师德体会

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学习师德心得体会(15篇)

学习师德心得体会1

一转眼，踏上讲台身为人师已经有十八年了，一路走来，有泪水，

也有欢笑；有迷茫，也有收获。每年暑期的师德师风学习都让我收获

很多，曾经的困惑在学习中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂

中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在

从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比

教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人

格特征的直接体现。也是从学习中我知道了开展师德师风活动的重要

性。

今年的学习不同于往年，教育局直接以文件的形式下发到各校，

也让我明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待

遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价

值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高

自身的综合素质。

1、爱岗敬业。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教

育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创

新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这

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样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教

师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都

要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学

习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学

习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我

明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、

潜下心来育人。

2、尊重、关爱每一位学生学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相

待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到

老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种

知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，

如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会

觉得自己生活在地狱。

3、努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自

身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求

学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学

生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟

新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我

们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

4、以身作则。

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教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教

师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到

的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另

一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学

会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉

得“身临其境”才是最好的教育。

5、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才

能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生

提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐

步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有

学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为

一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业

务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不

倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、

精益求精。

6、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，

一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺

牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。有些老师是我们学习

的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精

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益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出

巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，

自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模

范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良

好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，

必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要

重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引

学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的

爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：

教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知

识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变

教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以

情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都

想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追

求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身

立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识

去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使

自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，

提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻

苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

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学习师德心得体会2

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;

教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?

所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行

业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无

类…，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰

巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，

尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会

依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉

献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的

言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

首先,我认为即使自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的

事业。就应当把这事业当成最光辉的事业,把它理想化，神圣化，就

像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明

才智。

其次,教师要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。

他们在生活中平凡的举动，却是伟大的师德体现。从中我深深的懂得：

只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做

到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到学生中去，关注他们的举

动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这

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样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。我们哪个老师不想

让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所

解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出

于蓝而胜于蓝。热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起

头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何

都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学

生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容

纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!多表扬，多给他们戴一些

高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖

流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。

另外,师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传身教。孔

子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们

说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，

特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩

子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们

做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成

了孩子效仿的对象教师除了言传,更要身教。每一位教师都应从自身

做起,真正为学生树立一个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每

一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正,不令而行”。否则,“虽

令不从”。因此,教师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。

只有这样才能“春风化雨,润物无声”。

学习师德心得体会3

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通过8月29号的学习，使我懂得教书育人的使命感和责任性，

更加坚定了做一个合格人民教师的信心。

记得有位教师说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁”可见，爱是通往

教育成功的桥梁。纯真的爱心是“施爱”的基础。有人说:一切的教

育方法，一切的教育艺术都产生于对幼儿无比炽热爱的心灵中。因此

作为一名幼儿教师，应该做到爱孩子。刚接触孩子，他们纯真的笑容

感染了我，因此对于一些童趣十足，忧伤大雅的举动我总是宽容对待，

欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。

真挚的情感是“施爱”的前提，教师真挚、深厚的情感可以发出

强大的爱流，有利传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，

师生间通过精神的交流达到思想的感情上的联系和信赖，教师真挚的

情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉引导他们走上一

条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。

尊重幼儿是“施爱”的关键。尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，

有礼貌的对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至

导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的的教育方法是:避

开严厉的直接批评、尽量和风细雨，说服教育。

了解幼儿是“施爱”的途径。教师对幼儿的情况要深入了解，对

幼儿的心理变化要细致观察，只有这样教师才能以更好地接触到幼儿

情感的点子上了，这种接触点就像是个突破口，它往往是教师传授爱

的门路。老师用心去多方面地了解幼儿，然后适时地进行鼓励，这可

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能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好、城实、最可贵。

教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护，而喜欢

得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教

师只有一个，时间和精神有限，这就必须调动集体力量，通过集体力

量，通过集体关心，使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化

师爱的作用。

魏书生老师说:“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。”

教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的，

愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，

管理得天清日朗，使我们无愧于孩子，无愧于“人类灵魂工程师”这

一光荣称号。

学习师德心得体会4

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养

人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称

号，学习一定是不必可少的，以下是为您精心提供，欢迎大家阅读参

考。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古

代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才

能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，

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才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在

升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大

的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激

励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立

民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，

是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、

广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感

情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，

也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是

“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；

学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，

而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的

孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生

或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，

发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点

转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、

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代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的

用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以

及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要

让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主

要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知

道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教

师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的'人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会

面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不

经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所

以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、

终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言

而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出

了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师

和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育

工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的

焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的

环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教

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师。

首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则

比较融洽，师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服

务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来

爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，

处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生

关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈

不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教

师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望

每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期

望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，

是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不

是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可

能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学

生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕

送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，

不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，

一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很

强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就

会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢

老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的

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教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦

耳”。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，

而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教

师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私

奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的

师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、

素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师

还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信

任、宽容、友爱的新型的师生关系。

作为一名教育工作者，通过学习我决心以“上虞市优秀教师群体”

为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，

进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满

的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，

言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有

贡献！

学习师德心得体会5

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个

方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也

是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。这次我们学习了

教师的职业道德后让我感触很深。

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就其教师的自身素质而言，一名教师应该对学生无私奉献。教师

对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师

工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养

的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”

幼儿园教师的工作对象是一群活泼可爱的孩子，是孩子的第一任老师，

教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是

无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，

追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。江泽民指

出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各

方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是

一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚

品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。幼儿

的健康成长被大家慢慢的受重视，高素质的教师队伍是实现幼儿教育

成功的根本保证。

现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师

要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正

掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与

教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新

途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践

能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教

师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面

对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对

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挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的

思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。

在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业

务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组

成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教

师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重

要的素质，是教师的灵魂。

学习师德心得体会6

今天，我听了本校教师徐宏伟和李颖老师的演讲，受益匪浅。教

师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的

历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎

样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并

要用实践作出回答的问题。

好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到

这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

两位教师潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝

不苟地履行着一名教师的职责。她们的确是我们的楷模。

现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综

合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培

养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，

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才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中

