左丘失明厥有国语

浙江高考满分作文

浙江高考满分作文(集锦10篇)

浙江高考满分作文1

生活是有颜色的。“生无所息”是催人奋进的红，让人昂首阔步;“生有所

息”是沁人心智的蓝，使人闲适安恬。

“有鸟之于南方之埠，不飞不鸣，是何鸟也?”“是鸟虽不飞，飞将冲天，虽

无鸣，鸣将骇人。”成公贾与荆庄王之间那无心的对话，道出了“生有所息”的真

谛。“一鸣惊人”这一典故，用不争的事实告诉了人们，只有“有息”，才能更好

地开创未来，实现人生的价值。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的话语夹杂在历史的风中吹过耳

畔。“生无所息”是一种执着的探索精神，是一种不屈不挠的坚强信念。其实，

“生有所息”和“生无所息”只是人们对生活的不同看法而已。

“生无所息”是一种积极进取的人生观。凭借着巨大的毅力和勇气，才有了诸

如“屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语，韩非囚秦，说难孤愤”这般脍炙

人口的历史佳句。凭着“生无所息”，有了左思闭门谢客十年始成的《三都赋》，

有了太史公包羞忍辱而成的“无韵之离骚”的《史记》，有了仲尼厄于陈蔡仍“执

干柴而舞”的历史佳话，也便有了中华民族无数文人的铮铮傲骨和不灭不朽的斗

志。“生有所息”是一种适可而止的潇洒。在南阳躬耕聊歌《梁父吟》的诸葛孔明

将周身的光华玉韬珠藏，用时光等待着自己的“一鸣惊人”。于是，他成功了，有

了那《隆中三策》之旷世骇俗，有了三分天下有其一的蜀汉基业。凭着它，有了生

有所息的陶潜，寄情山水的王维，豁达不羁的李白，梅妻鹤子的林和靖历史上的文

人们用自己的方式表达了对“生有所息”的理解。对于一个国家来说，“生有所

息”和“生无所息”的关系更能体现。

国逢乱世初定，便有了“与民休息”的无为而治;国逢盛世，便有了“生生不

息”的繁荣景象。

中国正以东方巨龙的姿态立于世人面前，中华民族正面临着伟大复兴。在当

今，国人应当有“生无所息”的态度奋斗在自己的岗位上，国家应该有“生有所

息”的政策，内建和谐社会，外创和谐世界。使中华民族快速实现腾飞。

历史在“生无所息”和“生有所息”的选择中，氤氲出这样一条真谛：只有处

理好两者关系的人，才称得上真正的大智慧，只有处理好两者关系的国家，才能实

现民族的崛起。

浙江高考满分作文2

书者如灯，“是知灯者，破愚暗而明斯道。”有人说，人生须读有字之书、无

字之书、心灵之书三本大书。吾与之也——有字之书为传承，知识在其中；无字之

书为体悟，阅历在其中；心灵之书为本然，我能读我，方成大我！

少年之时习句读，或观古今之言，有字之书为师为友。以文字为媒介，书籍带

着我们走向新的世界，教会我们许多知识，前人的经验与智慧，虚幻的欢笑与泪

水，令我们沉醉、助我们成长。“书犹药也，善读之可以医愚”的古训仍在耳边。

正是有字之书告诉了我们“老鱼跳波瘦蛟舞”的诗意，正是有字之书让我们体味出

“天荒地老无人识”的苦涩，有字之书塑造着最初的我们，正如加缪评卡夫卡，

“他书中的每一页都强迫我去读它”，有字之书，有益之书的每一页也都“强迫”

