第２９卷第２期
２０１１年６月
太原大学教育学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ｌ如ｌＵＣＡＴＩＯＮ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ＯＦ ＴＡＩＹＵＡＮ ＵＮＩＶＥＲＳｒＩＹ
Ｖ０１．２９ Ｎｏ．２
Ｊｕｎ．２０１ １
弘扬中国传统节日文化加强高职校园文化建设
朱永文
（杭州科技职业技术学院，浙江杭州３１００１２）
（摘要】中国传统文化以其深厚的人文底蕴，成为引导大学生“学会做人”的宝贵资源。然而高职院
校的传统文化教育普遍比较淡薄。中国传统节目是传统文化的一个非常重要的栽体。校园文化建设又是高职
院校的“软实力”之一，是打造学校品牌竞争力的重要因素。为此，可以采取积极有效的途径和手段，将传
统节日文化融入校园文化的“现实土壤”。加强高职校团文化建设，从而增强学校德育效果，提高学生人文
素养。
［关键词）传统节日；高职院校；校园文化
［中图分类号】Ｇ７１ｌ ［文献标识码）Ａ ［文章编号】１６７３—７０１６（２０１１）０２－０１１６—０３
高职院校作为培养职业人才的重要阵地，不仅
要强化职业技能的培训。还应重视综合素质的培
养，使学生既学会做事，又学会做人，成为具有良
好职业道德的高技能应用型人才。中国传统文化来
源于中华民族五千年来的历史文化沉淀，是传统美
德和精神的总结与深化。它以其深厚的人文底蕴，
加强高职校园文化建设，从而增强学校德育效果，
提高学生人文素养，为向社会提供高素质应用型人
才提供强有力的保障。
一
、营造校园传统节日氛围
我国较为重要的传统节日有近２０个。除春节、
清明节、端午节、中秋节、重阳节这五大传统节日
成为引导学生“学会做人”的宝贵资源。然而高职
院校大多建校时间比较短。很多是由原来的中专或
技校发展而来，与综合性大学相比．历史和文化的
积淀不足．人文环境较弱，加上办学理念上的偏
外，元宵节、上巳节、七夕节、中元节、冬至等这
些中华传统节日。对于当今高职生来说名称似乎都
很陌生。更别提了解其历史渊源和精神内涵了。然
而高职院校绝大部分专业的课程设置，很少涉及到
传统节日文化的内容；虽然也有极个别院校开设的
选修课涉及到此方面的知识，但是其内容往往零散
差，大部分高职院校忙于扩大招生、扩建校园、提
高教学质量、迎接评估。而疏于对中国优秀传统文
化的关注。忽视了学生的全面发展，导致传统文化
教育的淡薄。中国传统节日是传统文化的一个非常
重要的载体。中华民族在几千年的文明传承中形成
的传统节日文化，已经成为民族情愫、民族灵魂、
民族根基的有机组成部分．承载着中华文化的血脉
和精华。校园文化建设已经成为高职院校的“软实
力”之一，是打造学校品牌竞争力的重要因素。和
而且凌乱。因此。我们必须把握校园文化这个教育
环节。帮助学生认识和理解传统节日文化知识。可
以通过橱窗、黑板报、电台等学校宣传阵地，营造
高职校园传统节日氛围，从而加强民族传统节日文
化知识的普及工作。在每个传统节日来临之际，黑
板报可以用专栏的形式介绍节Ｅｌ来历、主要活动、
文化内涵等：学校电台可以开设传统节日故事品
谐的校园文化环境有着春风化雨、润物无声的作
用．它既可以激发学生的学习兴趣、培养其创造精
神．也可以使大学生养成良好的道德情操和优秀的
思想品质。为此，我们可以采取以下途径和手段，
将中国传统节日文化融人校园文化的“现实土壤”，
收稿Ｅｌ期：２０１卜０３—０８
读、传统节日专家访谈、传统节日诗词鉴赏等节
目。我们还可以积极利用校园网的教育优势，增设
传统节日文化教育板块。或者建立传统节日文化专
题网站。运用技术融人法，把传统节日的习俗、庆
典活动和文化内涵通过图片、文字在校园网上展现
作者简介：朱永文（１９７４一），男，浙江桐庐人，杭州科技职业技术学院副教授。
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太原大学教育学院学报
出来。从而搭建大学生学习、了解、接受传统节日
文化的网络平台。
全球化的浪潮中。西方生活方式和西方文化伴
随着经济强势席卷而来。中国传统节日中大量非常
美好的民族文化和独特的民俗生活意境逐渐从记忆
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日的文化底蕴。开展各类节日主题系列活动。如在
艺术周中设立撰写春联的书法比赛单元；在科技周
上举行传统节日工艺品的制作比赛；在读书周中举
办“读节日民间故事、赏节日诗词谚语”的沙龙活
动等。
根据大学生的心理特点，高职院校则更要注重
倡导学生的自发活动。大学生应将自己列入对传统
节日的“文化自觉”中，充分发挥寝室、社团的作
中慢慢淡忘。传统节日的文化内涵正在不断消失，
仅仅剩下了几种食物：春节吃年夜饭、元宵节吃汤
圆、清明节吃清明团、端午节吃粽子、中秋节吃月
饼、重阳节吃重阳糕等。文化节日变成了“饮食
节”，中国人真的变成了“民以食为天”。传统节日
没有了文化气息，没有了文化记忆，文化出现了断
层。这也是导致目前高职校园中“传统节日受冷
落，西方节日却相当流行”现状的一个重要原因。
春节的“点灶腊、贴春联、挂年画、接财神”，元
宵节的“闹花灯、猜灯谜、走百病”。清明节的
“插柳、踏青、荡秋千、放风筝”。端午节的“龙舟
竟渡、佩带香囊、悬艾叶、挂菖蒲”，中秋节的
“祭月尝月、供兔儿爷”和重阳节的“登高望远、
佩带茱萸”等这些丰富的文化内容使传统节日成为
中华民族共同精神家园中一道亮丽的风景。为此，
我们在通过报刊、电台、网络等校园文化的教育手
段营造传统节日氛围时，尤其要强化传统节日的文
化韵味，充分挖掘传统节日深厚的文化内涵，帮助
大学生了解它、熟悉它、喜爱它，从而唤回他们对
传统节日的文化记忆。
二、开展传统节日实践活动
在对传统节日文化知识和精神内涵有了进一步
了解的基础上，以节日活动为载体，精心设计内涵
丰富、形神兼备、形式多样的高职校园文化实践活
动。让学生在活动的直接参与和实践中潜移默化地
受到感染，乐在其中，育在其中。大学生在亲身参
与和情感体验中，体验到中国传统节日的文化精
髓，从而得到中华传统文化的浸润。中国传统节日
民俗错落有致地分布在一年四季的时空之中，不失
时机地向人们传递着其所承载的文化理念。在节日
前后组织开展丰富多彩的、彰显节日文化色彩的校
园文化活动。让学生深切体会到传统节日文化价值
的魅力和校园文化的吸引力。例如清明节组织大学
生祭拜先烈、踏青郊游．让学生感悟生命的价值和
意义；端午节组织大学生包粽子、吃粽子的同时。
追溯节日起源、品味节日文化，让学生感受屈原强
烈的爱国主义精神和忧国忧民情怀等。高职院校在
举办各类校园文化节时．应不失时机地利用传统节
用。挖掘传统节日所蕴含的文化元素，将传统节日
融入校园文化活动中。随着国家对高校校园文化重
视程度的不断加深。作为校园文化建设重要组成部