闲来垂钓碧溪上

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九年级上册古诗词赏析与理解性默写考点实训

01行路难（其一）（唐·李白）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【译文】

酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。但我心情愁烦，放下杯筷不想进

餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登上太行山，大雪遍布高

山。想当年姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹梦见乘船经过太阳旁边，受聘在商汤身边。人生

的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到

那时，将扬起征帆远渡碧海。

【赏析】

这首诗一方面抒发了诗人理想得不到实现的抑郁苦闷之情，另一方面又表现了诗人昂扬乐观、积

极进取的精神。

诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱设下盛

宴为他饯行。“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁、感情的激荡

变化。接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上

的艰难险阻，具有比兴的意味。结尾两句表达了诗人在沉郁中振起，重新鼓起沧海扬帆的勇气，坚定

“长风破浪”的信心，表现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。

这首诗在题材、表现手法上都受到鲍照《拟行路难》的影响，却青出于蓝而胜于蓝。两人的诗都

在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气质方面的原因，李诗则揭示

得更加深刻强烈，同时还表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强坚持理想的品格。因而，李诗的

思想境界显得更高。

【主题】

这首诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激

愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生

前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。苦闷与追求、失望与希望，交错地反映在这首诗

中。

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【写法】

（1）叙事开篇，夸张手法。用夸张的笔法，写“金樽清酒”，“玉盘珍馐”的宴饮，诗人却停

杯，投箸，拔剑不能饮，心茫然。

（2）联想，用典。诗人想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，这是象征人生道路的

艰难，寓含一种无限的悲愤。现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。诗人联想到吕尚未遇文王

时，曾在渭水的磻溪垂钓；伊尹受汤聘前，曾梦见乘舟经过日月旁边，吕尚伊尹最后他们实现了自己

的愿望。这两个典故表达诗人要像他们那样有为于当世。

（3）直接抒情。诗的结尾，用典表达要像宗悫那样，乘长风破万里浪，施展自己的政治抱负。在

沉郁中振起，相信自己必然会有施展才能的时候。

【考点】

一、理解性默写

1.《行路难》（其一）中，表现作者对理想执著追求，对未来充满希望的句子

是：，。

2.《行路难》（其一）表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句

是：，。

3.《行路难》中写出作者内心愁苦的语句

是：，。

4.《行路难》中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句

是：，。

5.面对人生中的困难和挫折，我们要像李白《行路难》里说的那样，对未来充满信心和希

望：，。

【答案】

1.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

3.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

4.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

5.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

二、阅读鉴赏

1.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？

2.展开合理想象和联想，描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的画面。

3.后世认为，南朝诗人鲍照的《拟行路难》对李白的《行路难》（其一）影响很大，但李白的诗

作却能“出于蓝而胜于蓝”，请结合下面例句作简要分析。

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【例句】

对案不能食，拔剑击柱长叹息。——鲍照《拟行路难》

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——李白《行路难》（其一）

4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故？其用意是什么？

5.诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。

6.简要分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。

7.诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。

8.联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。

9.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？

为什么？

10.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情？

11.“行路难！行路难！多歧路，今安在？”在句式上有什么特点？有什么表达作用？

12.本诗题为“行路难”，但纵观全诗，诗人的人生态度是怎样的？请举例说明。

13.本诗具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化一波三折。下面是同学整理的情感变化图，请结合诗

意，将空白处补充完整。

14.诗的最后两句是诗人唱出的最强音，历来被人们广泛引用。请说说为什么人们在身处逆境，失

意苦闷时常常引用它来自我励志？

15.透过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？

16.选出下列对李白的《行路难（其一）》赏析有误的一项（）

A.诗的一二句用夸张笔法营造欢乐宴饮气氛，与三四句诗人的悲苦情绪形成反差。

B.诗的五六句用“冰塞川”“雪满山”这样形象化的语言，写出了仕途的艰难。

C.诗的七八句用姜尚、伊尹的典故，表达诗人一展宏才的愿望和有为于当世的政治理想。

D.整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。

17.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）

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A.本诗是一首乐府古题，李白在诗中抒发了怀才不遇的情怀，悲愤中不乏豪迈气概。