着我们去阅读。

年龄稍长，阅历增加，经历了若干人若干事，无字之书的书页也渐渐增加，其

中内容悲喜自知。无字之书，是阅历，是经验的积累、情感的积淀，是人生路上经

过的一个个路牌。它潜移默化地改变我们前进的方向，开启一扇扇不同的门。我们

自己牵着自己，跟着无字之书的指引。

有字之书，无字之书，说到底其传授之物均源于外，你化而用之，或上坦途，

或坠深渊。心灵之书，却是由你而发，由你守候。

“文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本

然。”你的心灵之书，只须本然，你要去读懂。何谓读懂？群居不倚，独立不惧，

问心无愧，即为读懂。孔子困于陈蔡，问弟子是否行道真的不可为，或说不可为，

或说应与世推移，颜回却说：“不容何病？不容然后见君子！”不容何病？读懂自

己的心灵之书，遵循本心，遵循良心，那么从心所向，从欲而行，致力于其中，岂

不是人人都是“匠人”？也正是心灵之书，才能让人舍生取义，因为它就是我们的

“我”！

有字之书以为梯，学山为顶峰为己。无字之书以为舟，破江渡海见真力。心灵

之书以为己，遵之循之莫为逆。三者缺一而不可，人生漫漫需砥砺！

三者缺一不可，然而知前两者之重要之人，恒河沙数，故我能读我，方成大

我！

浙江高考满分作文3

百年前海宁王先生有读书三境，而今日吾辈读书亦有三部，一曰读书佳文或曰

腹中的“有字之书”，正如古人所语“行万里路”而“读万卷书；二曰包容人情世

故、伪善交互的“无字之书”，古云“啼笑具不敢，方知做人难”；三曰省悟人何

以为人的“心灵之书”，追溯本原，属“道可道，非常道”的最高境界。

读好这三部书，人生圆满而无憾，东坡精晓诗书，其文独步天下，投身官场，

形迹天涯，融儒道佛三家于一体，临终“勉强想便错了”，一语似是识尽了人生；

李叔同少习考据，青年看破红尘，一袭袈裟亦留下富有哲思的语录。吾辈固然不可

为子瞻第二，弘一第二，然而此人物的阅历精神，可深为习究、模仿。

此三本书亦决然不同于王国维的读书三境。有字、无字、心灵，不仅循序渐

进，而且环环相扣，甚至循环往复。不消说我们从《颜氏家训》《传习录》中知晓

社交之礼仪、为人之谦敬，或许还领略人生之须臾与永恒之道德的之美；亦不消说

从社会大浪里体悟的本原精神，更促进对有字之书的了解，如西人米兰·昆得拉所

言，人照上确有字符，只不知其语法罢了。而清夜扪心，精神与理想，幻灭与虚荣

里翻阅“心灵之书”的同时，理解更深。因此这三部书不仅是读书人的书，亦是芸

芸众生寻求生命意义的奇书。

同时，这三者密不可分。不读有字之书，则不知礼仪，不识知论，不晓技术，

是无异于市井之屠夫，山野之草民；不读无字之书，则会清高自傲，不可一世，譬

如东汉祢衡，北美罗德曼之流，头脑发热，不能善终；不读心灵之书，则流于世

俗，浑噩不知，吾们当中多数沉溺虚拟世间者当为共鉴。

由是观之，读此三部实为大义。而社会上出了问题，也可以判断是哪一部出了

问题。前日曼彻斯特的一声爆炸，我们不能不怀疑是其人性沦丧，未识心灵之书之

缘故；未来我辈踏上社会，则不免多方掣肘，难言是已阅无字之书。书与书之间的