去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传

道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传

授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。我认为同为

学生的启蒙老师，小学老师也是对学生影响最大的。特别是对于中低

年级的孩子，他们的行为习惯直接和老师有密切的关系。老师的行为

习惯直接的影响着学生的行为习惯。所以老师的行为，品质直接影响

着学生的一切。还有

就是学生在小学那阶段是六年。在一个人一生中是受教育最长的

一个阶段。因而在这个阶段的小学教育艰巨的。我们影响着学生的一

生的习惯，甚至是思维方式。同样小学教师也是光荣幸福的。光荣的

同时也是渺小的，因为我们小学老师做都是很平凡的，没有什么丰功

伟绩，惊人壮举，然而就在这平凡中，在这默默无闻中才能显示其伟

大和光荣。哪一位老师不为自己能够使自己的学生养成良好的习惯，

良好的品种，甚至影响一个学生的一生，最终促使其成才而感到光荣。

汪金权老师从华中师大毕业后，分配在名校黄冈中学工作，一年

后，他毅然回到贫困的大别山区，一干就是23年；23年来，他扎根

蕲北山区，坚守在三尺讲台上，教书育人，任劳任怨；23年来，他

拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道。

他就是被盛赞为“大别山师魂”的湖北蕲春四中的汪金权老师。汪老

师的事迹让我深深体会到了教育工作的平凡和伟大。同为教师，他的

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感人事迹和优秀品质值得我们学习和深思。

关爱学生是师德的灵魂。亲其师，方能信其道。没有爱，就没有

教育。22年来，汪老师每年都要帮一二十名学生垫学费或生活费，

至今累计数百人。一些学生考上大学了，甚至就读研究生，他仍然继

续资助，有时一月要寄上千元，总数累计超过10万。汪老师对学生

的好是出了名的。无论谁遇上困难了，谁没有钱了，不管是不是他班

级的，只要找来了，汪老师每回

都是有求必应。不仅如此，他还把一些贫困学生安排在自己的宿

舍里，“全方位”帮扶学习和生活。最多一次，他安排了8名学生住

进了自己宿舍。他把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给山

区的孩子们。正因为汪老师细致入微的关怀每一个学生，先后有1000

多名学生考进了大学，改变了无数贫困家庭的命运。汪老师克己助人

的高尚品格值得我们学习，作为教师，应向汪老师一样，关爱每一个

学生，让爱的阳光洒满每一个角落。

谭千秋老师和张丽莉用自己的身躯保护了学生安全，王生英、于

贵勤两位老师默默地扎根于大山之中，用爱滋润着每一位学生，他们

用无声的行动诠释了新时期优秀教师的光辉形象，为新时期加强教师

职业道德建设提供了生动范例。

作为一名普通的教师，我想说，我们达不到这六位老师那样的高

度，这是闪耀在中国教育界的耀眼的巨星，既然做不了星，那就让我

们做一支蜡烛，或是一只小小的萤火虫吧，为自己，为他人，照亮前

行的道路。

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学习师德心得体会7

作为一名教师，我常常在想，我要怎么做才能算得上是好老师?

优秀教师的标准是什么?半年的教学生活让我明白了：教育孩子的正

真目的不在于传授多少课本知识，最重要的是教会他如何做人!作为

新时代的普通教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服

饰仪表，一言一行、一举一动都会直接对学生产生影响，起着极为重

要的作用。下面简单谈谈我对学习“师德”的体会：

记得著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道

德。“育人先育己，育己重育德。”教师要教书育人，必先要提高自

身的职业道德素养。

一、要爱岗敬业

爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟

大。任何一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基

础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展

的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存

在和发展的需要。

要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，如果连这点

都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选

择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，

开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每

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一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、要热爱学生

爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，

不仅要教给学生知识，更要给予爱。要做到“三心俱到”，即“爱心、

耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，。特

别是对于低年级的学生来说，要给予很多的爱。对那些学习特困生，

更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，让每个

学生学得快乐，能在我们的学校更加健康地成长。

1、关爱学生的健康。作为一名合格教师，不仅要教好功课，同

时要关心学生的健康成长。关心和保护学生的生命安全、身体健康和

心灵的健康。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学

生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自

尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他

们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、

隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

3、做学生的朋友，走进孩子内心

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关

心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，

把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入

地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与

平易近人。小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的

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个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的

态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉

献，会得到学生的真情回报。

4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要

学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参

与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得

到全面展示。

5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方

面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在

于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，

提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，

征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得

学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不

再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激

发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

三、要学无止境

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向

老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教

好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进，

孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲

人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来

供给学生“一碗水”。

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作为体育教师，我们应该每时每刻吸收个体育项目的知识：训练

的方法、技术的更新、裁判的制度等等。平时多些与其他优秀老师学

习，不断改进自己的技术，提高自己的学科水平。

四、要为人师表

“教师是学生的榜样”，教师的一言一行，一举一动都对他们的

精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物

细无声。”，学生往往把教师当作自己的楷模，正如加里宁所说的：

“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样

或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应起到表率的作用，在平

时严格地要求自己，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡

是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，让学生

心服囗服，让学生把自己当成良师益友，给学生做个好榜样。

“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每天都进行着大

量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，

管理班级……但是，我会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，

勤勤恳恳。在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范

自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力

量。

学习师德心得体会8

伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，

小班的孩子们也将要变成中班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我

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做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我认真

做好各项工作，对每一件事情认真负责，回顾一学期的工作，结合学

习《幼儿园教师专业标准》，自查如下：

1、作为幼儿教师，我热爱幼教事业，具有职业理想，关爱幼儿，

尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，自尊自律，做幼儿

的表率，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2、在生活和学习中，尊重幼儿权益，能够做到以幼儿为主体，

充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规

律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

3、在幼儿教育教学工作中，我认真备好每节课，自己动手制作

教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情创造良好

的课堂气氛。关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳

定。

4、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。

在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼

儿独立解决问题的能力。

5、在教育教学生活中，教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待

人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并

与家长密切联系，听取家长意见，对幼儿进行因人施教，和家长一起

纠正幼儿的不良习惯。例：孩子穿x服，在上学期，由于看到孩子年

纪小，手部的协调性还不强，。所以整个学期都是由我一个一个地帮

孩子亲自穿脱。以至于穿x裤浪费了很多活动和游戏的时间。所以在

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这学期，我开始训练孩子穿x裤的能力。专门利用一个户外活动的时

