乡村校长

-1-

拚却红心一万点换得新绿百千重

尊敬的各位领导、老师，大家好：

我是崇信县锦屏镇姚洼小学校长黄万斌。1978年2月起在姚

洼小学担任民办教师，1996年7月转正为公办教师，转正后曾被

调到黄花乡崾岘小学、黄花塬小学，黄寨乡油坊小学等小学任教。

2006年8月又被组织调回姚洼小学工作。在任教的35年中，累

计担任校长32年。在农村教育教学工作中，我经历了改革开放以

来我国教育体制改革的渐进过程，体会了农村教育特别是山区教

育的不容易，我作为一名教师和校长，付出了艰辛的努力，同时

也得到了上级组织和群众的认可，先后三次受市委、市政府奖励，

五次受到县委、县政府的表彰奖励，32次受到乡镇党委、政府的

表彰奖励，特别是在今年六月份寻找最美乡村校长活动中，我有

幸获得“陇原最美乡村校长”称号。

作为一名偏远山村小学教师，我没有什么教学经验，更谈不

上有什么过人之处，只是我凭着对教育事业的热爱和对山区孩子

的关爱，凭良心干好每一项工作，凭热心关心每一位学生，三十

多年过来了，我坚持了，我付出了，我无怨无悔。下面我就将自

己35年以来和山村孩子共度难关，相濡以沫的教育生活经历向大

-2-

家作以汇报。

一、“把大山的孩子送出去”是我始终坚定的信念

我所在的学校在锦屏镇姚洼村，这里山高路陡、交通十分不

便，群众居住分散，前几年这里既不通车，又不通电，沟里担水，

川里磨面，学生难教，老师难派。长期以来，学校都是民办教师

和代课教师从事教育教学工作，历来都是复式班教学，有时候是

两个年级复式，最多的是三个年级。目前学校共有三名教师，其

中两名公办教师，一名代课教师，从事着六个年级的教学工作。

虽然教育主管部门曾多次给学校配备教师，但很少有人愿意到这

里安心工作，我是土生土长的姚洼村人，我热爱那里，为了那里

的孩子，我从一个毛头小伙干到了两鬓斑白。

1978年，我被组织聘用为民办教师，月工资只有15元。当

时，由于生活条件艰苦、住宿困难，新调入的老师待上一年半载，

就通过各种渠道调到其他条件好的地方去了，而这里是我的祖辈

生活的地方，老一辈在这里吃尽了没有文化的苦头，为了改变家

乡落后面貌，让我们的后代能够走出外面的世界。我便在这里坚

守了下来，由于长期的教学生涯，我和这里的学生结下了深厚的

感情，我也舍不得离开这些娃娃。

在我的教学生涯中，大多数时间是在姚洼小学工作，看着一

届又一届毕业的学生从这里走出去，我觉得我所有的工作也没有

-3-

白做。有的在市里工作，有的在田间地头操持，逢年过节，他们

会不远千里回家乡来看我，有的会发个短信问候我，黄花崾岘村

和黄花塬村里的人也会来看我，每到这时候，我觉得我是这个世

界上最幸福的人。从他们对我的问候中我感到了欣慰、看到了当

教师的价值，更坚定了我在大山深处工作的信心。

山区群众的文化程度普遍不高，他们认识不到文化和知识的

重要性，习惯于日出而作，日落而息，对学生上学大部分人只是

报着让孩子识几个字或不当争眼瞎就行，而我作为校长，从1985

年普及初等教育到1996年实现“两基”达标，这期间每年都要动

员适龄儿童入学返校，对此，我多次深入群众家中，一次又一次

的说服他们，反复讲解文化和知识的重要性，但大部分人报的态

度是你愿说就说，但就是不把孩子送来读书。为此，我在田间地