衡量、比较、共进，不乏从现实利益出发，然而此中精义仍是要吾侪以人为本，以

人类共同之精神为参照，同时以史为鉴，察人可以知己，观宇宙可知人心。

该作者之三书理论实为精妙，颇具博采众长之特性。然吾人知之而不取之，则

独有精妙，无得裨益。因之天下之大，以三部书为始。“休言万事转头空，未转头

时均是梦”，便是此理。

浙江高考满分作文4

每当我们迈入浩如烟海的图书馆时，眼前的“书山”不时让我们震惊：在这贯

穿古今，兼容中西的著作中，我们怎样阅读，阅读什么?是深阅读，还是浅阅读，

在我们眼中，这些都不重要，我觉得，最重要的，就是用心阅读，用心体会!用心

阅读，我们能体验中华五千年的香韵，能品味唐诗宋词，元曲明清小说的清幽和旷

达，能体验李太白那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈，能体验文

天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的正气凛然，更能体验李清照那“凄凄

惨惨戚戚”的忧愁与悲愤。

阅读，每个人都有自己的方法，有的人读死书，有的人死读书，有的人品其文

化内涵，有的人知其“大意”，有的人浅阅读，有的人深阅读，然而不管怎样阅

读，我们只要用心，便能品出其文墨芳香。

五柳先生的阅读方法也许值得我们借鉴，在这个竞争激烈、快节奏的社会中，

我们已经没有太多的时间去阅读，不求甚解已经成为大多数人的步调。但是，他也

没有完全地用放任自流的方法去面对阅读，在阅读过程中“每有会意，便欣然望

食”。无论怎样，我们要有用心去面对的信心。

用心去体验，用心去品味，我们能体验出五彩的人生，能品味绚丽的生活。许

多饱学之士，英雄豪杰都受书的影响，他们有的潇洒大方，有的气宇轩昂，精神饱

满，在无数人的脸上，洋溢出的更多是阅读带给他们的自信，国学大师季羡林饱读

诗书，成了一代享誉文坛，兼容百家的大师，他用心体验了世界，用心品味了古

今，使他成为光耀文坛的一颗巨星。

在当今世界，有很多文坛巨匠和仁人志士，他们用阅读看遍世界，用阅读了解

古今。阅读也成了一种我们认识世界，了解社会的工具和窗口。

每个人都有自己特别的阅读方式，就像五柳先生不求甚解那样，但无论怎样，

要用心去体验，用心去品味，要用心去寻求书中的真理。

用心去阅读，博览群书，用心去阅读，潇洒走世界，只要我们用心去品味，用

心去体验，那么整个世界都将在我们的眼中!

用心品味人生，用心体验阅读，我们的人生终将辉煌!

浙江高考满分作文5

一个人的成长，离不开家庭和社会的影响。它们相辅相成但又存在矛盾，在每

个人规划好未来美好蓝图后，会发现原来有这么多的无奈和不得已。有家庭带给我

们的预期，有社会不同组织给我们的预设，随着年龄的增长，自己规划的角色、家

庭的角色、社会所承担的角色都在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间

的落差或错位难免产生出很多的心理矛盾与疑惑。那面对落差或错位，我们该用怎

样的心态面对?面对落差或错位，我们又该做些什么呢?

