以社会主义核心价值体系为纲建设高校校园文化

更新时间:2022-11-06 08:11:49 阅读: 评论:0


2022年11月6日发
(作者:上海体育职业学院)

第l3卷第1期 

2011年2月 

黄冈职业技术学院学报 

Journal of Huanggang Polytechnic 

Vo1.13 No.1 

Feb.201l 

以社会主义核心价值体系为纲建设高校校园文化 

黄晓兵 

(常州机电职业技术学院基础部,江苏常州213164) 

摘要:构建社会主义核心价值体系,是建设社会主义先进文化的主要任务之一,作为国家教育体系 

中最高层次的高等学校,应成为发展中国特色社会主义先进文化的示范区。高校校园文化建设应当以社 

会主义核心价值体系为纲,并将社会主义核心价值体系的精神实质细化为具有可操作的校园文化建设方 

案。 

关键词:社会主义核心价值体系;高校;校园文化建设 

中图分类号:G412 文献标识码:A 文章编号:1672—1047(2011)01—0058—03 

DOI:10.3969/j.issn.1672—1047.2011.01.16 

信息时代的到来已为西方世界的文化渗透提 

供了极大便利,我国的文化安全正面临着日益严峻 

的考验。在此种时空背景之下,只有以社会主义核 

先进文化的主要任务之一,作为国家教育体系中的 

最高层次,大学的特殊职能和历史使命,决定了大 

学在提升社会的精神文明,发展社会主义先进文化 

心价值体系为纲要,大力加强社会主义校园文化建 

设,才能有效抵制各种不良思潮的影响,才能保证 

中国特色社会主义事业后继有人。文化包括制度 

文化、物质文化和精神文化。本文所指的高校校园 

文化建设主要是精神文化建设。 

和促进人们全面自由发展中,理应发挥引领作用。 

教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园 

文化建设的意见指出,高等学校校园文化是社会主 

义先进文化的重要组成部分,高等学校应成为发展 

中国特色社会主义先进文化的重要阵地、示范区和 

辐射源。 

、高校校园文化建设应当以社会主义核心价 

值体系为纲 

可见,高校校园文化建设应当以社会主义核心 

价值体系为纲。只有这样,才能将社会主义核心价 

值体系切实融入国民教育,才能有效保障大学生成 

长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠 

接班人。 

胡锦涛总书记在中共第十七次全国代表大会 

上的报告中指出:“社会主义核心价值体系是社会 

主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指 

导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果 

武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理 

想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以 

二、在高校校园文化建设中落实社会主义核心 

价值体系 

改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义 

荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗 

的共同思想基础。大力推进理论创新,不断赋予当 

代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时 

代特色。……切实把社会主义核心价值体系融人 

国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自 

觉追求。”[ ] 

以社会主义核心价值体系为纲构建高校校园 

文化,需要在校园文化建设实践中做具体的设计和 

安排,必须将核心价值体系的要求落实到校园文化 

建设中去,必须将社会主义核心价值体系的精神实 

质细化为具有可操作性的校园文化建设方案。 

(一)将高校建设成马克思主义理论宣传基地 

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。 

在我国社会主义核心价值体系建设中,马克思主义 构建社会主义核心价值体系是建设社会主义 

收稿日期:2011—01—23 

作者简介:黄晓兵,男,硕士,讲师。E—mail:hxbnj@163.COB. 

・58・ 

第1期 以社会主义核心价值体系为纲建设高校校园文化 第13卷 

为我们提供了正确的世界观和方法论,提供了正确 

认识世界和改造世界的强大思想武器。只有用马 

样不可避免的。L2 J,’在经济全球化已经深度发展的 

今天,这样的危机更是具有瘟疫的性质。2008年, 

美国爆发的次贷危机再次证明了马克思的预言。 

当今的许多资本主义国家虽然采取了种种缓和阶 

克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会 

发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支 

流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确 

方向。在高校校园文化建设中,要注意以下几个方 

面工作的落实。 

1.加强马克思主义理论课的课程建设,发挥 

级矛盾的手段,但资产阶级不可能停止追求利益最 

大化,因此其阶级矛盾不可能彻底消解。我国社会 

主义初级阶段虽然也会引进资本主义的市场经济 

体制,但其根本目的不是为少数人积聚财富,而是 

思政理论教育主阵地的作用; 

