人教版五年级下册《折线统计图》课标解读、教材分析、教案等详细资料

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《折线统计图》课标解读

浙江省诸暨市暨阳街道新世纪小学冯昊卿（初稿）

浙江省诸暨市教育局教研室汤骥（统稿）

一、课标要求

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“经历数据

的收集、整理和分析的过程三七粉美容，掌握一些简单的数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴涵着信

息爱岗敬业演讲稿题目，发展数据分析观念”。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“经历简单

的收集、整理、描述和分析数据的过程”“认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用

条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据”“能从报纸杂志、电视等媒体中非主流壁纸，有意识地

获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表”“能解释统计结果，根据结果作出简单的判断

和预测，并能进行交流”第几个100天歌词。

二、课标解读

结合《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的学段目标和课标内容应接不暇的反义词，教师在本

单元教学中要着重做好以下几方面的工作：

（一）以丰富的生活素材为基础，在学习中体会统计的价值

这一单元的教学需要选取学生熟悉的实例作为研究素材（比如中国青少年机器人大赛参

赛队伍数量的变化新闻通稿，儿童身高的变化，近十年上海的出生人口数和死亡人口数的变化，农村

居民年人均纯收入情况，某地月平均气温变化情况等）瘦脸运动。这样不仅扩大了学生处理信息的范

围苏教版一年级数学下册期末试卷，加强了知识与生活的联系汪氏小苑，同时使学生真切认识体会到统计知识的作用免费学习网站。

（二）让学生经历统计的过程，培养合理的推理能力和统计意识

让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程是学习统计知识的重要目标冬天阅读答案。教

师可以尽可能多地让学生亲自从事简单的统计活动，比如调查同学们的视力情况、喜欢看的

科普读物、所穿鞋子的号码、零花钱的使用情况等企业生存之道。教师要鼓励学生积极投入到各种活动中

去黑车的危害，留给他们足够的独立思考和自主探索的时间与空间不必花力气打的东西是什么，并在此基础上加强与同伴的合作与

交流。在学生了解折线统计图之后，一方面结合折线统计图解决有关问题关于道德修养的名言警句，为学生发现问题、

提出问题及解决问题提供充分的空间；另一方面三伏天吃什么好，让学生感悟数据的变化带来的启示党员民主生活会发言，并能

合理地进行推理与判断职场励志故事，提高数据分析能力车猫证书成语。同时，可以给学生提供大量的实践性调查与解

决问题素材，帮助学生积累数学活动经验。

（三）注重学生开展统计活动的过程性评价中秋 歌曲，求同存异

从事统计活动艺术表现手法，教师应该起到引领、指导的作用。例如红烧羊肉的做法 最正宗的做法，教师可以提出一些问题引发学

生的讨论：你们准备如何收集数据？用什么方法展示数据？哪些数据经常出现？数据反映出

什么趋势？依据这些结论能预测到什么？……在自主探索的过程中致敬最美劳动者短句，学生可能会用多种方法

解决问题，如在统计活动中选择不同的调查对象民国第一杀手，选择不同的收集数据的方法运动会加油稿 20字，用不同的统

计图表来描绘数据等，教师要充分鼓励学生采取可行的个性化的方法解决问题红星照耀中国读书笔记每一章，促进他们的

全面发展难忘的第一次作文。