间教会孩子穿衣裤和x裤的方法。放学的时候告诉家长在家里要训练

孩子穿x裤的能力。开始的时候，我鼓励能力强的孩子自己尝试穿x

裤。当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们可高兴了，到处表演

给同伴看。我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿x服。

同时让已经学会穿x裤的孩子帮助没有学会的孩子。通过一帮一的方

法，很多孩子现在已经学会了穿x裤。

6、在安全工作中，我交给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，

不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，

不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。严格坚持晨检制度，不让

幼儿带不安全物品入园。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日

常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。做好值周登

记工作，并认真填写一日情况表。

7、做好家校沟通工作，主动亲切与家长沟通。我充分利用早晚

接待时间与家长进行交流，使得家长了解幼儿在园情况。向家长宣传

幼儿园保教工作和科学育儿知识，配合幼儿园做好保教工作。定期开

家长会，展示幼儿在园的学习情况，是家长了解幼儿园实行的教学活

动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。

8，努力方向。我觉得自己在工作中也存在着许多不足。如自身

方面，在和孩子交流时，一定要提高语言的示范性、直观性、富有情

趣，是孩子一听就能明白的，语速要相对慢一点。在以后的工作中，

我更应该关爱每个幼儿，促使他们都能够健康快乐的成长。在业务上

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要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的老师探讨幼教

工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自

己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成

为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀幼儿教师!为幼

教事业贡献一份自己的力量。

学习师德心得体会9

近段时间，关于教师师德出轨的报道很多，职业道德是规范教师

的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想——

忠诚教育事业，教书育人；职业情感——热爱学生，诲人不倦；职业

规范——团结协作、为人师表。因此，作为一名人人民教师，面对跨

世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的

教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养

高尚道德情操。

首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无

界限的：

（1）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，

教书育人。

（2）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害

学生身心健康的思想。

（3）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，

我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优

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良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。

其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善

处理师生关系：

（1）要给予学生特殊的关心和爱护

（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心

灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识

《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱

人格的行为。

（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师

要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成

学生退学。

再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，

"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应

刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学

方法，提高自己教育、教学和科研的水平。

作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将

自己的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充

满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。让校园的每个地方

都从满阳光。

学习师德心得体会10

教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不问

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可知。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。

作为一位光荣的人民教师，不但要具有广博的知识，更要有高尚

的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要

人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生

健康成长直接的指导者和带路人。

教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做

到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨纪要不断进

步本身的道德修养：

（一）酷爱教育，献身事业

酷爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有

“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己终生精力献给教育事业，不

计名利、乐于献身，有所作为。

1、熟悉上

我们应尊重自己的选择，无怨无悔，酷爱本身的本职工作，把教

育看做自己真正酷爱的一项事业来耕耘。

2、实践中

我们应尽心尽责，勇于挑战困难。我们只有对教育事业注进深厚

的感情，我们才能全身心肠投进到事关民族、国家兴旺的崇高的教育

事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。

（二）酷爱学生，诲人不倦

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师酷爱学生作为“教育的奥

秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：

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“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师假如仅仅酷爱教

育，那末他只能是一个好教师，一个教师假如把酷爱事业和酷爱学生

相结合，他就是一个完善的教师。

由此可知，酷爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目

中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替人。他

们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃

至行为举止、板书字迹等。而师爱则是师德的灵魂。

每一个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但

人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每个学生等

量齐观，中庸之道，对每个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草往”。

对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个忘我的

园丁，把爱的雨露洒进他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变厌

弃为爱好、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、

耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。

学习师德心得体会11

国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立校之

本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难

找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的

爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名

教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是

一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，

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衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，

应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项

历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定

我国整个教育事业发展和改革的成败。师德，即教师的职业道德；师

风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教

师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对

于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子

提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；教师作

为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人

师表。”我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬

业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，

作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养

学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接

近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的

人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，

也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习

惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高

自身的综合素质。

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1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极

进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求

更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们

要与学生平等相待，绝不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“爱

心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，

特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒

易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要

善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自

信心，注重培养他们的学习兴趣。只有我们把学生看重了，学生得到

老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种

知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知

识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身

散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻

教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学

习，不断开辟新教法。

4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移

默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带

来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡

要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

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总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行

动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己

的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业

务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格

魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，

才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人

才。

学习师德心得体会12

近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由

得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，作为一名人民教师,

就应该集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师

表的良好形象。

一、爱岗敬业，乐于奉献

作为一名教师，在政治思想方面，长期坚持学习，努力提高自身

的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职

业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的

教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，人们

常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”诚然，在基础教育

教学改革的今天，我认为“一桶水”是远远不够的，而应该是“源头

活水”，如果你经常计较个人利益，把教书当成一种索取，就难以引

导学生在知识的海洋里遨游。对此，我始终把无私奉献融入到教育教

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学工作中，作为一种崇高的信念，坚持“一切为了学生，为了学生的

一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性

的培养.在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，

提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教

学质量。

二、以身示范，情感育人。

作为一名教师，心中应该有爱。爱是一种由衷的热情，是铺垫师

生关系的无声语言;热爱学生的老师，工作时是幸福的，而缺乏这种

爱的老师，每天都面临新的苦恼。师生关系融洽，学生心情好、情绪

高，学习积极性高，就是“亲其师、信其道”的师爱效应。搞教育不

能跟风走，搞形式主义。教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没

有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，

注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。。

三、廉洁从教，严于律己

作为一名教育工作者，应以身作则，注重身教，为人师表。人常

说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻

的道理。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，

才能用自己的道德思想感染并鼓舞着学生。让我们从自身做起，给学

生一个美好的印象吧!

四、更新观念，不断进取

大家都知道知识的更新是日新月异的，教师要成为学生在教师的

指导下获取知识，训练能力，发展智力以及思想情操受到良好的熏陶，

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要让学生自己去感受，去学习，去实践。在知识经济时代，如果不经

常处于学习状态，就会落后。所以，时代要求教师必须转变学习观念，

紧跟当代知识和技术的步伐。

总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝

一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，

需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师

的尊重和理解。因此，加强师德建设、全面推进素质教育、深化教师

队伍建设，是决定教师队伍建设成败与否的关键。

学习师德心得体会13

做为一名教师，在开展师德的学习活动中，我深深感到，要做一

个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德。教师不仅是

精神文明的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。师德，是成为一

个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当

不了"人类灵魂的工程师"的。良好的师德，就是要求教师必须保持对

教师这个职业的一种敬畏心理。"学高为师，身正为范"永远是教师职

业的不变准则。

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”

的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名

利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽

职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自

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己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、

《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》

严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教

育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区

别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生

活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是

要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有

耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培

养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴

趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向

老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教

好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，

孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲

人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来

供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

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只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自