2.兴建马克思主义师生社团,定期开展社团 

活动,向广大师生宣传推介马列主义思想,开展马 

列经典文本学习活动; 

3.邀请马克思主义理论研究专家作学术报 

告,提升广大师生的马克思主义理论水平。 

(二)树立中国特色社会主义共同理想 

胡总书记指出:“理想信念,是一个政党治国 

理政的旗帜,是一个民族奋力前行的向导”。在校 

园文化建设实践中要注意把握以下几个方面: 

1.要强调走中国特色社会主义道路的现实意 

义。在校园文化建设中要大力宣传中国特色社会 

主义的形成发展历史,强调走中国特色社会主义道 

路对实现民族伟大复兴和最广大人民根本利益的 

重要性,并定期收集资料宣传中国特色社会主义的 

发展建设成果。让社会主义思潮占领校园文化阵 

地,使广大师生自觉抵制高校思想的诱惑,防御西 

方和平演变策略的攻击,坚定走中国特色社会主义 

道路的信心和决心。社会主义发展道路是曲折的, 

前车之鉴不远,上个世纪八十年代末和九十年代 

初,苏联解体、东欧剧变,使世界社会主义发展陷入 

前所未有的困境。此后的中国成为世界上最大的 

社会主义国家,如何抵制西方的“和平演变”策略, 

关键是在国民教育体系中植人马克思主义和社会 

主义主流意识形态教育。 

2.要强调社会主义与资本主义的本质区别。 

在校园文化建设中要加强社会主义本质论的宣传 

教育,要强调社会主义的道德属性和人文关怀。马 

克思主义认为,资本主义社会根本就是不道德的病 

态社会,其病症重要表现在周期性的经济危机。在 

《共产党宣言》中,马克思指出:“随着大工业的发 

展,资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就 

从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的 

掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同 

为过渡到成熟的社会主义创造条件。 

(三)弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以 

改革创新为核心的时代精神 

民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和 

发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高 

尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在校园文 

化建设中要注意结合历史教育,特别是中国近代 

史,强调爱国主义与改革创新的时代价值,在实践 

中可以结合历史事件开展各种纪念活动,例如五四 

运动,九一八事变,抗战胜利纪念,国庆日,伟人的 

诞辰纪念,重大事件纪念(汶川地震)等;还可以定 

期的开展宣传和学习为了民族发展和社会主义事 

业作出特殊贡献的古圣先贤和先进人物活动。通 

过这些活动的开展,可以让师生不忘历史,铭记国 

耻,树立爱国主义情怀和自强不息精神,自觉将个 

人命运与民族国家的命运联系到一起。让爱国主 

义成为师生的精神需要,让广大师生明确弘扬爱国 

主义对于民族复兴的重要意义。 

(四)将社会主义荣辱观作为师生德育的总纲 

荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容, 

树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基 

础。只有分清荣辱,明辨善恶美丑,一个人才能形 

成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德 

风尚。推进中国特色社会主义伟大事业,实现全面 

建设小康社会宏伟目标,既需要巩固马克思主义在 

意识形态领域的指导地位,需要树立正确的理想信 

念,需要倡导伟大的民族精神和时代精神,也需要 

确立起人人皆知、普遍奉行的价值准则和行为规 

范,形成维系社会和谐的人际关系和道德风尚。以 

“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,明确 

了当代社会最基本的价值取向和行为准则,体现了 

社会主义基本道德规范,是中华民族传统美德、优 

秀革命道德与时代精神的完美结合。社会主义荣 

辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分, 

.59. 