头找过孩子，到山中放牛的人群中找过学生，为家长帮忙干过农

活，替孩子给牛割过草，甚至我的妻子还替孩子领过他们的弟妹。

尽管如此，但我认为，组织将这个学校交给了我，我就要为这个

村子的孩子负责。1986年一名因放牛而放弃上学的孩子，经过我

的反复劝说，孩子返校后学习成绩很好，目前已经大学毕业在兰

州工作。还有一名女生因要领小弟弟放弃了学习的机会，我给他

们想了很多办法，动员老婆与他们变工，帮他们干活，解决了孩

子的上学问题。这个女孩子现已在哈尔滨上大学。

-4-

多年来，我千方百计让孩子们走进校门，决不让一个孩子失

学。在我的不懈努力下，学校入学率年年达到了100%。

二、“把学校办好”是我的奋斗目标

1978年，自己刚到这个学校的时候，面对的是一座破烂不堪

的教室，一堆堆黄泥做的板凳，我犹豫了，但面对孩子们一双双

充满求知渴望的眼睛，听到孩子们一声声洪亮的“老师好”时，

我决定要坚守下来，要把学校当成自己的家来爱护，力争改变学

校的面貌。为此我四处奔波，不顾他人的冷嘲热讽，到处去寻求

帮助。为了添臵桌凳，我从二十多里远的新窑镇山梁村购回了木

板，自己动手做了44套新式桌凳。桌凳有了，教室的瓦有被风吹

翻了，房内漏水，没钱修补，我便叫上村里的好心人和我的妻子

当帮手，利用放学后的两个下午就把房顶修补好了。冬天来了，

教室窗子没有玻璃，四面透风，学生在寒风中冻得发抖，我回家

拿来家里的塑料纸钉在窗户上遮挡寒风。春暖花开后，我带高年

级学生到深山老林去挖药材，用换来的钱为学校安上了玻璃，油

漆了门窗，修复了围墙。学校没有花园，我就把自家修房剩下的

二百多块砖运到学校，做了一个漂亮的小花园。学校没有操场，

我向村委会软磨硬泡要来地皮，又动员部分村民，为孩子们修建

了活动场所。我又利用节假日用笼畔做篮环，用椽和木板做架子，

为孩子们做了一付简易篮球架，解决了孩子练习打篮球的困难。

-5-

同年全学区在锦校举行篮球比赛，姚洼小学取得了第二名的好成

绩。

1995年，教室房顶的檩条由于长期的虫蛀，突然断裂了。房

子成了危房，学生不能继续呆在里面，我只好和我的老父亲砍掉

自家的一棵杨树当柱子。就在我们快要将断梁顶起来的时候，一

块很大的泥块擦着我的肩膀掉在了地上，尘土落满了全身，我呆

呆地站在那里半晌反应不过来，周围的人听到一声巨响后，纷纷

跑来看，不用说我的妻子也来了，她又惊又气，她说：“40元的

半拉子教师，还差点送了性命，往回走，再不”！等到情绪平

定下来之后，我才意识到这教室根本无法用了。于是第二天天刚

亮，我就赶到了镇政府，找到书记反映了情况。相关工作人员到

现场勘查之后，认为教室必须翻新。但是要修建教室学生没有教

室上课，学生只能另找房子做临时教室。而当时村子里的村民家

境都不好，没有谁家有多余的房子可供学校使用。正在我左右为

难之际，父亲主动提出将他住的上房腾出来给学生当教室，把家

里的旧案板刷上墨汁做黑板。就这样，学生在我们家里上了100

多天的课。

1997年，我调到崾岘小学的时候，学校没有围墙，下午从山

里赶回来的牛羊拥进教室门前，牛羊粪便满院都是，晚上，社会

闲散人员自由出入，学校财产安全没有保障。我就多次去找乡上

-6-

领导，请求出资维修院墙，经过多次衔接，我的诚心感动了领导，