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。可是随着时间的推移，

个人成长就需要与时俱进，人生坐标也会在肯定-否定-肯定这样的模式下不断修正

坐标的方位，最后才有可能在某个时刻达到较理想状态。个人的成长以及家庭的演

变，同时都需要适应不断发展的社会，最后承担起社会赋予我们的责任，在迎接各

类挑战的同时让自己释放更大的价值。

面对人生的落差，接受现实，调整心态，不卑不亢，积极乐观。人生起起落

落，没有一帆风顺。就像李白在行路难里说的，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧

海。人在自己、家庭以及社会这三者之间不管是人或事或时，都会因不同的人、不

同的事、不同时间最后导致不同的结果，最后造成的各种各样的落差。

但这难道不是很正常普遍的吗?难道因为这样让我们自怨自艾吗?难道因为这样

让我们一蹶不振吗?难道因为这样我们放弃人生吗?人生很长，方法永远比困难多。

面对落差，正面接受目前现状，不卑不亢，保持积极乐观的心态，总结经验教训。

因为一路的风尘，只为那久违的朝阳。

面对人生的错位，调整方向盘，审时度势，寻找最适合的方向。国父孙中山弃

医从政，在澳门、广州等地一面行医，一面结纳反清秘密会社，准备创立革命团

体，世界首富比尔·盖茨从哈佛大学辍学投入他构建的微软帝国创业，奥运会冠军

田亮与英皇公司签约不久，田亮被开除出国家队，令他声誉受损，但并没有影响他

以后在商业的成功。

他们对人生坐标的定位，有家庭的影响，更有社会对他们的影响。他们面对人

生的错位，不管是主动或者被动都积极调整个人方向，找到那个最契合家庭和社会

的那个方向，找到了最适合他们自己发展的道路，创造了社会财富同时发挥着家庭

与自身的价值，助推了社会的发展。

浙江高考满分作文6

上苍赐人以三书，一曰有字之书，二曰无字之书，三曰心灵之书。此三者，同

出而异名，殊途而同归。读书者可称书生，而凡世间之人，或多或寡，必读此三

书，故世间之人皆为书生也。

有字之书，文章著述也。以一字概之，是为录。往圣先贤著经典，而后人传习

之;诗仙词圣书佳句，而后人吟咏之。有字之书，乃作文章者之见闻经历、所思所

想，付诸于文。孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史记》，皆属有字之书

也。李太白狂歌之《将进酒》，杜子美哀叹之《石壕吏》，亦属有字之书也。以文

章传道义，以诗篇记良辰，此有字书之真谛也。

无字之书，生活经历也。以一字概之，是为行。劳心柴米油盐，远游名山大

川，皆读无字之书也。无字之书是为行万里路，如古徐霞客之游览，如马可波罗之

远渡。于万化冥合之间，读自然造物之书。鬼斧神工，最美之书乃天成。无字之书

亦是平日生活，秋风卷屋，五斗折腰，利锁名缰，虚苦劳神。于困顿失意之时，读

泪湿汗浸之书。披荆斩棘，最重之书乃人生。

心灵之书，思想精神也。以一字概之，是为己。人即心，心即道，道即天，天

人合一。人以心观宇宙，观宇宙亦是观心。陆九渊曾言：“宇宙即是吾心，吾心即

是宇宙。”心灵之书包罗万象，可绝非万象本身也。康德、柏拉图之思考，于此二

人乃心灵之书，而其著述非心灵之书，故此书无法外借也。心灵之书乃思想本身，

发于人，终于人。凡世间之人皆有心灵之书，而此中玄奥不可言传。

文人以有字之书录无字之书，圣人以有字之书传心灵之书;学者以无字之书习

有字之书，行者以无字之书证心灵之书;贤者以心灵之书衍有字之书，哲人以心灵

之书明无字之书。此三书连环相扣，缺一不可。书生在世，读尽经典，而读此三书

断不可厚此薄彼，需雨露均沾，相辅相成。

失有字之书，则文明难以传承发展;略无字之书，则学问皆如纸上谈兵;缺心灵

之书，则人生浑若傀儡木偶。幸上苍非悭吝之辈，播此三书于人间。是故世人尽能

读此三书，行此三书，传此三书。

故世人皆能成书生也。

浙江高考满分作文7

社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱，这关爱中又无疑杂着些许歆羡：

看那些孩子，比起翁妪，甚至比起我们，他们有明亮的眼，有光洁的皮肤，更有纯

粹的心灵。单纯、柔软、好奇并敬畏着世界，赤子之心即是如此，其珍贵亦在此。

然而这关爱、这歆羡恰恰暴露了我们的尴尬与不堪：我们的心，我们的千回百

