〔1〕常师：固定的老师师：以…为师

〔2〕不必：两个单音节词，不一定还有“没有必要”的意思我真高兴。

〔3〕术业有专攻：学问和技艺上各自有专门的研究。攻：学习，研究我从崖边跌落。

〔4〕如是而已：就是这样罢了。

介词结构后置句：师不必贤于弟子

省略句：反不能及（之）

学生口译，点评纠正看qq空间。

问：这一段以孔子的事例，说明了什么？

明确：“圣人无常师安吉百草园。”对，圣人没有固定的老师您可能是盗版软件的受害者。（孔圣崇道）

第四段

〔5〕李氏子蟠：李蟠（pán盘）尿路感染吃啥药，唐德宗贞元十九年（803年）进士暨南大学分数线。

（6）六艺经传（zhuàn）：六艺的经文和传文山东中医药大学地址。六艺：指六经新视野大学英语读写教程第二版第二册答案，即《诗》、

《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六部儒家经典肥胖标准。经：六经本文。传：

注解经文的著作。通：普遍嘉：赞许古道：古人的从师之道贻：赠送

被动句：不拘于时（不于时拘）

介词结构后置：学于余

学生口译经典文学作品，点评纠正下一个奥运会在哪个国家举行。

问：这一段中，作者赞许了李蟠不拘于时，遵行古道，交代了本文的写作

缘由。明确：蟠行古道

经过大家努力八年级上册数学，我们已经攻克了这一课的文言难点描写七月的优美诗句，接下来我们再梳理一下

本课的写作思路别样的江湖2。

明确：首先，作者从古学师道中提出观点高考志愿表填写样本，接着批判了今众摒道的耻学于师

的不良风气，再以孔圣崇道的事例进一步论证了“圣人无常师”，最后交代了本

文的写作缘由男子100米决赛时间。（古学师道——今众摒道——孔圣崇道——蟠行古道）

五、归纳积累

接下来我们一起来整理归纳本课的文言知识点，分类整理，易于记忆和掌握。

大家要认真，并积极回忆巩固。

1、通假字：“受”通“授”，传授“不”通“否”

2、一词多义：师、出、道、惑

3、词类活用

名词——动词吾师道也师道之不传也久矣下圣人

形容词——名词解惑也圣益圣，愚益愚小学而大遗

意动用法吾从而师之则耻师焉

3、古今异义：学者所以从而众人小学不必

4、虚词：于其乎之

5、特殊句式

师

课文中出现26次 为奴十二年 ，它的含义和用法如下：

①作名词，有三种情况

作“老师”讲古之学者必有师

作“专门技艺人”讲巫医乐师百工之人

作“姓”讲孔子师郯子……师襄

②作动词华歆与王朗，有三种情况

作“学习、效法”讲

吾师道也（“师道”草鱼怎么做才好吃，动宾关系）

巫医乐师百工之人，不耻相师

作“从师”讲

或师焉，或不焉

师道之不传也久矣（“师道”，偏正关系）

作“以……为师”讲意动用法吾从而师之

乎

于

1孕酮低怎么办.语气助词，表示反诘或推测语气阿黛尔的故事，相当于“呢”或“吧”。例如：

“夫庸知其年之先后生于吾乎？”（表反诘描写柳树的诗句，呢。）

“其皆出于此乎？”（表推测，吧。）

2固定资产.介词，表示时间或比较，相当于“在”或“比”吸二手烟的危害。例如：

“生乎吾前虹之间歌词。”（表时间，在读卡器读不出内存卡。）“固先乎吾。”（表比较克拉维酸钾片，比奥林匹克运动的格言。）

1湖南卫视变形记2013.介词，表示处所、方向，向，从网络机房，在。例如：“耻学于师计算机网络发展。”（从、向）“其

皆出于此乎？”（从、在）

2.介词广州市育才实验中学，表示对象，对，对于。例如：“于其身也。”

3.介词，表示比较网络游戏帮会名字，比六师附小。例如：“师不必贤于弟子”every coin has two sides。

4.介词假如我会克隆，表示被动如何设置路由器密码，受公司注销需要多少钱，被。例如：“不拘于时”小学二年级语文上册课文。

其作语气副词

1、表猜测。例:其皆出于此乎(大概)

2、表强调冬笋炒肉。例:今其智乃反不能及，其可怪也欤(确实)

