猫教案

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猫教案范文5篇

下面是收集的精选猫教案范文5篇，供大家阅读。

精选猫教案范文1

活动目标：

1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。

2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷

性。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音

乐、老猫头饰、图片3张。

活动过程：

一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。

二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说

出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，

否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有

遗漏。

规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老

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鼠为输，要被老猫抓走。

三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成

穿着不同的老鼠”

玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包

和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述

自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一

答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，

教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不

背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图

片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并

增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、

不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则

也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次

游戏中的“机灵鼠”。

儿歌：猫捉老鼠几点了？

猫捉老鼠几点了？

雨下了吗？

它长什么样子呀？

两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。

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六点了。天亮了吗？亮了。

下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”

活动反思：

第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、

花丛等道具布置森林的’场景，分散在场地四周，形象而生动，深深

地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，

而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟

悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控

游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮

演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；

最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加

游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在

游戏中始终保持积极的情绪。

第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主

学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，

并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻

松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。

精选猫教案范文2

教学设想

本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，

生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文时，重点在整体感知课文

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的基础上，体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作

用，理解故事中所包涵的深刻哲理。

本文安排两课时。

第一课时

教学内容和步骤

—、激发情趣，导入

新课

1．导入

新课。

猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而

养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三

只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是

什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

(板书课题、作者)

2．作者介绍。

郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我

国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古

研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团

前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著

作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山

中杂记》等。

二、学习字词。(出示小黑板或用多媒体教学)

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三、学生自由朗读全文，标号段序。思每以下问题：

1．文章写了几只猫?重点写哪—只?

明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟

的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。

2，全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。

明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。

四、研习课文第—部分：第—只猫的故事

1．学生齐读课文第—部分。

2．指名学生复述第—只描的故事。

3．学生思考讨论，解决以下问题：

①作者从哪两个时间段来写猫的形态?

②家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?

③这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?

指名回答后明确：①作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两

个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—是自身的形态，

刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩

了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，

又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。

②家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一

根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，

可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快

乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。

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③这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，

也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很

难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。

五、小结本课。

本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写

出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸，

也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。

六、布置作业。

1、继续预习课文第二、三部分。

2、思考文章的主题。

3、整理课文字词，学会运用。

精选猫教案范文3

活动目标

感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，

自主跟唱。

以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用

不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。

感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐

趣。

活动过程

一、情境导人

教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及

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性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与

情感铺垫。

二、发声练习

幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音

高音低的音色探索。

三、学习歌曲

1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋

律。

2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的

关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、

用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。

3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步

学唱可爱猫与威风猫调皮猫和帅气猫。

4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。

提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。

四、分角色轮流唱

1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。

教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间

距稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌

贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。

2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。

教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿

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接唱的紧张。

3、交换座位，再次轮唱。

五、游戏：《选猫咪》

以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表

现不同特点的猫咪。

精选猫教案范文4

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

活动准备：

准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍

物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

2、展开：

（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以

免被老猫听见。

（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

3、结束：带领幼儿散步。

教学反思：

小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的

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观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游

戏时顾正浩总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈”的召唤，总

是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开始时我还提醒他“轻一点”，然

而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在

想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺

其要求，巧妙利用：“看，那只调皮的小猫一定是最快跑到妈妈面前

来的。”这样既满足了他的要求，又间接影响了他。

精选猫教案范文5

活动目标：

1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。

2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。

活动准备：

各种动物头饰若干，钢琴一架。

活动过程：

一、游戏“猫医生来了”老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白

大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给

小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他

注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他

们以后继续保护好牙齿。

二、学唱歌曲《保护牙齿》

１．教师教唱歌曲，幼儿学唱。

２．教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。

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３．幼儿边唱歌，边表演动作。

三、教师小结：

小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱

口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。

活动延伸

1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法

刷牙。

2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

附：谜语《牙齿》健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭

菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

儿歌《保护牙齿》小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食

物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。

歌曲《保护牙齿》情境表演：小白兔看见山羊公公，捂着脸

“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦？”

山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要

拨牙呀？”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那

里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就

痛。没办法只好把牙拨掉。”

小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨

掉呢？”

山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，

这样你的牙齿就不会有细菌来了。”

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小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办

呢？”