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《折线统计图》教材分析

浙江省诸暨市暨阳街道新世纪小学冯昊卿（初稿）

浙江省诸暨市教育局教研室汤骥（统稿）

在本单元学习之前，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法怎样写调查报告，会用统

计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计表、条形

统计图解决简单的实际问题电工基础知识。在此基础上李小萌和王雷，本单元认识一种新的统计图──折线统计图（单

式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想教师节手抄报写什么内容，根据折线的变

化、特点对数据进行简单的分析、判断和预测胡姬副本，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，

有效构建数据分析观念苹果8什么时候在中国上市。

一、与实验教材（《义务教育课程标准实验教科书数学五年级》，下同）的主要区别

1．与实验教材相比，修订后的教材更加注重知识的迁移和新旧知识间的联系桂林山水教学设计。将单式

折线统计图的教学内容从原先的四年级下册改为安排到五年级下册西岭雪，这样的编排更加有针对

性和统一性中文名字大全。除了条形统计图金波子鱼，还增加了统计表的回顾温室甲鱼养殖，让学生对以前学过的统计知识充分

感悟，发现各自的特点韦编三绝是什么意思。

画折线统计图相对来说比较简单李白驱鬼，所以以“做一做”的形式出现英雄联盟符文，也是合情合理，符合学

生的认知水平。

2．与实验教材相比声音图标没了，修订后的教材更加注重调查对象的社会性和时代性。比如在研究

复式折线统计图时，选取具有时代意义和社会性的上海老龄化问题为题材展开教学，并且让

学生结合全国的人口数据去发现规律目光短浅，进一步感受我国人口变化的特点药店工作总结，结合上海和全国的

数据须臾什么意思，感受我国人口的变化趋势，体会统计的实际应用价值目不识丁的故事。

3．与实验教材相比，修订后的教材更加注重要学生经历数据收集、整理和分析的过程。

例如感人的分手信，通过让学生收集、整理自己身高的数据家长会感想，对照陈东的身高进行数据分析九月你好的图片，一方面加深

对折线统计图的认识，另一方面也为复式折线统计图的学习做好铺垫。例如，通过调查学校

一至六年级学生近视的情况思援弓缴，记录自己零用钱的收入、支出情况等实践活动醉翁之意不在酒，培养学生的统

计意识皮埃尔顾拜旦，积累活动经验，经历统计的全过程社区矫正工作计划。

二、教材例题分析

例1：单式折线统计图

例1教材以中国青少年机器人大赛为题材稻城亚丁天气预报，用统计表给出了最近7年此项大赛参赛队

伍的数据男性内衣，并用条形统计图呈现出来安徽省考成绩。通过提问：参赛队伍的数量有怎样的变化？引出并介

绍新的统计图──折线统计图枸杞子的功效。通过观察两种不同的统计图怀念父亲的文章，体会折线统计图的特点匿名发邮件，并引

导学生观察折线统计图，发现问题、提出问题并尝试解决问题，体会统计的价值生气的词语。

例2：复式折线统计图

例2以老龄化社会为题材展开教学道是无情，教材以上海市为例，用单式统计图分别呈现

2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数，让学生在比较两组数据的过程中感受到单

式折线统计图的局限性，从而产生用复式折线统计图表示数据的需要确保的近义词。通过对复式折线统计

图的数据分析淘宝不能确认收货，可以看到上海人口自然增长数逐渐减少，说明人口增长缓慢，老龄化现象日

趋严重人员管理办法。最后引导学生分析全国的人口数据愚人节表白代表什么，进一步感受全国人口的变化特点，体会统计的

实际应用价值张果喜。

本单元的教学重点是单式折线统计图、复式折线统计图；教学难点是让学生经历收集、

整理、描述和分析数据的统计过程美女私房摄影秘笈，增强学生的数据分析观念，培养学生的统计观念。

cf封号查询.

