便于携带的电子信息教学板的制作方法
1.本实用新型涉及电子信息教学板技术领域，具体是便于携带的电子信息教学板。
背景技术：
2.电子信息技术在如今发展较为的迅速，如今电子信息技术运用在各个领域，其中在进行教学时，往往单一的书写式普通黑板无法满足教学的需求，而电子信息教学板更为适用如今的复杂教学。
3.如今的电子信息教学板多为非固定设置，整体与一般黑板相似，当教师需要随时随地携带电子信息教学板进行教学时，由于电子信息教学板不便于携带，且携带过程中容易造成损伤，给教学带来一定的麻烦。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供便于携带的电子信息教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.便于携带的电子信息教学板，包括：收纳箱，所述收纳箱底端的两侧均安装有底座，且收纳箱顶端一端的中间位置处安装有提手，所述收纳箱内部的两侧均安装有调节箱，且调节箱一侧的中间位置处开设有滑道，所述滑道的内部滑动连接有与滑道相匹配的滑块，且滑块之间安装有安装板，所述安装板的顶端安装有电子板。
7.作为本实用新型进一步的方案：所述收纳箱顶端另一端的两侧均转动连接有摇柄，且摇柄的底端安装有丝杆，所述丝杆的外壁转动连接有套筒，且套筒的一侧与滑块固定连接。
8.作为本实用新型进一步的方案：所述电子板的顶端安装有封板，且封板下方的收纳箱顶端对应开设有通槽。
9.作为本实用新型进一步的方案：所述电子板两侧的上端转动连接有辅助板，且辅助板的安装有铁板，所述铁板上方的封板底端对应安装有磁铁。
10.作为本实用新型进一步的方案：所述铁板顶端的一侧安装有橡胶凸起，且橡胶凸起上方的磁铁底端对应开设有凹槽。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、该便于携带的电子信息教学板，通过设置有摇柄、丝杆、套筒、滑块、安装板、电子板、收纳箱、封板和提手，通过摇动摇柄带动丝杆转动，从而带动套筒使得滑块和安装板向下运动，进而将电子板收入收纳箱内部进行收纳防护，避免受到外界的碰撞而受损，此时封板将收纳箱顶端封闭，然后用手提起提手便于将收纳箱提起进行携带，从而解决了不便于安全携带的问题。
13.2、该便于携带的电子信息教学板，通过设置有摇柄、电子板、辅助板、橡胶凸起、凹槽、铁板和磁铁，通过摇动摇柄将电子板升起，便于进行使用，用力拉动辅助板使得橡胶凸
起脱离凹槽内部同时克服铁板和磁铁之间磁性吸附，便于取消对辅助板的限制，最终将辅助板展开，通过辅助板可进行一定的书写辅助，从而解决了不便于辅助书写且折叠收纳的问题。
附图说明
14.图1为本实用新型工作时的正视剖面结构示意图。
15.图2为本实用新型的立体结构示意图。
16.图3为本实用新型收纳时的正视结构示意图。
17.图4为本实用新型图1的a部放大结构示意图。
18.图中：1、辅助板；2、收纳箱；3、调节箱；4、丝杆；5、底座；6、安装板；7、摇柄；8、电子板；9、封板；10、铁板；11、磁铁；12、凹槽；13、橡胶凸起；14、提手； 15、滑道；16、滑块；17、套筒。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1-4，本实施例中的便于携带的电子信息教学板，包括：收纳箱2，收纳箱2 底端的两侧均安装有底座5，且收纳箱2顶端一端的中间位置处安装有提手14，收纳箱2 内部的两侧均安装有调节箱3，且调节箱3一侧的中间位置处开设有滑道15，滑道15的内部滑动连接有与滑道15相匹配的滑块16，且滑块16之间安装有安装板6，安装板6的顶端安装有电子板8。
21.请参阅图1和图3，本实施例中的，收纳箱2顶端另一端的两侧均转动连接有摇柄7，且摇柄7的底端安装有丝杆4，丝杆4的外壁转动连接有套筒17，且套筒17的一侧与滑块16固定连接。
22.需要说明的是，通过摇动摇柄7带动丝杆4转动，从而带动套筒17使得滑块16和安装板6向下运动，便于将电子板8收入收纳箱2内部进行收纳防护，避免受到外界的碰撞而受损。