尊、自爱。在思想方面，我认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、

《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自己。认真遵守社会公德，

忠诚于人民的教师事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自

身的学识，努力提高自己的业务水平和能力，严格执行品德规范，有

高度的事业心、责任心，爱岗敬业。坚持"一切为了学生，为了学生

的一切"，树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特

性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。正

确处理好师生关系，教师与学生家长关系，形成教育合力。注意利用

学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行

动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己

的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业

务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格

魅力影响人，崇高的师德塑造人。

学习师德心得体会14

所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这

个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦…，

这都是师德。“近朱者赤，近墨者黑。”师德师风直接关系到育人的

质量和素质。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着

踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

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热爱学生。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地

关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育

学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人

师表。

廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有

爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没

有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，

正在茁壮成长的孩子。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人

需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈

的使命感为基础的。教师必须具有为中华民族复兴而奋斗的坚定信念

和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱岗

敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；

发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献

聪明才智。

学识渊博。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。

正如一位教育家所说：“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，

而且是‘常流水’。”

一是要有深厚的专业知识。

二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，

满足学生广泛的求知欲。

三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿学科知识与研

究成果。

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行为示范。教师不仅是知识的传播者，还是思想教育者和道德示

范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其

身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的

威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状

态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地

利教育哲学家马丁布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全

部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身

教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立

平等的师生关系；仪表端庄，举止文雅，以自己的言行和人格魅力来

影响学生，使他们“亲其师，信其道”。

加强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的建

设工程。我们每个教师应积极响应教育行政部门的号召，“立师德、

正师风、强师能”，使自己成为一名合格的人民教师！

通过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，

还要育好人，各个方面都要为人师表，必须牢固竖立社会主义荣辱观。

要想成为一名新世纪的合格教师，应当好以下几方面工作：

一、树立事业心，以“热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育

事业”为荣。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘

记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，

是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；

以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理

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性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育

是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有竖立起社会主义荣辱观才会

热爱学生，也才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可

以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决

不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严

格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建

设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不

行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，

就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，

关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师对学生的爱，即

是正确竖立社会主义荣辱观的体现，又是教师高尚品德的自我表现，

既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、以“崇尚教育科学”为荣，培育教师自己的人格魅力。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为

人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实

践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在

学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的

替身。教师的人格魅力来源于对教育事业的忠诚，他们不是仅仅把教

书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇

高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学

生的真诚，以自己的真爱去构筑学生的真爱，以自己的纯洁去塑造学

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生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的

品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时

处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，

遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，

事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”学高为师，身正为范，为

人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止

感化学生的行为。

三、以“热爱学生”为荣，以人为本，关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更

困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是

教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其

师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分

强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方

面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做

好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育

人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有

对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘

关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱

是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些

好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里

得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自

强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心

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自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近

你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你没

有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触

的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所

以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之

愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”

还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师

在爱学生这一基础上的发展方向。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质

和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，

新观念，有探索精神和创新精神。教师作为人类灵魂的工程师，不仅

要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。因此，我一定倍加努

力学习，倍加努力工作，做一个以为人民服务为荣的教师，做一个让

人民满意的教师！

学习师德心得体会15

通过这次师德师风的教育学习，使我深深地认识到如何来做好一

位合格的幼儿教师。有以下方面：

首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义

的教育事业是人民的教育事业,是天底下最光辉的事业。每位教师都

应当忠诚于人民的教育事业,勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献

自己的聪明才智。

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其次,教师要热爱幼儿。“爱幼儿如爱子”是师德的一个重要体

现。只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,

才能促进幼儿发展。教师要根据幼儿的身心发展规律和认知规律,有

的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行。教师

不仅要向幼儿传授知识,还要教会幼儿学会做人。如果教师无幼儿之

心,则很难让幼儿敬佩、信服,以至于对平时的上课状态、心理反应和

师生沟通都会产生负面影响。师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

另外,师德最外在的体现是以身作则、为人师表。教师除了言传,

更要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为幼儿树立一个模范的

榜样,用自己的示范行为去感染每一个幼儿、教育每一个幼儿。正所

谓“其身正,不令而行”。否则,“虽令不从”。因此,教师要自重、

自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物

无声”。

总之,每一位教师应培养自己形成良好的师德,在师德中真正体

现自我价值。道德立于心,工作成于手。“德”是赋予人灵魂的基石。

道德的培养和提高,不管是对教师自身,还是对幼儿都是尤为重要的。

此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古

今中外的先进经验和优秀文化,做到“古为今用”、“洋为中用”,

既教书又育人,培养幼儿勤学好问、勇于创新,既打好科技素质基础,

又提高幼儿的人文素养。

【附赠精品范文2篇】

【附赠范文一：《师德学习心得体会范文集合十篇》】

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师德学习心得体会篇1

作为一名新时代的年轻教师，在今天这个充满竞争快节奏的时代，

我们要在竞争中学会生存，在逆境中谱写人生乐章，展示自己的风采。

教师是人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才的作用不言

而喻。作为一名培养未来人才的教师，知识结构的状况和道德水准的

高下，愈来愈成为受关注的焦点。为人师表已成为新时期师风师德建

设的重点和基础。如何在新的环境中建立良好的师生关系，更是重中

之重。首先，我觉得教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与

学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，

处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的

威信。

其次，我觉得教师也要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教

师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习，具有依法执教意识，

以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。再次，

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修

养和个性魅力，有更高的人文目标。所以，教师要注意提高自己的思

想修养；教师要严格要求自己，以身作则；要热爱学生，努力成为学

生心目中的富于爱心的老师，使他们自觉尊重教师的劳动，愿意接近

老师，希望与老师合作，愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒

哀乐。

教师们希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，

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达到他们所期望的目标。但关键是要让学生正确地理解教师的行为，

不要产生厌学和反感。因此教师要优化自身形象，从树立以德立教、

率先垂范、严于律己、无私奉献的教师形象入手，把外树形象与内强

素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可

信性；树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友

爱的新型的师生关系。

作为一名人民教师，通过这次学习，我要从思想上严格要求自己，

在行动上提高自己的工作责任心，提高自己的钻研精神，刻苦钻研业

务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格

魅力影响人，崇高的师德塑造人。

师德学习心得体会篇2

不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与

发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

在教育中，教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。

教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。学

生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师

的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的

影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近

的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，

就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自

己就首先要成为有道德的人。

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所以，对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对