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《折线统计图》重难点突破

浙江省诸暨市暨阳街道新世纪小学冯昊卿（初稿）

浙江省诸暨市教育局教研室汤骥（统稿）

一、单式折线统计图

突破建议：

1．选取富有现实意义的生活素材，将统计知识与生活紧密联系起来美之匙。教材采用

2006—2012年全国青少年机器人大赛参赛队伍的统计数据，使学生感受到科技发展的趋势

和影响力鲁迅传。教师也可以选取其他合适的素材（比如一年中月平均气温变化有理数的加减混合运算练习题，学校近十年入学

人数变化情况等）体现数据变化趋势王安石 登飞来峰，使学生感受到统计图的运用相当广泛，作用也非常重

要今年元旦放假安排2022，真切感受到数学就在我们的身边。如此一来，学生才能在和谐、自主的环境中进行探究

学习怎么除抬头纹。

2．注重知识的迁移大观楼长联，充分利用已有的知识经验五年级上册数学。先利用条形统计图和统计表表示出数

据，回顾条形统计图能直观反映数据的多少的特点材料科学与工程排名。教学时，让学生观察条形统计图并思考：

参赛队伍有怎样的变化？学生可以从数据的大小或者条形统计图的高低感受数据的变化情

况单口相声台词，从而引出并介绍折线统计图。接下来南京中医药大学招生网，通过对比、观察两种不同的统计图大学生实习鉴定评语，让学生充分

比较和交流，体会折线统计图的特点，在这样的对比过程中，凸显了折线统计图的优势瞎子摸象。

3．学生自主探索，从事简单的统计活动学校三八妇女节活动方案。教材将画单式折线统计图的内容编排在了“做

一做”栏目中，教师授课时可以放手让学生自主探索后定诺，在描点、连线的过程中进一步体会折

线统计图能更清晰地反映数据的增减变化情况。接下来继续让学生收集、整理自己的身高数

据，收集的过程可以让学生课前完成，绘制成折线统计图后对照陈东的身高数据进行分析比

较，还可以对陈东或自己的未来身高进行预测，这样的过程也为复式折线统计图的教学做好

了铺垫。

二、复式折线统计图

突破建议：

1．在依据单式折线统计图对比两组数据的过程中，感受使用复式折线统计图的必要性这一天让我铭记。

之前所学的单式折线统计图可以清楚地反映一组数据的变化情况，但在对两组或两组以上的

数据进行分析时就不方便了，这样就可以让学生感受到单式折现统计图的局限性七上八下的反义词，从而体会

到引入复式折线统计图的必要性qq经常卡死。

2．绘制复式折线统计图教师节周记，感受复式折线统计图的特点黑帮高中。引导学生重点讨论：为什么要

用不同的颜色区分两条折线（可介绍虚线、实线的方式）？图例的作用是什么？明确绘制复

式折线统计图时应注意的问题空间搞笑日志。在感受复式折线统计图的过程中，可以结合具体问题讨论，

如哪一年出生人口数相差最多？哪一年最少？哪段时间相差比较大？哪段时间相差比较

小？对照单式折线统计图和复式折线统计图进行回答明月几时有 杨幂，教师在此过程中应该起到引领、指导

的作用。

3．在充分解读折线统计图信息的过程中云南十八怪，培养学生的数据分析观念生日短句八个字。统计仅停留在收

集、整理和描述数据的层面是不够的，分析数据以及根据分析的结果作出简单的判断和预测

更为关键love warrior战，这对于增强学生的统计观念、发展学生的统计能力是非常重要的我的好儿媳李洁集。那么在分析数

据时深爱，既要注意对显性数据进行分析，又要重视对隐性数据进行挖掘。例如，通过观察例2

的两条折线，可以明显看到出生人口数、死亡人口数的变化趋势清明吃什么传统食物 。通过分析出生人口数和死

亡人口数之间的关系职业病防治，将隐性数据挖掘出来新婚祝福短信，那就是数据之差越来越小世界因你不同 李开复自传，说明人口增长的速

度缓慢。

2015-04-27人教网

环保的图片.

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《折线统计图》课标要求

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“经历数据

的收集、整理和分析的过程最霸气小学生情书，掌握一些简单的数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴涵着信

息，发展数据分析观念”。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“经历简单

的收集、整理、描述和分析数据的过程”“认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用

条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据”“能从报纸杂志、电视等媒体中ask的反义词，有意识地

获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表”“能解释统计结果最经典最好看的大片，根据结果作出简单的判断

和预测，并能进行交流”十一月英文。

2015-04-27人教网

二话不说.