23.请参阅图1和图2，本实施例中的，电子板8的顶端安装有封板9，且封板9下方的收纳箱2顶端对应开设有通槽。
24.需要说明的是，当封板9将收纳箱2顶端封闭时，便于起到良好的封闭作用，避免外界灰尘或水的进入。
25.请参阅图1和图2，本实施例中的，电子板8两侧的上端转动连接有辅助板1，且辅助板1的安装有铁板10，铁板10上方的封板9底端对应安装有磁铁11。
26.需要说明的是，通过将辅助板1转动，使得磁铁11与铁板10接触，通过彼此间的磁性吸附便于将辅助板1固定。
27.请参阅图1和图2，本实施例中的，铁板10顶端的一侧安装有橡胶凸起13，且橡胶凸起13上方的磁铁11底端对应开设有凹槽12。
28.需要说明的是，通过橡胶凸起13卡入对应的凹槽12内部，此时橡胶凸起13受到受到一定的挤压限位，便于将辅助板1固定限位。
29.可以理解的是，该便于携带的电子信息教学板，能够进行折叠或者展开，便于进行书写辅助教学，同时能够进行收纳防护，便于进行安全无损的携带。
30.上述实施例的工作原理为：
31.携带时，摇动摇柄7带动丝杆4转动，从而带动套筒17使得滑块16和安装板6向下运动，进而将电子板8收入收纳箱2内部进行收纳防护，此时封板9将收纳箱2顶端封闭，然后用手提起提手14便于将收纳箱2提起进行携带；
32.使用时，摇动摇柄7将电子板8升起，用力拉动辅助板1使得橡胶凸起13脱离凹槽 12内部，同时克服铁板10和磁铁11之间磁性吸附，最终便于将辅助板1展开，通过辅助板1可进行一定的书写辅助。
33.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
34.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
技术特征：
1.便于携带的电子信息教学板，包括：收纳箱(2)，其特征在于：所述收纳箱(2)底端的两侧均安装有底座(5)，且收纳箱(2)顶端一端的中间位置处安装有提手(14)，所述收纳箱(2)内部的两侧均安装有调节箱(3)，且调节箱(3)一侧的中间位置处开设有滑道(15)，所述滑道(15)的内部滑动连接有与滑道(15)相匹配的滑块(16)，且滑块(16)之间安装有安装板(6)，所述安装板(6)的顶端安装有电子板(8)。2.根据权利要求1所述的便于携带的电子信息教学板，其特征在于：所述收纳箱(2)顶端另一端的两侧均转动连接有摇柄(7)，且摇柄(7)的底端安装有丝杆(4)，所述丝杆(4)的外壁转动连接有套筒(17)，且套筒(17)的一侧与滑块(16)固定连接。3.根据权利要求1所述的便于携带的电子信息教学板，其特征在于：所述电子板(8)的顶端安装有封板(9)，且封板(9)下方的收纳箱(2)顶端对应开设有通槽。4.根据权利要求1所述的便于携带的电子信息教学板，其特征在于：所述电子板(8)两侧的上端转动连接有辅助板(1)，且辅助板(1)的安装有铁板(10)，所述铁板(10)上方的封板(9)底端对应安装有磁铁(11)。5.根据权利要求4所述的便于携带的电子信息教学板，其特征在于：所述铁板(10)顶端的一侧安装有橡胶凸起(13)，且橡胶凸起(13)上方的磁铁(11)底端对应开设有凹槽(12)。
技术总结
本实用新型公开了便于携带的电子信息教学板，包括：收纳箱，所述收纳箱底端的两侧均安装有底座，且收纳箱顶端一端的中间位置处安装有提手，所述收纳箱内部的两侧均安装有调节箱，且调节箱一侧的中间位置处开设有滑道，所述滑道的内部滑动连接有与滑道相匹配的滑块，且滑块之间安装有安装板，所述安装板的顶端安装有封板。本实用新型的电子信息教学板可通过摇动摇柄带动丝杆转动，从而带动套筒使得滑块和安装板向下运动，进而将电子板收入收纳箱内部进行收纳防护，避免受到外界的碰撞而受损，此时封板将收纳箱顶端封闭，然后用手提起提手便于将收纳箱提起进行携带，从而解决了不便于安全携带的问题。安全携带的问题。安全携带的问题。
