就业教育对大学生正确就业观树立的重要性
金志学 杨开勇 （无锡南洋职业技术学院
摘要：大学生就业工作是一项利国利民的民心工程。面对每年攀升的高 的准备，从而导致大学生就业意识低下。
校毕业生人数，国家与地方出台各项扶持政策，减缓大学生就业对社会的直
面冲击。然而学生在面对众多的就业渠道中，往往缺乏正确的认识，在面临就
必须从学生入学开始就要对其进行系统化、全程化、个性化的就业教育，从根
本上使其提高就业意识，使其树立正确的就业观。
关键词：就业教育就业观树立
１．３就业回报期望过高
许多学生在对自己将来就业的回报期望值过高，在择业时总热
业时；佳备不足，缺少足够的就业竞争力，高职院校毕业生尤为突出。作为学校
衷于工作条件好、收入高、地理位置好和工作稳定、个人发展前景好
的单位，而不愿意到那些急需人才的私营、民营和基层单位就业，脱
离实际，盲目攀高。例如有个学生在应聘～份工作时，应聘岗位收入
待遇各方面都还可以，也与学生的专业匹配，经过面试、笔试后，用人
单位决定录用该生，但由于在上任这个岗位前，必须在基层各岗位进
行轮岗半年，就立即决定不入职。结果导致“就业成失业”的局面。
１．４高学历：好工作
１大学生普遍的就业观误区
“大学生”这个名词在过去人们的意识中，是一个高学历、高素
质，将来毕业也是包分配的。在现今社会，国家的高等教育已从精英
教育向大众教育转变，从计划经济时代的包分派，到市场经济下的双
提高学历是现在大学生普遍的追求，认为有了高学历就能找到
向选择。大学已不再是遥不所及的学历阶段，但就是这样有很多大学
好的工作，然而现在的中国社会，劳动力市场的供需平衡已被打破，
生与家长不能正确的面对现实，在就业方面不能树立正确的就业观。
从短期来看，大学生的起初工作收益还不如农民工，决定工作的好
１．１学习能力＝实践能力
坏，在于你对企业能否在短期内产生效益，农民工的工作大多都是在
很多企业在用人过程中抱怨到，大学生的实际操作能力和动手
企业的基层，直接能为企业带来产出，而大学生往往放不下“象牙塔
能力较差。有一位用人单位负责人在招聘时聊到，招聘一名会计，起
尖“的身份，对一些基层的工作不理不睬，导致自己的求职面变的狭
初看了一名毕业生的简历，发现又有会计上岗证书，学习成绩也比较
窄。在国外制造业非常发达的国家，技术工人的学历是非常高的，在
优秀，但在面试过程中，要求其按照要求做一份简单的报表，竟然连
日本，从事生产制造的一线熟练工人中，拥有硕士学历者达到４０％，
起码的办公软件都不会操作。在学校里，不少学生只是简单地要求平
在韩国也达到３０％，这些国家的人们，随着社会的发展，高学历大学
时考试能通过，毕业能拿到文凭就满足了，认为这样就能在将来的就
生当工人已经不再新鲜。
业竞争中脱颖而出，然而缺乏实际的应用能力，是无法满足用人单位
的要求。
１．５升学与创业盲目盲从
有部分选择升学的学生过分希望将来能利用更高的学历，找到
１．２自我封闭、依赖乐观
更好的就业机会。从而盲目的参加各类提高学历的考试，花费了过多
随着社会经济发展，人们收入的提高，家长对孩子的要求都是尽
的时间与金钱在复习上。而自身的综合学习成绩又不能达到升学要
力满足，导致学生的物质与金钱满足感越来越高。现在大学生有自己
求，结果就错失了很多就业的机会。即使是通过了，随着人年龄和其
的电脑与手机已不再是稀奇之物，学生在与外界的沟通交流，已从原
他社会因素的变化，等到较高学历毕业时也不能得到自己满意的工
来人与人的面对面，逐渐演变成屏幕对屏幕了。学生获取最新信息逐
作机会。
步依靠网络，放弃了报纸、图书、电视等这些传统信息传播媒介，对于
而那些选择自主创业的学生，在对投资项目的选择过程中，盲目
大学传统社会实践活动，如社团、学生会、公益等活动减少了参与，这
认同，项目预算不足与筹备不足，再加上自己在管理方面的经验不
样不利于大学生社会活动能力的提高，也不利于对最新就业信息的
足，导致最终的创业失败，对于作为大学生创业最初的“风险投资商”
获取。再加上部分学生家境比较富裕，父母社会关系较广，认为将来
的就业、生活均已安排。长此以往，就造成了学生对将来的盲目乐观，
不知道将来面临就业所需掌握的能力，不知道在校需要做好什么样