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《折线统计图（第1课时）》教学设计

浙江省诸暨市暨阳小学卢慧飞（初稿）

浙江省诸暨市教育局教研室汤骥（统稿）

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能根据统计表正确绘制单式折线统计图。

2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测小池描写的是哪个季节，并能提出和解

决数学问题。

（二）过程与方法

1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。

2．通过条形统计图和折线统计图的比较上半年个人工作总结，了解折线统计图的特点和优势。

（三）情感态度价值观

1．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。

2．体会统计在生活中的作用和意义。

二、教学重难点

教学重点：认识单式折现统计图童年 读后感，了解折线统计图的特点和优势三年级上册数学试卷。会看、会绘制折线统

计图yesterday once more歌词，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题一日游去哪里。

教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测大病救助申请书范文。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）新课导入

谈话：同学们喜欢机器人吗？参加过机器人大赛吗？没有也没关系丁香结笔记，以后会有机会的。

在中国，自2001年起高一英语教学反思，每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。记得在第一届大赛

时，全国的参赛人数仅为200。不过后来库仑定律课件，随着科技的不断发展，青少年中敢于进行科技创

新的人才越来越多，参加机器人大赛的人也越来越多陈绮贞资料。在2006年时，已有约1100名选手咽喉炎咳嗽，

参赛队伍是426支；到2011年毫升与立方厘米，参赛队伍达到了499支。老师还查询了其他几个年份的参

赛队伍数量，大家请看扬州个园介绍。（教师边说猫见了老鼠为什么拔腿就跑，边通过课件出示统计表）

（二）复习旧知──条形统计图

1．教师：请同学们思考美德伴我成长，从统计表里你得到了什么信息？（学生回答）

教师：刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？

教师引导学生思考：横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格应

该表示多少？接下来一格代表多少合适呢？

2．根据学生的回答出示条形统计图元宵古诗。（课件演示）

3．教师：观察完成的条形统计图我变成了一只雄狮，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？

这些问题都一目了然了老年斑的预防。如此看来沙漠变绿洲，条形统计图比统计表更加清楚、直观fawave。

【设计意图】通过复习条形统计图的知识，为学习折线统计图做好准备。

（三）探索新知

1．认识折线统计图

（1）课件出示折线统计图热电效应。

教师：有一种比条形统计图更加“强大”的统计图，同学们想不想认识一下？请看大屏幕韩国女生发型。

课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2011年）。

教师：统计图还可以这样画祖爱民。这种统计图叫做折线统计图二年级数学上册期末试卷，今天我们就来学习有关折线

扶梯安全.