答应拨款，并调来工队，修好了院墙。学校课桌凳严重不足，一

二年级学生只能五人一座，我就以70年校庆的名义，给崾岘小学

毕业后在外工作的发请帖，并请求他们捐助，在北京地质研

究所工作的关德思捐款购买了100套崭新的桌凳，其他人捐献现

金6000多元，给学校购臵了旗杆、乒乓球台4付、军号10个、

篮球4个、足球2个、礼服10套、大小鼓40个等，解决了学校

的实际困难，丰富了学生的文艺体育活动。

其实大学校的校长和小学校的校长有很大的区别。大学校的

校长负责教师的调度、课程的安排，全面统筹规划学校的事情，

而小学校的校长凡事都得自己干。路坏了自己修，墙塌了自己补，

水停了自己担，电线断了自己接。2012年冬天，地埋线断了，由

于塬上风特别大，冬天非常寒冷，晚上没电，教师无法取暖，床

冰冷冰冷的无法睡，便只好整夜坐在火炉旁边取暖，为尽快解决

照明、取暖等问题，我在村里找村民帮忙挖地埋线坑，但由于天

气寒冷，人家不愿干，我只好和其他老师冒着严寒去挖，由于地

冻挖不开，用火烧、用镐头凿，费了好大劲，才接通了地埋线。

2013年夏天，由于地埋水管被晏鼠咬断了，玉米地变成了水滩，

要关掉阀门，就把全村的都关了，村里的人正忙于割麦子，时值

夏收，村里无闲人，我只好和朱廷军老师挽起裤子光着脚站在泥

-7-

坑里刨出水管，然后进行处理，由于天气炎热，汗水浸透了衣衫，

漠糊了双眼。这段时间老师、学生没有水喝，我和朱廷军老师在

四里多深的沟里担水，我们既要上课，又要担水，村里的群众实

在看不下去了，便赶着自家的毛驴给学校驮水。

三．在我的眼中，学生不仅仅是学生，更是我的孩子

人常说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。在学校

我既是校长，又是家长。学生吃喝拉撒、大大小小的事我都得管，

都得过问。冬天给孩子生火，夏天给孩子烧开水，经常给孩子洗

脸、理发……我也记不清这些年我干过多少次了，只记得光推子

就用坏了好几把。前几年，对家庭经济困难的学生，我自己先掏

钱垫上，给他们买课本，买作业本，仅此一项，我每年都得垫付

几名学生的费用，三十几年了，我也不知道自己究竟垫了多少，

做这些，我从来没有要求家长归还或图什么，就是为了让山区的

孩子学点知识，走出大山，改变山里人永远就是山里人的传统。

姚洼村地处偏僻，道路崎岖，遇到雨雪天气，学生上学放学

行走困难，极不安全，家长宁愿孩子这一天不念书，也不愿将孩

子送来或接回去，面对这种情况，多年来，我坚持上学前到偏远

的高洼、泗郎湾等社去接学生，年龄太小的学生我背他们到学校，

放学以后，我又一个个将他们送回家，不让一个学生旷课，多年

来，未发生过任何一件安全事故。

-8-

在学校我既是严师，又是慈父。在学习、纪律方面，对于每

一个学生，我都严格要求，从不放过学生的一点错误；在生活方

面，我总是给学生无微不至的关心，视学生如同自己的孩子。前

年有一次，二年级学生陈明东突然在课堂上脸色发白，虚汗直流，

呕吐不止，我马上将孩子用摩托车送到医院治疗。直到治疗完毕，

我才注意到自己的衣服上、鞋子上都沾满了呕吐物，但是学生的

平安让我觉得这一切都值得。事后，孩子家长向我道歉，我说：

“学生在学校有病，我送去治疗，这是我应该做的，没什么。”