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家长，就会造成一定经济损失。
２影响学生树立正确就业观的因素分析
大学生树立正确的就业观，不仅能让学生认识到自我，也能让自
针对这种情况，我采用了反向教学法。例如．在讲授介质损耗因数的
意识，形成你争我赶的局面，提高学生积极性。
测量试验时，可以通过对试验结果的讲解来反推回相应的故障类型，
５努力提高自身的教学水平
这样就避免了很多故障类型都通过介质损耗因数测量来判断带来的
课后及时进行总结。关注最新行业技术动态。如今，科学技术突
知识之间的混淆，收到了意想不到的教学效果。
４．７通过试验加深印象
飞猛进，电工技术普遍应用于社会的各个领域。多研究、多思考、出新
招、出高招。要自觉把本职工作作为一门学问来对待，干一行，爱一
《变压器检修与试验》是一门实践性很强的专业，演示实验和学 行，专～行。要树立强烈的事业心和责任感，保持昂扬向上、锐意进
生实验是该课程不可缺少的重要教学环节，通过实验，可以加强学生 取、争刨一流的精神，不断增强工作的主动性和创造性，努力开创各
对课程内容的理解，验证理论的正确性和巩固所学的课堂知识。使学
项工作的新局面。大胆创新，使课堂教学的质量不断跃上新的台阶。
生熟悉使用相应的试验器材和工具。对于一些不太可能实现的试验 参考文献：
¨】王越明，王朋，杨莹．变压器故障诊断与维修北京化学工业出版社，
还可以利用ｐｒｏ／ｅ等三维软件进行模拟演示。甚至可以将学生带去
２００８ 工厂的试验现场，实地学习整个试验的过程。
【２】变压器制造技术丛书编审委员会变压器试验，北京：机械工业出版
４．８让学生自己课后总结、出测试题。不再拘泥于“教师出卷，学
生考试”的传统方式，让学生“自己出题，考自己”。在学习一个阶段之
社，２００９
［３］刘英会．如何培养良好的师生情感关系，成才之路［Ｊ］２００９ ０６（８６）
后，教师要提出要求：让学生根据所学内容，以正式文本形式编出试
【４】王永胜技能教学教法初探ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．１ｙｊｓｘｙ ｃｏｒｎ／ｎｅｗｓ ａｓｐ？ｉｄ＝１ ９８
卷，鼓励编写不同的题型。教师则从其中筛选好的题目，收入题库，作
２００６．
为单元测验甚至是期中考试、期末考试的内容。在每次实训时都要建
【５］百度百科教学方法ｈｔｔｐ：／／ｂａｉｋｅ ｂａｉｄｕ ｃｏｍ／ｖ Ｊｅｗ／４２４８５８ ｈｔｍ ６任
立一个评分标准。学生对照这个标 隹，可以了解实训的要求，教师利
务驱动教学法
用这个标准，方便对学生的技能水平作出评价；学生发现自己技能的
作者简介：
不足，立即改进，教师对学生的成绩及时予以肯定，激发学生的上进
孙杰（１９８３一）。男，汉族，甘肃兰州人，电气工程专业在职硕士，西安技
心。教师还应注意利用技能评价，引导学生进行相互比较，增加竞争
师学院教师，主要从事高压电器方面的教学。
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己的职业生涯规划做个良好的预期，这样有助于提高学生应聘的成
功率，有助于增强学生在就业岗位上的稳定性。但当大学生在做出选
择与定位时，却会受到来自社会、家庭及自身心理上的变化影响，造
成就业观的偏失。
２．１社会因素
业指导教育。采取开设选修或必修的就业指导课为核心、专题讲座为
辅、就业实践课为拓展、就业辅导与个别咨询为服务、政策宣传为补
充的多形式，全方位、立体式开展就业指导活动。具体根据学生的培
养周期可将其分为两个阶段：
第一阶段是从大学～年级Ｚ－－－年级。在此期间学校可通过对其
随着我国经济的高速发展，Ａ－ｆｒ］各类需求在不断地提高，大学生
在踏上社会时，面临的不光是就业好坏问题，还面临着很多社会环境
影Ⅱ向。例如在就业城市的选择上，选择一个有发展前景的城市，是对
自己将来家庭与事业发展的准备。将来享受的物质文化会更多，将来
进行素养提升与自我认知方面的教育；利用专刊、讲座、座谈会等形
式开展入学教育，介绍近年各院（系）各专业的专业需求及就业率，毕
业后的就业去向及个人职业发展方向等知识；通过专业介绍，座谈等
形式开展专业认知教育，帮助学生了解专业动态及发展状况，增强学