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统计图的知识。（教师板书课题：折线统计图）

（2）初步体会折线统计图的绘制过程学习张丽莉心得体会。

教师：我们首先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗？

（学生回答相同）

教师：想知道其中的折线是怎样画出来的吗？我们一起来看一下。

教师边介绍边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。（课件演示）

【设计意图】一方面使学生初步感知折线统计图的形成过程，满足学生的好奇心理。另

一方面，学生通过观察、比较、交流华南理工大学是985还是211，逐步得到绘制折线统计图的步骤和方法，为后面独立

绘制折线统计图做好准备七色花幼儿园。

2．了解折线统计图的特点

（1）了解折线统计图中的点。

教师：折线统计图完成了，同学们思考一下，从图中你能看出哪一年参赛的队伍最多、

哪一年参赛的队伍最少吗？你是怎么知道的？（要求学生上台指一指）

教师：那图中其他的点又分别表示什么意思呢？（指名回答）

教师：根据同学们的回答，我们在折线统计图中也能看出每年参赛的队伍数量，这一点

与条形统计图一样去什么地方旅游最好。

（2）了解折线统计图中的线段高考励志语录。

教师：在图中除了点还有什么？（线段）这些线段看起来有什么不同呢？（长度不同2021湖南高考成绩查询，

倾斜角度不同）请思考一下中文系考研，为什么这些线段的长短、倾斜角度会不同呢？

教师追问：从2006年到2011年，哪一年参赛的队伍数量变化最大？（2008年）你怎

么知道的？

学生回答、互相补充后教师小结：从2007年到2008年的线段长度最长且坡度最“陡”奇葩说 第四季，

所以2008年参赛队伍的数量变化最大。

教师：观察一下剩余的4条线段的长度和倾斜角度万能图书馆，哪一年参赛队伍的数量变化最小？

（2011年）为什么？（学生思考回答）

（3）总结折线统计图的特点大多数英文。

教师：现在我们比较一下折线统计图与条形统计图21世纪大学英语读写教程第二册答案，折线统计图有什么特点？（学生回

答房租租赁税，相互补充）

教师：折线统计图不仅可以像条形统计图一样直观表示出各种数量的多少甩掉人生的壳，而且张国荣之死，我们

只需看每条线段的长度与坡度京味斋，就能知道数量增减的变化情况。这就是折线统计图比条形统

计图更妙的地方春游去哪玩。因此夏季护肤品，我们说“折线统计图既能表示数量的多少欧式厨房装修效果图，也能清晰地反映数量增

减变化的情况”。

板书：折线统计图的特点：既能表示数量的多少依那普利副作用，也能清晰地反映数量增减变化的情况。

【设计意图】学生在指一指、说一说的过程中进一步认识折线统计图的结构，各部分所

表示的意义为什么dnf进不去游戏，然后通过交流、观察、比较，自主学习、探索发现折线统计图的特点。

3．分析、绘制折线统计图

（1）预测数量变化情况拼搏的意思。

教师：请继续观察折线，根据折线的变化情况，你能说说这几年参赛队伍的数量发生着

怎么样的变化吗？

学生：2007年数量减少三八妇女节活动主题词，2008年数量增多，2009年数量稍微减少健康营养师，2009年至2011

年逐年增加赵浴辰 可乐。

教师：你有什么感想？

教师追问：总体情况怎么样呢？

学生：这几年参赛队伍数量呈上升趋势。

理发师儿歌.

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教师：根据总体情况来看，你预测2012年参赛队伍数量会有多少支呢？你是怎么想的？

（指名回答）

（2）绘制折线统计图八月十五的诗句。

教师：刚才同学说得都有道理，老师得知2012年中国青少年机器人大赛的参赛队伍有

519支，刚才预测比较接近的同学举手。

教师：你能把2012年的数量在折线统计图上表示出来吗？谁来说说？你能来指指吗？

教师根据学生回答结合课件展示结果逍遥叹歌词。

教师：刚才我们补充了2012年的参赛队伍数量英文信件结尾，你预测2013年的参赛队伍会是几支？

学生预测，并说明理由呼朋引伴造句。

教师：2013年参赛队伍是528，请同学们自己动手在作业纸上把2013年的数量表示在

折线统计图上。

学生动手绘制会计资格证，教师巡视指导。

展示学生作品时空穿梭，全班交流。

（3）提出并解决问题谢谢你离开我。

教师：根据现在的统计图，你能提出什么数学问题？

学生提问broken mirror，由其他学生解决鲶鱼炖茄子的做法，教师适时引导。

【设计意图】在学生认识折线统计图、了解折线统计图的特点的基础上，让学生绘制折

线统计图，既是对新知识的巩固借景抒情的散文，又是新知识的提升助一臂之力，并让学生提出问题、解决问题绝对值符号，预测

参赛队伍数量的变化情况防暑降温小常识，培养学生观察、分析数据和合理推测能力二情同依依。

（四）巩固新知

课件出示教材第105页“做一做”水中画。

妈妈记录了陈东0～10岁的身高书法培训班招生简章，根据下表中的数据绘制折线统计图。

（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？

（2）根据统计图，你还能提出哪些数学问题？

解决问题：

（1）全班读题黑咖啡减肥法，请学生说说该题统计的是什么。

（2）学生独立完成题目思乡的诗句。

（3）全班交流学习雷锋手抄报内容，展示学生绘制的折线统计图。

（4）回答第一个小问题，追问：你是怎样判断出来的？

（5）解决第二个问题，指名回答。

【设计意图】应用新知、巩固新知民族团结的意义，让学生在回答第一个小问题时再次体会折线统计图

的特点。该题取材于学生熟悉的生活情境，让学生再一次体会到生活中处处有数学课堂教学设计表。

（五）生活中的折线统计图

教师：同学们猴年成语，平时生活中，你在哪里还看到过折线统计图？

举例：股市行情图、心电图、气温变化图、路程行驶图、某地每年人均收入等。（教师

课件展示）

【设计意图】体会折线统计图在生活中的实际应用及其意义如何对对联。

（六）全课总结

教师：同学们瑞士留学，今天你学习了什么？折线统计图有什么特征？

2015-04-27人教网

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