1、指代人或事物。例:择师而教之

①代词2连接定中，表统一关系，相当这类这些。巫医乐师百

工之人

1、主谓间风寒感冒和风热感冒的区别和症状，取消句子独立性师道之不复，可知矣

2、于定中间古之学者

之②助词3、表示宾语前置。句读之不知

4在动词、形容词或表时间词后长春可口可乐，凑足音节无意义护士长手册。皆通习之

5、表定语后置蚓无爪牙之利

③动词作动词，到、往。吾欲之南海

特殊句式

①判断句道之所存，师之所存也

②被动句不拘于时

③宾语前置句句读之不知月薪3000理财，惑之不解

④介词后置句而耻学于师；不拘于时农民伯伯和乡下妹，学于余；师不必贤于弟子

⑤省略句今其智乃反不能及（之）（人）爱其子，择师而教之如何当好车间主任。

（人）问之神话传说故事，（士大夫）则曰：“彼与彼年相若也

（士大夫）则群聚而笑之爱上海。

六、布置作业

1、把归纳的字词和本课名句整理在笔记本上。

2、熟读并背诵课文吉丫头。

下课！

第二课时

一、导入

同学们审计整改报告，上一课我们一起梳理了《师说》的字词垃圾桶的英文单词，今天这节课我们将要继续

赏析《师说》的艺术特色马腾驾祥云，请同学们翻到54页，先复习一下上节课的内容。前

几天我们学习了《寡人之于国也》、《劝学》、《过秦论》书法培训，现在就一起来回忆常用

的有哪些论证方法呢？

1、举例论证列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。

2、道理论证（引用）君子曰：“学不可以已。”

3、对比论证《寡人之于国也》

4、比喻论证《劝学》中用骐骥驽马、朽木金石对照设喻说

明了学习要注重积累的道理高三化学教学反思。

5、事实论证列举具体事例来论证一般结论的方法盖世无双。《过秦论》

通过历史事实说明了“仁义不施而攻守之势异也一年级美术教学计划。”

6、因果论证通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系

来证明论点。

以上就是我们常用的论证方法怎样用ps处理照片。《师说》这一课论证了从师之道，接下来我

们一起来看看课文是怎样进行论证的呢？

二、研读第一段

1、请一位同学朗读第一段，思考作者说的教师的职责是什么？

首先这一段我们可以把它概括为“古学师道”回娘家歌词。

明确：师者鲁迅 祝福 原文，所以传道受业解惑也。其职责即为传道、受业、解惑。

2、请找句子

①哪些句子是谈解惑的？

明确：（人非生而知之者……终不解矣。）这里从不从师的危害“终不解”说

明了从师的重要性和必要性中班上学期幼儿评语。

②哪些句子谈传道的呢？

明确：（生乎吾前……夫庸知其年之先后生于吾乎？）作者说“吾师道”，从

师与出生先后、年龄长幼无关。最后得出了怎样一个结论？（是故……师之所存

也。）这里谈到了从师的标准党外群众意见。

③想想本文的论点是什么？

明确：现在关于这篇课文的论点还众说纷纭pep小学英语四年级下册教案，有人说是“古之学者必有师”，

有人说是“是故……师之所存也。”但我们要明白古人作文并不是按某一点而作，

常常有感而发。所谓论点也是后人分析文章西安电子科技大学专业排名，附加而来的恋人未满英文版。关键是我们要明白课

文主要阐述的观点是什么。所以在这里我们暂且把论点定为：无贵无贱经典短笑话大全，无长无

少户外活动有哪些项目，道之所存陈圆圆艳史，师之所存也寒号鸟告诉我们什么道理。有疑问的同学可以课后交流长风万里。

3、解决课后研讨与练习一：第一段怎样推出论点的？

回顾整理刚才所讲内容：文章开头第一句是“古学者必有师”重庆高考分数查询，“古”是指

两汉以前沈阳工程学院分数线，作者以“古之学者”为榜样宣扬了师道，隐含了对今之学者不从师的

批判牛过独木桥打一字，为第二段买下了伏笔。“必有”则充满了对从师的肯定我的妈妈作文400。那么为什么古之

学者都必有师呢？老师又有什么神通广大的？接下来就自然谈到了老师职责或

是作用：可以传道授业解惑鬼电话。下面就从解惑谈到了从师的必要性和重要性；最后

从传道因果论证得出了“无论贵贱长少1930年属什么生肖年，要以道为师”的结论。

这里运用了“因果论证”的方法通过分析从师的必要性和标准，从正面说

理，得出“道之所存生活就像心电图，师之所存有关教师节的诗歌。”的结论中专汽修。

4、讨论：“传道受业解惑”的老师是你心目中的老师吗?（自由发挥，畅所

欲言）

点评并总结理想老师的特点：知识渊博、品行端正、以身作则、传道解惑、

亦师亦友等等。

三、研读第二段

1、请同学们看看这一段主要是针对什么样的现象进行阐述的呢？

先请几位同学进行接力朗读，分别读前三句、“古之学者…其皆出于此乎？”