一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸

引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素

之后，才能真正得到。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往

往会失去自我，特别是在小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所

替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的

主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。

教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒

和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实

践活动的良好效果。

在聆听了岳林中心小学陈晓蕾老师的专题报告后，心灵更为之颤

动。是啊，教师的无私付出会赢的学生几倍的心灵回应。

因此，在日常的教学工作中，加强师德师风建设，教师通过教育

理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。

为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，

“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路

人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。树立良好的师

风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能

借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一

层，使我们的学校办得更好。

师德学习心得体会篇3

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学习《新时期师德修养》，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗

斑点，使我更加看清前路，明确方向，坚定自己的信念。

这本书主要从四个方面阐述师德的内涵：一是教师对待教育事业

的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群

体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是根据

教师工作的内容和接触的'对象来划定的四个范围内的道德吧。我想

做为一名优秀的教师我们应该做到以下几点：

一、对待教育事业：

忠诚并献身与教育事业。要求教师在社会主义道德观和为人民服

务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系时候，应采

取利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”

精神。

二、对待受教育者：

热爱学生，诲人不倦。强调热爱学生是教师对学生情感的最高境

界。要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。

三、对待同事及教师群体：

坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。

在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。

四、对待学生家长及其他社会人员：

真诚相待、主动参与。要求教师在与学生家长交往的时候，表现

出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参

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教育有关的社会性活动。

经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，

如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅。怎样才

能做一名好教师呢？

我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，

让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先

生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就

像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所

以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要

前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提

出对自己更高的要求。

其次，我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草

去。教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。记得我上中学

的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如

此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、

庸常的生活。如今教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人

师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘

学子们的道德基因的传递者。因此，师德的形象，不是简单地说教，

而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需

要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以

良好的师德形象，展现在世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天

空吧！

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师德学习心得体会篇4

教师的责任光荣而伟大；学高为师，身正为范。”这个身正就是

要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，

对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。我在教育教学过

程中，积极进行师德的自我修养，并结合学校的《教师的管理细则》

和这学期的工作实践，我在学习师德方面主要有如下体会。

一、爱学生：教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学

过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥

学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学

生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学

生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的

学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；

反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为”孺子

不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都

拥有自己的天空，在一些我们认为的”坏孩子”身上也有潜能，我们

要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所

幸的是”没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求

向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有

的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他

们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应

有的高尚道德。

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二、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热

爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名教师，如果不热爱教

育事业，是不能担当起教师育人的重任的。热爱教育教育事业需要的

是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因

此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为

事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，

对学生负责、对学校负责。

三、爱自己：以身作则，做学生的榜样。作为一名合格的教师，

除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。教师的存在就是榜样，我们

的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的”身教重于言传。”俄国

的车尔尼雪夫斯基指出：”教师把学生造成什么人，自己就应是这样

的人。”首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。

如果学生感到老师”才高八斗、学富五车”，肯定会从内心产生佩服

感，从而增强了自己对知识的求知欲，来向老师看齐；反之逆言。所

以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发展和满

足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的

观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个

创造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、

有才才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，

才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不

做的，自己首先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不

及时到课室等堂，学生能遵守吗？；课外劳动时，你双手插在口袋里，

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却让学生做这、做那、，学生能心甘情愿吗？因此为人师表者要努力

摆正自己做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的音响，使自

己真正成为学生的表率。

以上是本人在从事级部工作时的一点体会。而在自己的教学、教

育过程中也暴露出师德方面的一些弱点，有待今后的努力改正和完善。

师德学习心得体会篇5

著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作

为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必

先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道

德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作

作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次

师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:

一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名

利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽

职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自

己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成

年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严

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格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育

事业，为人师表，廉洁从教。

三、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区

别对待要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活

上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要

“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐

心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养

学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣

四、孜孜不倦，积极进取。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向

老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教

好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，

孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲

人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来

供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，

教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的

影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学

生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

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师德学习心得体会篇6

教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的

任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师

生之间友谊的桥梁。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方

面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;

为人师表。

教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面

的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主

要体现在以下几点：

第一要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的

工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全

部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志

闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，

甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

第二要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体

质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的

精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，

教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教

师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的

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师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与

学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折

的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量

一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，

善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要

爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑

性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育

出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”

要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”

要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，

多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们

谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上

和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急

着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我

总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉

油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他

们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。

作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们

的自信。

第三要学无止境

要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知

识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和

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运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思

想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不

断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有

惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，

来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和

学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产

的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科

技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如

果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”

恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以

科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，

把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺

术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择

教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新

思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积

极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，

在执教教学中提炼师艺、升华师技。

第四要为人师表

孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师

在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要

立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们

的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，

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一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨

“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，

为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教

师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的

思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康

成长。

现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为

中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在

热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容

他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，

学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们

支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为

了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学

生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是

学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们

的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进

一步走投无路。因此，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现

形式。

第五要乐于合作，善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞

争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。

但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，

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决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，

教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从

而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教

育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内

涵之一。

我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师

每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、

上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，

以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃

烧的蜡烛，”教师“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学

无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，

让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的

师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位

上，发挥出不平凡的力量。

师德学习心得体会篇7

最近，我校组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》，

通过这次学习，我受益匪浅。同时，也充分认识到作为一名新时代教

师的责任和重担，使自己成为一名优秀的人民教师。

“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。我们应始终牢记自己的神

圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、祖国的

繁荣富强密切联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中

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履行自己的光荣职责。作为一名人民教师应该有甘为人梯、乐于奉献

的精神。

“为人师表”是教师职业基本要求。孔子说过：“其身正，下令

而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自

己首先应该做到。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人

上能严于律己，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中

树立威信。“亲其师，信其道”，才能达到“不令而行”之效。爱

心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不

厚此薄彼。作为小学教师更应该关爱孩子，用心呵护每个孩子，尊重

孩子的人格。用我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位孩子，用我

们的亲情去感化每一位孩子，让他们快乐地发展。教师要善于发现孩

子的“闪光点”，并多加鼓励，培养学生健康的人格。教师只有热爱

学生、尊重学生，学生才会把教师当成可以信赖的人，师生间才会架

起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。教师应做到终身学习，不

断进取，这是时代呼唤，也是新一轮课程改革的要求。我们要在不断

学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之

路。你要给学生一碗水，你自己就必须有一桶水，那样才能满足学生

的需求。

作为一名人民教师，我们要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，

严格要求自己，刻苦钻研业务知识，用高尚的人格魅力影响人，用崇

高的师德塑造人。

师德学习心得体会篇8

第55页共77页

今年的学习不同于往年，教育局召开各学校校(园)长会议，专项

强调有偿家教整治问题，要求各学校将会议精神传达到每一位老师，

并真正落实到位。各学校将师德师风列入“两学一做”学习教育活动，

组织党员教师学习上级相关文件，用实际行动体现学习成果，重申教

师职业道德规范，增强广大教师廉洁从教、依法从教的观念。

这次师德师风学习让我明白了，不要再觉得教师工作太平凡，也

不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变教师的形

象、提升教师的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方

面下手，努力提高自身的综合素质。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷

模，是学子们人生可靠的引路人。因此，我时刻以"德高为师，身正

为范"做到以下几点：

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘

记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，

是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关

心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，

对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，

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才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无