历年小学毕业会考时，学生必须到城区一小集中参加考试，

由于姚洼小学距离县城远，又无公交车，我只好用自行车往返转

送孩子安全到考点按时参加考试。之后，又把他们一个一个安全

地送回去。从自行车到摩托车，我也忘记自己究竟送过多少回孩

子了。有一次，学生考试结束后，我送孩子回家刚到平头沟半山

腰两处烂窑洞时，下起了瓢泼大雨，我只好将孩子暂时送进窑洞

避雨，我突然才想到自家场里还晒着一场麦子，也不知身怀六甲

的妻子收拾得怎样了，心中焦虑万分。可是看着那些幼小的面孔，

我只能一次又一次地告戒自己要保证孩子的安全。大雨过后，我

将孩子安全送到学生家长手里后，我才火急火燎的赶回家里，发

现我家麦子被雨淋透，那一年，我家吃了一年长芽的麦子，我妻

子也因为一个人摞麦子劳累过度，腹部严重疼痛，天已经黑了，

-9-

交通不便，去医院只能拉着架子车，在邻居的帮助下，到了医院，

保住了妻子，但失去了即将出生的孩子。事后，家里人连续几天

吃不下饭，对我很不满意，我也觉得很对不起他们。

四、不要误人子弟是我时刻提醒自己的教学原则

35年来，在这个多年复式教学的学校里，三年级和六年级没

人愿意带，我就自己接过来，年年担任毕业班课程，每周授课量

至少在30节以上，在33年的校长工作中，我总是将教育教学工

作当作学校的中心工作常抓不懈。我常常对教师说：“作为一名教

师，主要工作就是提高教学质量，提高教学质量就是对学生负责，

对家长负责，对学校负责，要把教学质量抓在手上，而不是挂在

嘴上”。

虽然在多年教学过程中，我将小学的各门课程都熟记于心，

但是总觉得还有许多东西自己应当继续学习。在教学方面大家都

是我的老师，特别是青年教师的现代化教学方法是我学习的榜样，

因为我明白，只有在不断的学习中才能使自己成为“一条常流常

新的小溪”才能适应素质教育的需求，培养出合格的新世纪的人

才。为了更好地适应快速发展的教育形势和要求。我不断地从各

个方面提高自身素质，完善自我，我总对自己说：“我还是学生”。

为了适应新时期的教学要求，广泛应用现代化的教学手段，我给

自己制定计划，先后自学了《心理学》、《教育学》、《现代教育管

-10-

理学》、《爱的教育》等教育课程，先后七次参加了市级、县级校

长培训，同时尽量找机会向青年教师学习，不断提高自己的教学

水平。

由于地处偏远山区，消息闭塞，信息不畅，尤其是一些现代

化的知识和文化严重滞后于城镇，学生家长普遍知识水平低下，

学生生存的环境文化底蕴单薄，导致学生吸收知识的渠道单一，

这里的孩子普遍不如川区学校的孩子，接受知识慢，理解能力差，

比如说二年级的学生能把“昨天”说成“明天”，而城镇的孩子三

岁就能分清昨天和明天，六年级学生乘法交换率讲了几遍也学不

会，最后我剪了几个纸片写上数字进行反复实践操作，才有部分

学生听懂了。

针对这一现状，我认真分析学情、潜心研究教学方法，制定

了“向课堂教学要质量、向教学改革要质量、向时间要质量，向

面批作业要质量，用三到五年的时间彻底改变姚洼小学的落后面

貌”的努力方向。

为此，我率先垂范，积极投身到教育教学研究和改革中来，

逐步探索出了切合学生实际的“五步教学法”（分组教学法、个别

指导法、鼓励教学方法、动手操作法、游戏教学方法）、“小步子

强化法”、“快速复习法”、“差生转化的五个环节”等教学方法，

使我校的教学水平得到了稳步提高。目前我正在研究实践小班化

-11-

教学法。

为了充分调动学生学习的积极性，我经常采用贴五角星、花

瓣等办法鼓励他们，想尽一切办法，经常找孩子谈心。提高孩子

的学习兴趣，为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍

晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫

不负有心人，那些成绩比较差的孩子在我的精心教育下，思想有

了较大的转变，成绩也进步了。

由于学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基

本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断

提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，

要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该

“见”而非“贝”字，这类似的问题进行了大力更正。又如，对

修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生

字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，都逐一进行讲解或

强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以

求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自

主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自

己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，

-12-

真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时

而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开

生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效

果。

为切实做好学生的思想政治工作，我也摸索出了一些方法，

我认为教育好一个差生就是培养出了一个优生。经过多年的努力

实践，我们学校的教学质量得到了稳步提升。这是一个漫长的工

作，不是一天两天就能自然形成，要有柔性，持之以恒，能吃苦，

不怕麻烦。

有人说：教师的职业是平凡的，教师的职业也是崇高的，选

择了这个职业，我无怨无悔，无尚光荣，我将会为太阳底下最美

好的事业奋斗一辈子！我今年已经55岁了，再有几年我就退休了，

在山村奋斗35年了，这35年来，我在这个偏远山区见证了一个

破烂不堪的土木校舍向砖混结构的新校舍的变化过程，见证了无

数从农村孩子走向了都市，见证了无数由辍学到返校的孩子走上

工作岗位，甚至走向企业老总，走向政府领导的过程，见证了一

个文化落后愚昧的山村逐渐尊重知识，渴望知识，学习知识的过

程，35年的拼搏，35年的心血，35年的耕耘，35年，我动摇过，

彷徨过，但从未放弃让山里孩子走出山村，认识世界，脱离贫穷

的坚定决心，从未放弃改变家乡面貌的坚定信念。在剩下这几年

-13-

教育工作中，我将努力完成自己的人生追求，努力为山村教育事

业奉献自己的绵薄之力，贡献自己的有生之年。

谢谢大家！

二○一三年九月