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Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 创新教育
正确看待网络语言在中学语文教学的双刃作用
璩艳霞
（湖南省益阳市益师艺术实验学校 湖南益阳 ４１ ３０００）
摘要：随着网络语言网络信息普及和广泛的使用，应接不暇的网络语言逐渐成为现在中学生日常交流语言的流行趋势，也正潜移默化的
影响中学生的语言行为，甚至在语文作文里也经常出现新潮的网络词汇。老师既要了解、熟悉网络语言，又要正确看待网络语言对语文
教学的双刃作用，才能在轻松愉快的氛围中引导中学生正确使用网络语言，为他们今后的发展奠定健康的语言基础。
关键词：冈络语言 语文教学 双刃
中图分类号：Ｇ ６ ３ 文献标识码；Ａ 文章编号：Ｉ ６７４—０９８Ｘ（２０１１）０７（ａ）－Ｏｌ６２—０２
“网络语言”主要是指人们在网络这种 １．４旧词赋新义
特殊环境中作为交际工具使用的一种语言
的网络语言“给力”已经是风靡全国，“人
网络上出现的一些幽默，恶搞的文字 民日报 和“湖南卫视 节目上都引用了。
符号。网络交际中常用的语言符号和表达 是现代汉语本身就有的，网民们体现个性 网络语言与传统的语言相比，如“犀利哥，
方式比如：卡哇伊、给力、闪、围脖，斑竹、沙 的张扬．使这些旧词赋予了新的含义或增 猪坚强”在表达上带有一种调侃和喜欢的
发、踩一脚、板斧、驴友等等，这些网络词汇
加新意义和新用法。如：潜水指的是与网友
味道；“８８”，比“再见”更加简单明了；粉
正在以迅雷不及掩耳之势进入我们中学生 一对一秘密的交谈，聊隐秘的话题。青蛙指 丝：ＦＡＮＳ的音译，超迷某人或某物的一
的日常生活，正悄悄地改变学生的语言方 的是其貌不扬的青年男子；恐龙则是指长 类人。网路语言不讲究文句的修饰，随意
式，同时鱼龙混杂的网络语言作为一种新 相丑陋的女子，还有的词语将原有的词义 性的表达方式、１：３语化的表述形式及图画
兴的语言形式出现也对传统语言提出了巨 歪曲，换了另一种意义。如天才指的是天生 性质的表现手段使得网络语言形象生动、
大的挑战。作为一名中学语文教师，如何正 的蠢才，偶像指的是呕吐的对象，可爱则是 幽默凤趣。还有叠加、比喻、仿拟，如“东
确看待网络语言对于学生教育的双刃作 可怜没人爱，帅哥则是蟋蟀的哥哥，真是啼 东：指东西 等。丰富多彩的网络语言给
用，引导合理地使用网络语言，让网络语言 笑皆非。 初中生学习提供了材料，也给初中语言
为语文教学服务更是值得深思和研究的一
１．５新词创造和借词
教学带来了生动、新鲜的语料。活泼而又
项课题。 对于网络上的一些新鲜的事物，用一 简单 幽默而又富有哲理的网络语言流
１网络语言的组成特点
１．１缩写词
由于网络语言使用交流的时候随意
种特定的词组创造出原来汉语词汇中没有
行，能使学生在交流时尽情表现自己的
的词语．并赋予这些词语以特定的意义来
个性追求，在不受到传统语言的束缚的
适应网络语言。如：沙发指首个发表评论的 同时，发挥自己的语言天赋，也激发了他
人，网虫指的是对网络用户的称呼，灌水指 们的想象力和运用语言创新的能力，使
性和快捷性，使得很多的网络语言就是 的是胡吹乱侃或信手写来发帖子，菜鸟指 中学生的语言学习中，增添了不少学习
以汉语拼音首字母的缩写和英文首字母 的是上网新手，裸跟指的是回帖总是与楼 的乐趣。
的缩写来表达。汉语拼音首字母代替相应
上的一模一样，没有新颖或变化。打酱油则
的汉字，如ＰＬＭＭ～漂亮的美女、ＪＳ～奸
是指的对事物话题漠不关心。
３网络语言在语言使用中产生的负面影响
商。英文首字母代替相应的英文，用英语
ｔｏｍａｔｉｃ Ｔｅｌｌｅｒ Ｍａｃｈｉｎｅ自动柜员机，又
在网络交流中，现代社会生活的某种
经常听到学生们说：把你的东东发到 规的语言作为交际工具，常常求助干能
来一句话：不要迷恋哥，哥只是一个传说，
的符号来表达情绪和张扬的个性，这就
开头的字母代替相应的英文，ＡＴＭ：Ａｕ— ２网络语言对青少年语言应用的正面影响 特殊情境，不能使用或不满足于使用常
称自动取款机。ＤＩＹ：Ｄｏ Ｉｔ Ｙｏｕｒｓｅｌｆ的缩 我的伊妹儿，还有的学生冷不住随口抛 直接打动人的感觉器官，甚至莫名奇妙
写，自己动手做的意思。
