跨栏教案

大班体育活动教案《我是跨栏小能手》反思

《大班体育活动教案《我是跨栏小能手》反思》这是优秀的幼儿

园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

《我是跨栏小能手》教学设计

▲活动名称：我是跨栏小能手(大班体育)

△执教人：鞠紫娟

△单位：即音乐家英语怎么说 墨区实验幼儿园

▲课前学习活动设计：

为了本次活动的顺利开展，活动前我们组织幼儿开展一系列的活

动，为本次活动的开展打下良好基础

安全教育活动：通过集体讨论的形式让幼儿自由讨论：体育活动

中会遇到哪些困难的，应该怎样解决这些困哪?幼儿讲解后再通过多媒

体，视频等形式，向幼儿展示了体育游戏活动中可能会遇到的困难，

以及解决的办法。

▲动作提升活动：活动前，我组织幼儿开展了有趣的接力赛，躲

避障碍物，跳绳以及平衡木的游戏，提升幼儿的走，跑，跳以及平衡

能力，使幼儿的动作技能能够为助跑森林仙子 跨跳做准备。

▲经验准备：活动前，组织幼儿观看刘翔跨栏的视频，让幼儿有

一个初步的经验，对助跑跨跳的动作感兴趣。

课堂教学设计

▲活动目标：

1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物迎新黑板报 ，提高动作

的协调性和灵活性

2.探索适合自己的跨跳高度，体验挑战自我带来的快乐

3.能小组合作，勇于尝试，不怕困难

4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣

5.培养幼儿健康活泼的性格

▲活动准备：

1.物质准备：空旷场地，跨跳工具12个(高度有所不同)，独木桥，

密码卡等

2.经验准备：活动前了解刘翔跨栏的故事，看过刘翔跨栏的视频

活动重难点

重点：能助跑连续跨跳6个高度为40厘米左右的障碍物，敢于尝

试，不怕困难

难点：探索适合自己的跨调高度，体验挑战自我带来的快乐

▲活动过程：

●1.热身活动，寻宝激趣

通过创设寻找宝藏的情景，激发幼儿兴趣，寻宝需要锻炼好身体，

继而开展热身运动。

●2.请幼儿尝试跨栏，掌握动作要领。

1)分散练习，自主尝试跨跳并交流分享(教师重点观察幼儿是否成

功跨栏以及如何跨栏)

2)让成功的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领(跑跑跑，跑

跑跑，前脚起跳深浅跨，后脚高抬跟上来，轻轻落地向前跑)

3)教师平行示范后，请幼儿进行示范，找出优点与不足，加深对

助跑跨跳动作的理解

4)分散练习，尝试用助跑跨跳的方对联5字 法跨栏。

●3.跨跳新高度

在“寻宝”大情景中创设，挑战“荆棘林小路”。设计三种高度，

每种高度幼儿都可以挑战，幼儿选择自己最有把握的高度开始，教师

有指导性的建议幼儿选择适宜自己的高度进行跨栏，并适当防护，保

证幼儿安全。(关注个别幼儿的情况，允许暂时达不到要求的孩子选择

绕过或者不助跑跨过跨栏)

●4.情景游戏：寻宝大闯关

1)游戏：寻找“图形卡”

规则：幼儿分为两队，连续助跑跨艺术领域目标 跳跨过六个障碍物，找到“图

形卡”，拿到图形卡，从侧面跑回，通过拍手的方式将力量传给下一

个小朋友，下一个小朋友继续寻卡，全组的小朋友都拿到图形卡，完

善“图形宝库”后开启第一道宝藏大门。

2)游戏：寻找“数字卡”

规则：幼儿分成两队，连续助跑跨跳六个六个月婴儿拉肚子 障碍物，走过独木桥，

找到“数字卡”，从侧面快速跑回，拍手传递力量，将拿到的数字卡

提到图形卡上，才能开启最后一道宝藏大门

●5.放松活动：

通过分享宝藏，体验获得宝藏的不易，从而感受合作带来的成就。

最后，简单的放松动作，让幼儿的肢体，肌肉得到放松。

▲活动延伸：

1.在混龄区域活动的时候，可以将助跑跨跳的本领交给中班的小

弟弟小妹妹

2.找一找生活中还有什么废旧材料可以投放到户外活动区中，可

以让我们玩助跑跨跳的游戏。

活动反思：

助跑跨跳什么歌比较好唱 动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作，一味地进行

专门的练习，会使幼儿感到枯燥乏味主的成语 ，同时也不利于动作的发展，本

活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个

运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的游戏。同时掌握助

跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。

在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿

骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。

跨跳动作和运动量均较大，腿部活动的负担较重。因此，在组织

幼儿进行跨跳时，还同时安排了一些上肢运动的练习，使上下肢运动

交替进行。在活动中，教师重点观察的是幼儿的选择能力，如：叠叠

高的高度。指导的重点：要求幼儿跳过自己合适的高度。在活动进行

中，还请个别幼儿进行展示交流，这一环节很重要，通过展示，幼儿

之间可以互相观摩，互相学习，并能将别人好的经验相互迁移。同时

幼儿在尝试过程中，自主的观察到了动作要领，如何轻松的跳过障碍

物。

要在整个运动中不断推进，并通过多种形式，让幼儿能较正确地

掌握助跑跨跳的基本动作。可以通过游戏的开展，在形式上进行了变

化，目的就是进一步帮助幼儿复习巩固该基本动作。还有，在运动中

难免会有许多障碍物(器械)的摆设，引导幼儿迅速摆放成几处障碍物，

而且摆的位置要适中，高度不同，这对幼儿摆放器械的能力培养是一

种很好的方法。

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