转计谋频出的心，已不配被唤作“赤子之心”，亦无法成为孩童的表率。就像赫胥

黎所说的，“少男少女的心灵正在提前硬化”。童心已失，我们自然将走向沉沦。

不必费尽心力去找寻什么例证了，整个的社会就是最好的例证：看着老者的无

助，我们的视线是不约而同地弯着的；看着旁人无视信号灯穿梭于车流这中，我们

的心肠是硬的。“人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考，而是他们不知道为

何发笑以及为什么不再思考。”当赫胥黎在《美丽新世界》中写下这句振聋发聩之

语，他是否已经预料到了物质的洪流将不由分说地卷走我们珍贵的纯净的心？他是

否想见了失去赤心之心的社会将是一个没有敬畏而充满了算计、无聊的沉沦之地？

是的，我们如此珍视孩童的以及像孩童一样的纯净的心灵，但如此美好而脆弱

的东西该如何在社会中，在这个肮脏的大漩涡中保持独立？不是人人都像叶芝一

样，有勇气说出“我就要走了”的脱离世俗之语，有足够澄澈的心去“无论在车行

道还是灰暗的人行道”都能听到远方的海浪。叶芝是幸运的，他呵护着自己的童

心，也就守护了一方净土。可是谁会来守护我们的心，来柔化我们的心呢？请先自

己行动起来，拂一拂心上的浮尘吧！

我不能免俗，不敢夸耀臼己的心仍是纯净的。所以当我面对我的妹妹，看着她

像所有孩童一样，直率地向世界发问并表达臼己的喜怒哀乐；看着她依旧敬良着这

个世界，我无疑是惭愧的。我们不需要更多没有感情的行尸走肉了，不需要更多试

图去征服一切的'狂妄之人了。如果无法更改世界的运行轨迹，就请守护身边的童

心吧！它们的单纯与柔软，不设防备却拥有最好的感化力量，仿佛星星点灯，终会

照亮黑暗。

童心之贵，贵在其真、其柔、其善。人的成长会失去许多，却不应失去最本身

最纯净的赤子之心。就像埃斯蒂斯所说的：“我们不是要一下子拯救整个世界，但

我们可以伸出手去挽救触手可及的部分。”我愿这赤子之心，可长存你我周围，更

长存于你我心间。

浙江高考满分作文8

喜欢一卷诗书在手，或品读“照花前后镜，花面交相映”的慵懒与情思，一抹

浅淡的远山黛，画出女子的婉丽;或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺，尔虞我

诈，险象环生;或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠，体味异域风情。正如古人所

言，“言为心声，文如其人。”不错的，在文章中确实能感受到作者的性情，或潇

洒坦荡，或自由不拘。

大凡在文学界受人敬仰的，读者都能找到与文章匹配的词语去概括作者的性

格，想来这就是我们所能感知的“人品”了吧。他并不是仅从一篇文章中体现，而

是渗透在作家一生的写作历程中。初识袁中郎是在《满井游记》：山峦为晴雪所

洗，娟然如拭，鲜妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。如此潇然山水的才子，想来

也是一位人生的哲学家，他自言“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不

肯下笔”。其实，这话不但说出了中郎的文学主张，也说出了他的人生态度。在那

些赞美自然风光的游记中，每一篇都是他对这种生活本色的探寻，一种行胸臆的格

调。他的文章就是他的内心，我们能从文章中感受到作者人格的真，才会让我们的

心产生一种共鸣。

文学贵在思想的碰撞，金代元好问提出了自己不同的观点：“心画心声总失

真，文章宁复见为人。”我们总认为的在人格与文章之间的等号却在这里发生了微

妙的变化。文章会成为人心的面具，阳春白雪与下里巴人，也许我们需要用一双聪

慧的眼，一颗睿智的心去感知。

文章是抒发人性的途径，而有时这条道路会被外界因素阻隔，让我们看不真

实，文章本身也沦为了工具。郭沫若以一首《天上的街市》成为中国现代诗史上一

位举足轻重的诗人，当革命的烈火蔓延整个中国大地时，他的诗便成为了配合革命

形势的产物，毫无立场的歌颂与批判，是成为“御用文人”的悲哀。也许在郭老的

骨子里是崇尚自由的浪漫主义，但他的心被拷上政治的枷锁时，所有艺术的美感就

消失殆尽了。曾经歌颂出《女神》这样唯美诗篇的人，湮没在革命的浪潮中，我们

只能扼腕叹息了。

但不管有什么不同的观点，有一样是不能否认的：文显其品动人心。因为他们