１．２谐音及数字符号 信春哥，不挂科，你现在ＯＵＴ啦，经常“雷
造成了网络语言的不规范。而这些不规范
网络上的随意性和不严谨的交流方 到”老师和家长，甚至有些学生承认他们
的表现形式，不合逻辑的表现手段对规
式，只要是语音相同或相似，不管是数字还 的日常交流语言跟老师和家长有不同。在
范的现代汉语造成了较为猛烈的冲击，
是英文字母皆可，只要能表达意思就信手 日常生活与网络世界中，网络新名词与 网络语言中往往错别语出惊人，令人瞠
网络语言也日益增多，平常见了面，都会 目，网络语言使用中随心所欲地信口雌
拈来，如：斑猪指的是版主；稀饭：指的是喜
一
欢；数字如：“５２０”指的是我爱你；“ｌ ３ｌ４”指 说“最近你还好吗？”而现在却涌现了一种
黄、乱造词汇、生搬硬套，在最大限度地
生一世，“８１ ８ 指的是八一八，就是八卦 新潮的问候方式“今天你嗣了吗”，而像
反映出字意，如把“我”写成“偶”，“过奖”
一下的意思，“６ｌ６”意即聊一聊；“奔四”即
笨死；“围脖”即微博；“鸭梨”即压力。
“神马都是浮云 这句话从字面意思上没 写成“果酱”等等，还风极一时。有一个学
办法解释“神马”到底是什么意思，但是 生，曾经写下这样一段令人喷血的话：“偶
１．３特殊的符号组合 就是这句神一般的话，一语道破浮生，让
灰常稀饭周杰伦，有一天，偶拿着他的片
网上的交流是隐秘的方式，双方都是 人顿生看破红尘之感，有遁人空门的想
片到班上去亮骚，被老班收去了，
通过文字语言交流，在交流过程中是看不 法。“神马都给力～我是来打酱油的”诸如
７４５６…… 诸如此类的例子数不胜数，如
到对方的语气、表情等，然而在聊天的时 此类的网络新潮用语也慢慢的代替了传 果这样无限制的“随心所欲”下去，会导
候干巴巴的文字不能表达这种情绪，为了 统语言的存在，这种网络语言简单，随意
致网络语言规范失控，破坏汉语语言的
增加语言的形象性和幽默性．网民们将标 性的语句正好契合了学生的心理需求，
纯洁性和表达意思的准确性。网络语言作
点符号、特殊符号、数字和字母等组合在 迎合了他们叛逆而追求时尚的心理和思
为一种社会网络语言日益向中学生语言
起形象逼真，表达自己的情绪的变法。 维灵活、接受力强、富于创造的性格特
使用和交流中渗透，向传统语言挑战，而 一
现代汉语在其发展中不断吸收各方面的
如：ＺＺＺＺＺ表示在睡觉，５５５５５——表示哭
征，容易引起他们的兴趣，同时它的时尚、
声……表示无语。 流行让学生更容易接受，如现在最流行
营养，将会对现代汉语产生一定的负面
１ ６２ 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
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创新教育
影响，不利于中华语言文明的传承。 即合理。中学生正处在接受教育的阶段，判
长，帮助他们在面对开放的、虚幻的、信息
别力、自制力又相对较弱，不加限制地盲目 量庞大而又存在糟粕的网络世界中健康的
４正确看待网络语言的双刃作用，去其糟 学习或运用网络用语，势必影响对传统语
成长，为他们今后发展奠定良好的语言基
粕．吸收精华 言的学习，使学生对语言的感悟能力和运
础，是教师责无旁贷的艰巨任务。
在语文教学中其实也不可避免的接 用能力下降，影响对规范语法的理解和对 ４．３加强网络语言的文明建设．营造一个良
触，乃至使用网络语言，我们应该把它看作
母语的握。语文教师应以积极的心态，加强 好的语言环境
网络是青少年获取信息的重要途径之
是一把双刃剑，对中学生的语言使用既有 对网络语言的了解，引导学生客观公正地
正面和也有负面的影响，应该以客观、公正 看待网络语言，在中学语文教学过程中应 一
，
网络语言的使用或多或少反映了中学
的态度看待网络语言，既不能视之为洪水
采取积极引导的对策，对网络用语进行去 生的心理，建设一个健康的网络环境，净
猛兽，盲目排斥，也不能奉若珍宝，不加分 伪存真、去粗取精，优化语文学习环境，提
化网络语言环境，我们可以在多方面作一
析地全盘接受。在中学生运用网络语言的 高学生语文素养，尽量减少网络语言的负 些尝试，首先从互联网本身人手，开放校
同时，给予相应的引导，帮助他们吸收运用
精美鲜活的新生词汇，摈弃粗糙不良的网
面影响，使学生养成灵活、规范运用汉语的 园绿色上网通道，引导中学生在健康的网