限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我们要

让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂

范的人。她对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在

他对自己的高标准要求的落实上。因此做为一名教师，必须具备健康

的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也

决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生

是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。

师德学习心得体会篇9

在本学期，我们学习了《中共中央国务院关于深化教育改革全面

推进素质教育的决定》《未成年人教育法》《教师行为准则》《中小学

教师职业道德规范》等四项师德建设方面的内容。

通过学习我深深的体会到教师职业道德规范基本内容的核心是

爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整教师与教师职业之

间互相关系的道德规范。人民教师必然热爱自己的教育事业，这是做

好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。它要求每个教育工

作者热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传

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播有害于学生身心健康的思想。热爱学生是调整教师和学生之间相互

关系的道德规范。师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系。

如果一个教师仅仅热爱教育，那么它只能是一个好教师；如果一

个教师能够关心爱护全体学生、尊重学生、公正地对待学生、保护学

生合法权益，把热爱事业与热爱学生相结合，他就是个好老师。为人

师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规

范。教师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一

种重要的教育力量。教师要模范遵守社会以德，衣着整洁得体，语言

规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意自

省、自察、自纠。我们作为教师其身一定要正，这样才能担负起未成

年人心灵成长的引路人。

总之，师德建设不仅是国家对教师个体的要求和群体的规约，也

是教师自我成长的内在需要。教师职业道德的修养需要职业道德规范

来引导和规约，需要制度保障和正义的舆论，需要全社会的支持和呵

护。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德

品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做

到与时代同步；以中小学教师职业道德为标准，严格要求自己，挑好

肩上这副担子。

师德学习心得体会篇10

近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于教师

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职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，

以身作则》。我看了以后，感慨颇多，心情很不平静，特别是胡安梅、

包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。

湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义

无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件

改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献

出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走出大山，

到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代

都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦

口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和

支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。

当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己

脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基

金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。

全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教

几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进

行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果;他艰苦奋

斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享

誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地

培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自己毕生的精

力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰的崇高品格和师

德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

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“穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些诚实质

朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默

无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师

德的绚烂光辉。

【附赠范文二：《实用的师德学习心得体会范文集锦九篇》】

师德学习心得体会篇1

通过对师德教育的学习，我对师德的内涵有了更进一步的认识和

了解。我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者

在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应

的道德观念、情操和品质。一个真正具备师德的教师至少要做如下四

方面的努力：

第一要热爱教育事业

教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的

工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全

部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教

育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己

的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所

说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

第二要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体

质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生

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的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关

注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤

凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声

赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查

找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他

们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔

同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，

一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生

的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚

至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损

伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，

教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，

而在于激励、唤醒、鼓舞。

第三要为人师表

作为一名教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好

老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的

表率，在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道

理，教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教师的

一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。

第四教师要博学多才。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然

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很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出

来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地

解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，

它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变

化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”

的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，

跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得

更为重要。否则，不去更新，不去充实，那点知识就是一桶死水，终

会走向腐化。总之，艺无止境，只有不断学习，不断进取，才能不辜

负老师这一伟大而神圣的职业;才能无愧于广大莘莘学子;才能无悔

于人生!

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德

品质，对学生要有爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代

同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人

的重担。

师德学习心得体会篇2

我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，

教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻

松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，

在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中

小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责

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任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，

塑造为人师表的良好形象。

一、爱岗敬业，乐于奉献

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚

定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自

觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以

苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教

师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得

的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、

交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在

人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的

玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。

人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。

热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。

在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学

生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、善待学生，安于教学

教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收

到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上

的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心

学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，

公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而

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是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己

的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓

励，使他们感到自信。

三、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生

关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人

之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某

种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高

度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。

因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。

教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的

师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流

是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激

发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀

登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到

的就是热爱学生。

苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？

我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生

是我们必备的道德素质。

热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，

尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立

一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、

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粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师

粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困

难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；

当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛

苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想

一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，

与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为

了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师

生关系，才能树起良好的师德形象。

师德学习心得体会篇3

近期，单位组织教职工系统学习《教育法》、《教师法》、《中小学

教师职业道德规范》等相关法律法规，并开展了形式多样、成效显著

的师德师风活动，我受益匪浅。为了更好地促进自我管理能力的提高，

服务全校师生，领导学校不断发展，现谈谈我的心得体会：

一、摆正位置，树立正确的校长观

对教师而言，校长是学校的`领导，是管理者;对我而言，校长是

学识、水平、能力的综合象征，是教师队伍的领头雁。从某个角度来

说，一个好校长就是一所好学校!

担任校长这一职位以来，我坚持模范作用，合理安排工作，不少

事情亲力亲为。这样一来，提高了教职员工的积极性，他们意识到领

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导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正热爱学校、热爱教育的。

这样一来，教师们也乐意齐心协力，发挥主观能动性，确保出色地完

成各项教育、教学任务。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教

师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

我的模范作用在教师队伍中产生了积极的影响，教师懂得了时时刻刻

为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。这样一

来，师生上下形成了良性循环，效果良好!