B.诗的开头两句用夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛，体现了诗人被赏识的愉悦心情。

C.“闲来'两句运用典故,诗人期望有朝一日得到明君重用,宏伟的抱负得以施展。

D.这首诗是以浪漫的笔法来书写作者人生感慨和精神追求的。

18．下面横线处填入内容正确的一项是（）

《行路难》是①诗人李白创作的一首以七言为主的②诗，表现出诗人的③。

A.①唐代②乐府③壮志豪情

B.①唐代②格律③淡泊旷达

C.①宋代②格律③淡泊旷达

D.①宋代②乐府③壮志豪情

19.对这首诗理解不恰当的一项是（）

A.开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。

B.“欲渡”两句运用比喻的修辞手法，表现诗人想有所作为但事与愿违，志向难以实现的矛盾、

痛苦的心情。

C.“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。

D.末尾两句是全诗的最强音，表现诗人摆脱苦闷，相信理想终会实现的乐观与自信。

20.下列分析不恰当的一项是（）

A.这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中

仍怀有希望。

B.诗歌以叙事开篇，第一二句营造了欢乐的宴饮气氛；三四句急转直下，“停杯投箸”“拔剑四

顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。

C.第五六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难，形象化的语言中蕴含无限的失意；第七八

句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。

D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破

万里浪，冲开险阻，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。

21.对这首诗的理解不恰当的一项是（）

A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。

B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惆痛苦。

C.“闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。

D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。

【答案】

1.描写了隆重而丰盛的宴会场面。反衬诗人悲愤、失望的心情。

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2.他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因为精神苦闷，所以眼前摆着这

么多美味佳酿，也难以咽下。他离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。

3.示例：李诗虽从鲍诗脱胎而来，但李诗加入了“停杯投箸”的形象刻画和“四顾心茫然”的心

理描摩，更能生动地展现诗人苦闷的精神世界。

4.一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故;二是引用了伊尹梦见自己乘船经过

日月之旁，不久受到国君重用的典故。诗人的用意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期

待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。

5.诗人借用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想

感情。

6.诗人用“长风破浪”“济沧海”来比喻自己的政治思想一定能实现的坚定信念，表现了诗人在

失意中仍怀有希望，形象地展现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。

7.“顾”意思是：看。“济”意思是：渡过。

8.尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一天，我一定能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧

海，到达理想的彼岸。也就是说：总会有一天，能实现自己的远大抱负。突出了诗人积极乐观的人生

态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。

9.①人们往往在身处逆境、苦闷时自我安慰、自我鼓励时引用它。

②因为这两句诗抒写了诗人在长安历经仕途险恶时的深切体验，表现了诗人摆脱苦闷、相信理想

终会实现的自信与乐观。

10.这两句话充满对现实理想的坚定信念；表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。

11.用了四个三字短语，节奏短促，反复咏叹；表达了诗人对理想抱负不能实现的感叹或感慨、迷

茫。

12.积极、乐观，对前途充满信心。如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句。

13.①惆怅②希冀

14.因为这两句诗体现出一种奋发振作、一往无前的精神，以及相信理想终会实现的乐观与自

信。（意思对即可）

15.一个虽饱含苦闷，愤懑迷茫之情，却又充满信心，执著地追求理想，满身豪气的诗人形象。

16.D（整首诗始终笼罩在苦闷惆怅的情绪中说法错误）

17.B

18.A（选A得2分，选B或D得1分，选C不得分。）

19.C【解析】本题的考查诗歌的写作技法、内容、意境、思想感情等多个方面能力。因而要求考

生在复习时对知识的掌握要全面而准确，解答这类选择题应从以下几个方面着手：①看是否曲解原

意，张冠李戴。②看是否随意引申、任意拔高或贬低。③看是否以假乱真，鱼目混珠。④看是否无中

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生有，横生枝节，即备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。⑤看是否以偏概全，

故意反说，如将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。ABD

正确；C有误，“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人渴望重新得到重用而不是对乘舟垂钓悠闲生

活的渴望、向往；故选C。

20.C

21.C