能将自己的真当作汤底，用生活的阅历作为菜料，以真情实感为辅料，烹饪出一锅

令人回味的佳肴。

浙江高考满分作文9

我是一名用“生活”写作的作家，虽然完稿的作品不多，但已收获不少读者。

读者中有关爱呵护之人，亦有批评指摘之士。身为作家，不应独处象牙之塔，而应

俯身倾听读者，并坚持写“有我”之书。这两种方式并不矛盾，均是对读者的尊

重。

作家一定要俯身倾听读者的呼声。我不是看透世事的得道者，不是文学写作规

则的制定者，只是一个初出茅庐的青年作家。年轻，因而缺少生活经验；而身边的

读者中不乏年长于我之人，正如韩愈所言：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从

而师之。”“生活”这部大作的走向存在无限可能，也许是成功，也许是失败，只

有善于听取年长者的建议，才更有可能少走弯路，避开荆棘。我也不能忽视同辈乃

至年轻于我，甚至批评我的读者，他们思维灵活、另辟蹊径，常能予我以启发。

但我的“作品”最重要的是坚持“有我”。

“有我”才不至于平淡无奇，而能别具一格。一部优秀的作品，内容不能千篇

一律索然无味，更不能东拼西凑抄袭成风。威廉·福克纳早年为谋生而创作了大量

平淡无奇的悬疑小说，人们看完皆忘，一笑了之。直至其写出《喧哗与骚动》这一

发自于“我”的意识流代表名作，文学才华才被发现。由此可见，我的生活需要我

的观点、我的追求。只有坚定了内心追逐的方向，才不致被牵着鼻子走，从而沦为

碌碌无为之人。正值青春，我的作品需要激情洋溢的勇气，而非假装少年老成的通

达。

“有我”才能为读者提供有厚度的作品。真正优秀的作品，带给读者的是永恒

留存的意义与哲思。我的人生之作也应当学习之，实践之。只有在生活中坚持自己

正确的想法，不盲听盲从，才有可能诞生一些闪光点，为他人提供借鉴。我并非圣

贤，写不出什么传世名篇。但是，平凡之人也可以学习圣贤的精神，或知其不可而

为之，为自由民主而奋扬踔厉，如同星辰，照亮身边几个人的去路，送去一些精神

滋润。“帝王一代帝王，圣贤百代帝王。”有一颗向往写出名著的心，才有可能写

出更好的作品。

对待生活中的读者，正如与他们在森林中结伴而行，不必完全由他们指路，也

不必掏出心脏当火把照亮森林；只需倾听他们的意见，也坚定正确的自我认知。

是的，俯身倾听，创“有我”之作，方可成就自己的生活大作，亦为他人的作

品送去思索与亮点。

浙江高考满分作文10

提起“虚拟生活”，想必作为21世纪的我们早已不再感到陌生，甚至我们当

下的生活每天都与“虚拟”这个词有着千丝万缕的联系。如果说电脑计算机的问世

解放了人类生产力，那么互联网的出现，则改变了人类生活方式，将“虚拟”照

进“现实”。

现如今，我们似乎不太可能脱离虚拟互联网而作为一个不与外界联系的独立

个体生活。早些年，我们习惯于通过各大社交软件与朋友联络感情，通过电子邮件

与工作伙伴沟通方案计划，通过网上银行将银行卡内虚拟货币进行转账汇款等

等。要知道，我们之所以能够做到这些，是因为虚拟的传播媒介帮助我们建立起了

彼此点对点的联系，使我们能够在现实中足不出户便可完成。近些年，各种网络

购物平台如雨后春笋般破土而出，用户只需在线上通过图片和文字介绍的方式选购

商品，再通过移动支付平台付款，系统就会在线下通过快递的方式将货品送达用户

手中，实现了“虚拟”与“现实”的无缝对接。

然而，在当我们每天享受着“虚拟生活”带来诸多便利的同时，应该秉持正确

价值观导向，分清“虚拟”与“现实”，更应警惕沉溺于“虚拟世界”中无法自

拔，从而迷失自我。对许多青少年而言，由于心智发育还尚未成熟，非常容易受到

虚拟网络游戏世界的诱惑，全身心地投入虚拟世界中，茶饭不思，既影响了生长

发育又荒废了学业。久而久之，他们便已厌倦现实生活，又急于在虚拟世界中找回

在现实世界缺失的存在感和成就感，如此恶性循环，便再也分不清“虚拟”与“现

实”，如不通过积极引导，终将被“虚拟世界”淹没，到头来只能是一声叹息。

综上所述，“虚拟”和“现实”是相互区别，但又相互联系的，我们不可能站

在一个时点去评价两者的好与坏，因为我们无法将两者完全剥离开去。我们既不

能片面地看到“虚拟”带来的好处，也不能将“虚拟”和“现实”作为两个对立面

来思考问题。在我个人看来，让“虚拟”服务于“现实”，让我们每天生活更加丰

富多彩，看得更远，使我们对于时间的掌控及利用更上一个台阶，那就是“虚拟”

对于“现实”的实际意义。