二、以人为本，树立科学的管理观

一位成功的校长对教师必定有极强的亲和力、凝聚力和感召力，

使教师能够自觉地把校长的教育思想创造性地落实到具体工作中，实

践校长的办学思想，实现校长的办学目标。

教育发展教师为本，教师素质师德为首。作为领导者，我坚持以

制度为纲，以人性化管理为本的管理模式，把对教师、学生的管理放

在第一位，时刻关心教师、学生。努力营造一种既严格管理又有利于

教师成长，发挥才干的公平、公正、积极上进的和谐的人际环境，把

学校建设成教师思想交流、学术交流、情感交流和精神交流的磁力场。

用制度管人、管事，并在工作中结合实际不断以予充实。现在，

学校的规章制度已经内化为教师的自学行为，而不是有形的约束，进

而使每位教师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大的潜能，达到

最佳的效能。

三、转变观念，树立全面的评价观

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学校对教师的评价直接决定教师的价值取向和具体的教育教学

行为。单纯地看分数论高低很容易引发教师的功利主义和教师之间的

不正当竞争，削弱教师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必然

导致教育的短期行为，对学生、学校的发展均是无益有害的。

我深深地体会到，作为一名校长，必须致力于建设一种鼓励教师

的教育观念、基本素质、教育教学能力、业务学习、工作业绩和敬业

精神等多方面对教师进行综合评价，建立以师德为先导，以实绩为主

导，以科研为向导的评价机制，把评价重点放在课堂教学质量，落实

到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、科学性和激励性。我从

不以成绩的好坏来判断一个教师是否优秀，而是以教师德育、能力与

发展潜质等为依据，积极培养优秀教师。

对待学生，我也给予积极的评价。我们要与学生平等相待，不能

将学生随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，

他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我要求教

师们秉持着爱生如子，谆谆教导的原则进行教学教育。五年二班有一

个男生，由于家庭教育不到位，行为散漫，纪律性差，令班主任和科

任感到头疼。根据老师的反映，我找来该同学进行谈话，了解情况。

起初，他极不配合，心里显得害怕。我多次找他聊天，肯定了他的优

点，委婉地指出了他的不足之处。一段时间下来，他的坏习惯明显减

少了。在我的一再关注与鼓励之下，如今他有了明显的进步。我想，

如果一味地否定他，他是不可能会进步的。

总之，师德师风活动让我对自己的定位更加清晰，在管理、领导

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上有了更深刻的思考与感悟。教育无小事，我将不断完善自我，提高

管理能力，坚持以身作则，积极推动学校迈向未来!

师德学习心得体会篇4

我觉得，师德师风对于教师之重要性恰如农夫手中的锄头，士兵

手中的枪，是须臾少不得的武器。做一名合格的教师，必须做到以下

几点：

首先，教师因具备丰富的专业知识

教师除了博学多才外，要讲究教学方法。一堂课是不是好课，关

键在于是否调动了学生的学习积极性，让学生成为学习的主体。

其次，教师自己应有健康的心理

教师的心理健康问题是一个不可忽视的问题。有资料表明，个别

教师把学生打成残废或者让学生相互打耳光。以这种方式去伤害学生，

是教师心理有病的表现，轻则影响师生关系，重则伤害学生心灵。因

此，为了更好地教育学生，教师本人必须有一颗健康的心。

再次，教师要关注学生的思想健康

我们都说德才兼备的人才是真正的人才，但是这些人从哪里来?

教师应该更好的爱护学生的自尊，让学生自主树立美好形象，成为德

才兼备的劳动者。

最后，也是教师们讨论最多的一点，教师们的待遇高低是否影响

我们对师德师风的坚守?

一致的看法是：不影响。虽然国家富裕了，用钱的地方还多。而

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且，教师们的待遇目前已有了很大的提高。常言说：知足常乐，比上

不足比下有余。教师们应该以积极的心态去从事人民的神圣的教育事

业。

师德学习心得体会篇5

教师这个职业具有一定的特殊性，是一个人年龄过度期间的桥梁，

是一个人性格变化期间的一种抚慰，一个教师除了具有大爱之心，还

需要保持极大的耐性和非凡的驾驭才能，方可胜任。

师德师风关系到一个教师的基本素质和教学技能，没有大爱之心

的教师或者教学水平低下的人不能称之为合格教师，所以对师德的评

价是对一个教师是否合格，或者是教师这个职业具有一定的特殊性最

基本的评定，师德，是教师自身修养的一种综合，热爱教育，忠于教

育是师德所有重点中的最起码要求，师德不等于爱，师德大于仁爱，

仁爱太过宽松，而师德之爱往往苛刻，师德之爱往往会针对学生的弊

端进行某种修正，在不影响学生大的发展前提下，给予某种人性化的

惩戒，此为师德。

师德以育人为基础，以提高学生的生存基本为目的，对学生进行

人性化培养的所有行为。师德存于教师心中，存于大爱之间，视生如

子，视生同等是师德表现的一种具体形式，师德不是一种口号，师德

也不是浮于表面的草芥，师德是有力量的，是有某种具体行为的一种

综合。师德之重重于山，师德之深深于海。师德的神圣之处也在于此，

具有师德是作为一个教师的前提，为师者、勤，为师者、累，为师者、

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苦，就当前形势而言为师者、难！

笔者认为，师德的优劣实际上是教育成败的最基本要素，一个教

师要具有很大的责任心，要具有付出的无私之心。师德的优劣决定了

学生价值观和人生观的培养，往大了说，是一个学生对社会责任感和

对自己行为约束力的一种警示。

师德的培养与存在是针对一个个教师的个体，师德具有不普遍性，

因为每一个教师对师德的理解不一样，师德也可以理解为某一个针对

不同学生个体的某一种应对措施，学生有勤有懒，教师的师德在针对

性上就会有所不同，所以师德又可以说是教师针对学生所有个体的单

个行为的综合，师德的建设是强化教师基础的最必要条件。

师德建设固然重要，师风的建设也必不可少，一个学校、一个学

府、乃至于一个社会和一个国家，师风的精彩最终会影响一个民族的

兴衰。师风之意，在于师，师者、范也！教师风气决定了一个教育实

体的兴衰。善于投入、敢于投入。无保留地投入和鞠躬尽瘁都是师风

建设中所标榜的楷模，师风纯正，师风婉约都可以成为教育成功的途

径，但就笔者认为师风的建设不是教育个体的塑造，而是一种学术气

息的造就。对于教师而言每个人都是精英，每个人都身怀绝技，但是

师风的培养不是单个人的一腔热血所能形成的，师风的好与坏实际上

是由学风的浓淡体现出来。没有了师风，学风就无从建立，师风的醇

厚直接影响到学风的淳朴，而淳朴的学风又恰恰是莘莘学子们日后成

功的最稳重的馨石。所以一个学校一个学府，教师的风尚、教师的气

度，会影响一代人的抱负和志向。师者，范也！或者说某一个经济实

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体或者某一个集团，造就一个好的楷模或者先进也是企业优越感一种