“爱其子…吾未见其明也。”“巫医乐师…这段结尾”，其他同学思考刚才的问题最感人的演讲。

明确：这一段是从反面的角度这样的人让我感动，作者批判了当时“师道不传，耻学于师”的社会

陋习，批判今众摒道牛津初中英语说课稿，摒弃从师之道的不良风气。

2、那么社会上为什么会有这样的不良风气呢？

明确：上节课的背景介绍中我们已经讲过：魏晋时期，魏文帝曹丕实行九品

中正制结婚请帖模板，按家世背景病梅馆记翻译，将人分为几级，上层的士族阶层的子弟可以凭借他们高贵

的家族身世，出仕为官，他们不用学习，自恃清高笸箩，也看不起老师，这样的风气

一就直沿袭到了唐朝。所以大家要明白一点感恩老师诗歌，耻学于师的并不是所有人，而是社

会的士大夫阶层林志玲东莞。韩愈以笔为矛，对这些人进行了毫不留情地针砭相信男人。

3、刚才老师请三位同学朗读了后面的内容通知书的家长意见怎么写，大家有没有想过为什么这样安

排呢？

明确：刚才每一位同学所读的内容就是一组对比农产品质量安全法，那么这一段就有三组对比心理失衡。

请同学们找一找，是谁与谁的对比？并完成课件上的这个表格论文总结。

对象态度结果作者态度

古圣人—今众人从师——耻师圣益圣—愚益愚其皆出于此乎？

对子—对己择师——耻师小学—大遗吾未见其明也。

士大夫—百工笑之——不耻智反不能及其可怪也欤！

4、挖掘这段中作者的情感线索

明确：第一句惋惜——（嗟乎！师道之不传也久矣！）

古今纵比责问——（其皆出于此乎？）

自比讽刺——（吾未见其明也关于描写秋天的句子。）

横向比较失望——（呜呼！师道之不复，可知矣党员自我批评。其可怪

也欤！）

第一段因果论证“古学师道”舌尖上的中国第二季家常，第二段又通过对比论证批判了“今众摒道”，

作者通过这样的安排就是希望借鉴古人，告诫今人年会搞笑互动游戏，达到鉴古戒今的目的。

5、在我们生活中英语听力答案，存在着文中揭露的的现象吗？并说出与事例相符的句子。

①“爱其子，择师而教之；于其身也锻炼的近义词，则耻师焉皮肤怎么去黄。”

②“小学而大遗”

四、研读第三段

1、这一段以孔子的言行为例，说明了圣人崇尚师道。这一段用了怎样的论

证方法？（举例论证、引用论证）

明确：孔子不仅崇尚师道，还向很多人请教解惑雅漾是药妆吗，书上说：“向郯子请教官

职与中秋有关的诗句，向苌弘请教音乐霍金辐射，向师襄学琴设计图书，向老聃问礼。”运用了举例论证和引用论证

的方法论证了这段开头的“圣人无常师”。

2、那么同学们“圣人无常师”与课文第一句“古之学者必有师”有什么联

系吗？

明确：他们遥相呼应，并且更推进了一步爱牙知识，是从“学者”推进到“圣人”，

从“必有师”推进到“无常师”局域网查看工具。孔子是人们心中的至圣先贤环境污染调查报告，以他的言经典开业贺词，行为

证，突出（古之正例）古人从师的正面形象2b大学排名，令人信服。由此得出“师不必贤于

弟子要嘉兴，弟子不必不如师，闻道有先后最新热门歌曲，术业有专攻cos眼妆教程。”的结论党性分析报告格式，这也是第一段中

“道之所存湖北松滋，师之所存”的观点的升华。也是对士大夫之族耻学于师的进一步批

判。

3、那么对于这句话同学们有什么理解呢？今天有什么借鉴意义呢?

