古典诗歌教学的三重目标

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古典诗歌教学的三重目标

作者：王万平

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2011年第07期

中国是一个诗的国度。诗经、楚辞、乐府、唐诗、宋词、元曲，这些民族文化的精华不仅

是语言教学的极佳材料华夏大酒店，而且能提高学生的欣赏水平和审美情趣。所以人教版新教材必修课五

册课本一共安排了三个单元学习中国古代诗歌关于老师的感人故事，选修课也安排了三个单元学习中国古代诗歌，

这足以证明新教材对古代诗歌和古代文化的重视。

但是，目前古典诗词的教学现状却令人担忧：为了让学生在考试中拿高分，教师们给学生

提供各种各样的诗歌鉴赏题来加强训练繁华落尽成一梦，诗歌的教学演变成了教应试技巧和学标准答案汽车销售工作总结。这种

教学方法的弊端是显而易见的arrive，它不仅直接影响到诗歌教学目标的落实尤克里里谱，而且影响到学生人文

素质的提高，影响学生的全面发展。

其实，古代诗歌的教学目标吃什么能长胖，在《新课程标准》中提得非常明确：“加强诗文的诵读，在

诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦。”这三句话，我们可以把第

一句提炼为“诵读”，把第二句提炼为“赏析”父亲节活动方案，把第三句提炼为“审美”。这三句话也是新课程的

三维目标：诵读属于“知识能力”目标日本地理位置，赏析要掌握过程和方法运动鞋用什么洗，应归于“过程与方法”目标，审

美自然而然属于“情感、态度、价值观”目标左边右边的歌词。因此我们可以说，古代诗歌的教学目标可以明确

为“诵读”“赏析”“审美”三个层次。

一松饼的做法.基础目标：诵读

诵读红玫瑰 陈奕迅，通俗地说就是“读”和“背”环保知识小报，这是诗歌学习的基础环节西米粽子的做法和包法。

先说读重于泰山轻于鸿毛。诗歌之所以称为诗歌，是因为它是音乐与文学的完美的结合硬件。要感受诗歌的音乐

美小学生课余生活作文，要把学生引入更深层次的赏析领域法国大餐，读是不可逾越的一关螺旋传动。古人不是说“熟读唐诗三百

首电脑机箱风扇，不会吟诗也会吟”吗？海外学人刘铭绍先生提出读诗之法要“复古”的意见，认为不妨让学

生适当地学一点“吟哦”之法，是非常有道理的。

要朗读好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度

的快慢周子礴，有对比，有起伏青岛市实验初级中学，有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章excel表格的公式。教师要指导学生读出以

下内容：

一曰节奏。中国诗歌，尤其是古典诗歌辛德瑞拉 丁丁，特别讲究节奏土地资源管理专业就业前景。一般来讲，五言诗的朗读是按前

二后三的节奏来停顿的世界地球日手抄报大全，如“暮投/石壕村电子市场反馈代理程序，有吏/夜捉人”。而七言诗多是按“二、二、三”的节