表现或者对企业员工的一个深层次的教育。

师风取决于师德，师风是师德的表现形式，师德是基础，师风是

凸于师德的“上层建筑”，师风与其说成是一个集体化的表象，倒不

如说成是每个教师优点的集中展示。师风具有地域性、客观性。也具

有片面性。所以推崇师风也就是推崇什么样的教育风格。

师风讲究淳朴厚重，弯下腰来，诠释学生，以生为本，以生为荣。

师风淳朴，师生互勉，此也是教育成功的典范。学生的义务是学习，

老师的义务是授业，所以师德关键，师风也至关重要，师德造就师风，

师风反映师德。师德师风相辅相成，相得益彰。

春回大地，绿意回浓，一棵棵幼苗在吐蕊伸枝，我们作为园丁，

应本着因势利导、因才而育的原则，从幼苗的根部开始注意起，一直

到幼苗的顶端，防虫防蛀，修枝剪叉，用我们的身心投入在园丁这个

神圣的事业之中。相信；“待到山花烂漫时，我在丛中笑”！

师德学习心得体会篇6

常言道：“教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好

人，各方面都要为人师表。”作为人民教师，我们应该立足本职，以

身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正

确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工

作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心的好教师。自认为从教

十多年以来，高尚的师德和良好的师风是做好教育教学工作的根本保

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证。

首先，爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦

有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会

责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有

所收获。作为教师，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们

选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，

努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师不仅

仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要

付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照

亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万

的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育

规律，坚持教学原则，本“为了一切学生，为了学生的一切”的育人

宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原则和奋

斗目标，并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以

学生的发展为本”的原则，我坚信“以爱才能唤起爱”，不断激励自

己爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。

其次，热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生，

循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，

做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的

爱，是一种只讲付出不求回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种

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感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教

育实现了其根本的功能。

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，

热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，

遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对

学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。

最后，以身作则、为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切

师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示

出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师的

言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一

行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师

一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首

先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一

棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。教师工作有强烈的典

范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的

作用，培养出言行一致的人。

总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工

作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。我坚决

做到诚信立教，淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，

在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材

施教，同时要不断加强学习，与时俱进，努力成为一名学生满意，家

长放心的人民教师。

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师德学习心得体会篇7

俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基矗如果没有良好

的初始启蒙教育，就会影响孩子的一生。作为一名小学教师时刻感到

肩上的责任重大。而师魂的核心是师德，强烈的责任感在鞭策着我们

要具备良好的师德。因此，我决心把“以德立教，爱岗敬业，为人师

表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标，不断提

高自己的政治和业务水平。下面从以下几个方面来小结自己的各项工

作。

一、政治思想方面，

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、

《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉

公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身

作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持

良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集

体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。

师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首先了解学生，包

括对学生的身体状况、家庭情况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性

格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都

和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

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第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差

的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要

爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的

人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜

在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求

学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不

放任。作为一名班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更

多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有

责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育

下，学生的素质正在提高。

三、教育教学

在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、

业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视

对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标

准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关

系，关心每一个学

生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在

优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家

长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，

赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点

加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习

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积极性，努力提高教育教学质量。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;

才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我

决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地

做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让

学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、

自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

师德学习心得体会篇8

在市“师德师风建设”的浪潮中，我校集中组织学习了“十要、

十禁止、十不准”以及师德师风建设的相关文件，学习了这些内容后，

我对自己的日常行为、心理和作风进行了深刻的反思。

自参加工作以来，我热爱祖国，热爱教育事业，能积极主动学习

国家教育方针并督促自己严格执行。虽然，我深爱着我的事业，同时

也深爱着我的学生，但由于各方面原因，还是有很多方面做的不够好，

还有很大的提升空间。在平时的工作中，有许多“习惯”已被我们习

惯了，如在上课时，我“一不小心”就把手机带进了教室，当手机中

急促的铃声响起，我的第一反应总是接听，然后才会想起向学生致歉；

还有在学生犯错误时，我总是不能很好地控制自己，尤其是在面对那

些“小错天天有，大错三六九”的学生。每当有学生揭发他们的时候，

我都竭力劝诫自己“这一次一定要冷静”，可是，当那熟悉的已不能

再熟悉的脸庞出现在我的面前时，一股怒气瞬间就冲入了我的脑中，

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于是，我提前准备好的笑容、说辞与宽容在一刹那就消失了，取而代

之的是冲动地怒斥。而且在平日的教学中，我对他们的鼓励也远比批

评少的多。

在工作中，难免会被繁琐的事务压倒而产生懈怠；有时该到家访

的时间了也不想去就常常会退后几天，直到与下一次家访时间临近了

方才去做。还有的时候，看见学生犯了点小错误时，心中总有一些侥

幸，认为他们自己会发现，会改正的

这一次的学习，使我的思想觉悟有了很大的提高，进一步认识到

了自己平时的不足，同时，“十要、十禁止、十标准”被我贴在办公

桌的同时也烙在了自己心里，它们会时刻督促并提醒我改正自己的错

误，引导我向优秀教师在迈进一步。

师德学习心得体会篇9

这段时间，根据上级的文件精神，我校组织开展师德师风的学习

活动。这次学习主要是提高我们全校教师的思想觉悟，端正工作作风，

以及促进教师个人的成长，我觉得我在这几天的学习中得到很大的收

获。

首先，这次学习像一剂清新剂，让我清醒了头脑，明白了自己肩

负的责任，指明了我的工作目标和努力的方向。

其次，这次学习让我认识到自我的不足。第一，知识要更新，做

到边干边学，“不能一本通书读到老”。应该多学习教育学理论和教

育教学方法，教育教学技能要进一步提高和增强，否则就跟不上教育

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的节拍。第二，敬业精神有待提高，一直以来，本人对教材的研究不

够深刻，大多数时候都是上课前看一下课文就去上课了，缺少刻苦钻

研教材的精神。另外，在对待学生的耐心方面做得也不够，对于差生

和后进生没有耐心去辅导他们，对他们的思想动态了解不够，因此解

决时常常不能得心应手。

最后，这次学习使我有了新的努力方向：

1、多学习理论知识，树立“活到老，学到老”终身学习的观念，

不断提高教育理论水平，改进教学方法，提高教学技能。因为作为传

道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不

断的完善自己，才能教好学生。

2、做学生的知心朋友，善于发现学生的进步和闪光点。

3、掌握现代教育技术和手段，积极参与教研活动，提高教学水

平。