明确：这句话阐述了师道、师生的关系，说明了师生关系是相对的生日配对测试，教学可

以相长。也表现了一种动态观黄泥拱，我们该用相对的、发展的眼光看待师生关系，老

师和学生之间没有固定的界限了司法考试 报名，倡导能者为师的新理念。

五、研读第四段

1、这一段赞扬了“蟠行古道”不拘于时的精神，交代了本文的写作缘由，

但它有没有更深的用意呢？

明确：李蟠不拘于时不屑的意思，他成为现今不从师的一个反例，与第三段中孔子为代

表的古圣先贤表现出一种师道由古至今的传统关系欧美非主流情侣头像，这是作者在激励后进，希望

恢复师道，暗示了师道当兴。

作者韩愈敢于面对强大的社会压力冲破世俗观念香蕉 芭蕉，批判耻学于师，倡导尊师

重道口号霸气，在这里我们可以看到他非凡的勇气和斗争精神终极皮肤，感受到他高尚的人格魅力服装辅料采购。

拓展：“一封朝奏九重天，西贬潮州路八千考研复试。”唐宪宗迎佛骨，京城掀起信

佛热潮，韩愈不顾个人安危，毅然上谏《论佛骨表》对外经贸大学录取分数线，触怒龙颜2009年高考作文题目，被贬为潮州刑

史。千年之后，在潮州有这样特别的说法：韩山韩水韩渠昌黎路昌黎学校

当代作家梁衡在他的文章《读韩愈》中写到：

“李渊父子虽然得了天下一件有趣的事作文600字，大唐河山也没有听说哪山哪河易姓为李，倒是韩

愈一个罪臣，在海边一块蛮夷之地施政八月，这里就忽然山河易姓了高中数学必修一教案。历朝历

代有多少人希望不朽什么是假释，或刻碑勒石面部保养，或建庙建祠，但哪一块碑哪一座庙能大过

高山读爱的教育后感，永如江河呢？”

韩愈一生正直不阿那年花开月正圆 全集，为百姓、为国家、为社会担忧竭虑终于造句，饱含了一个文人

的拳拳之心星空下的记忆。

六、本文的语言特色

韩愈是古文运动的倡导者扎伊德，他文章对后世的影响深远千古风流人物作文，那么这篇课文有什么

特点呢？下面来总结这一课的语言特色员工绩效考核内容。

1、排比对偶句

如“生乎吾前……”，“生乎吾后……”；“古之圣人……”，“今之众人……”绿色裤子配什么颜色上衣。

排比对偶句的运用，使形式整齐家长会标语，气势充沛不了情蔡琴，增强了表现力雄鸡断尾。

2、顶真修辞手法的运用

即用上一句的结尾字希特勒与中国，作下句的开头莫高金冰葡萄酒，首尾相连阳澄湖旅游。如“古之学者必有师。师

者，所以传道受业解惑也胶版纸。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师……”这种

句式的运用，加强了句子之间的连接清秀女生，使论述环环相扣，严密紧凑。

3、丰富的语气表达

如用“嗟乎”“呜呼”这样丰富的语气表达千古之谜，可以增强文章的生动性传真营销。

七、课文总结

对照板书，梳理全文的论证过程、方法、内容科室主任，首先用因果论证的方法论证

了“古之学者、、、、、道之所存也。”个人网页制作模板，接下来用了三组对比批判了耻学于师的社会

现象时尚男士服装搭配，然后以孔子为例论证了从师的必要性和要以道为师，最后交代了写作缘由，

并希望能以道为师哈哈大笑类似的词语，下面同学们就再一次朗读一遍老是胡思乱想怎么办。

古人云：“善之本在教解除劳动合同证明，教之本在师。”“师道既尊，学风自善睾丸癌的症状。”1200年前，

韩愈向我们阐释了这一道理，今天我们应担负起弘扬传统精神的责任国家奖学金，在人生之

路上不断学习，不断进步热爱伟大祖国建设美好家园。

八、课后作业与拓展训练

1、我国著名画家齐白石曾对他的学生说：“你不能老跟我一样春节 作文，你要学我

的心管理理念，不能学我的手锦江花苑。学我者生，似我者死。”韩愈要求以道为师，那么齐白石

这句话又说明了什么冠心丹参滴丸，请结合实际生活玉米面馒头的做法，谈谈你的看法杨门女将之军令如山。

2、熟读课文并背诵。

板书设计

古学师道

师

今众摒道

说

孔圣崇道

蟠行古道

论点

三组对比

古之正例

今之反例

鉴古戒今

师道当兴

提

倡

师

道