第1期 以社会主义核心价值体系为纲建设高校校园文化 第l3卷 

已经成为并将继续成为引领社会风尚的一面旗帜。 

在校园文化建设中,要注意把握以下几点: 

1.以社会主义荣辱观指导师生的思想道德修 

养。要以荣辱观为指导,教育学生成长为崇尚科 

神,而且可以彰显中国特色社会主义大学的精神风 

貌,更可以突出一个学校的办学理念和办学特色以 

及提升学校发展软实力。 

学、遵守法律的现代人,辛勤劳动、诚信重义、团结 

互助的道德人和热爱祖国、热爱人民的社会主义接 

班人。 

参考文献: 

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗 

2.以社会主义荣辱观为纲制定师生行为规 帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在 

范。在实践中要注意将社会主义荣辱观融入到师 中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[J]. 

生行为规范的制定中去,以荣辱观为纲要,进一步 求是,2007(21). 

细化为学校师生思想道德素质考核标准,让荣辱观 

[2]马恩选集第一卷、第二卷[M].北京:人民 

为营造良好的校风发挥积极作用。 出版社,1972. 

中央政治局常委李长春指出,“文化必须有深 [3]庞乃燕,何圆.大学生社会主义核心价值 

刻的精神内涵,才能以文化人,中华文化就是要体 体系教育的校园文化载体研究[J].学校党建与思 

现民族精神和时代精神。在当代中国,主旋律从精 想教育,2010(6). 

神层面上来讲,最根本的就是社会主义核心价值体 

系”。以社会主义核心价值体系为纲来构建高校 [责任审校:何玲霞] 

校园文化,不仅贯彻了中央有关大学教育的指示精 

(上接38页)堂上要能将自己对学生深深的爱,对 

“我喜欢的是她不装,不是满嘴大话空话,讲到动 

所教知识的精通,对相关知识的旁征博引,溶人个 情处,竟然还会红了脸颊。” 

人的语言,自成风格,同时还要注意语气、语调、表 

有着“江南才子”美誉的袁卫星认为,一个有 

情、姿态等非言语技能对教学效果的辅助作用。真 

魅力的教师应当“以渊博的知识培养人,以科学的 

正做到用知识教育人,用情绪感染人,用意志激励 

方法引导人,以完善的人格唤醒人,以优雅的气质 

人,营造声情并茂、轻松活跃的课堂氛围。学生听 影响人。”陈果就是这样一个闪着智慧光芒的教 

这样的老师的课,才是在求知过程中真正的享受知 

师!她以精湛的表达技巧,以理智、睿智的情感分 

识,感受快乐,才会不断进发出智慧的火花。陈果 

析和指导,让很多人开始重新思考人生、爱情、友 

就是这样的一位老师,她有好听的声音,课堂上,她 情,将一门枯燥的课程变为“这是需要静心聆听 

意气飞扬、出口成章,能把抽象的道理融化成生动 

的、在大学课堂难以听到的课程”。 

的书面和形体语言,以至有人说“她一定学过演 

讲,不然不会有那么出色的口才,可以滔滔不绝讲 

出真理;她一定看过很多书,不然不会信手拈来地 参考文献: 

引用那么多哲人的话来支撑自己的观点。”不仅语 

[1]‘‘复旦于丹”走红网络乏味“思修”课变身 

言表达功底精深,她的非言语表达技能也深深感染 “心灵鸡汤”[z].中国广播网,2010—07—08. 

学生。学生这么评价:“陈果长得挺好看,在讲台 

[2]教师的魅力[Z].http://www.sztedu.corn/ 

前一只手揣兜,一只手帅气地握着粉笔,讲到兴奋 newslnfo.aspx?pkld=5983. 

处,手臂还喜欢在空中挥舞,多亲切啊,丝毫没有代 [3]刘明.浅谈教师的魅力[z]. 

沟感。”还有学生说“她的一个眼神一个动作一句 

话,就会说到我们正在困惑的事情。”甚至有人说: 

[责任审校:何玲霞] 

・60・ 


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