不讲规矩

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知规矩、讲规矩、守规矩，做文明好学生主题班会实施方案

为贯彻静海县教育系统第二届教职工代表大会第一次会议上的讲

话精神,依据静海县教育局关于在全县中小学生中开展“知规矩、讲规

矩、守规矩,做文明好学生”主题教育活动意见,决定在全校中小学生

中广泛开展“知规矩、讲规矩、守规矩,做文明好学生”主题教育活

动,特制定如下方案：

一、指导思想

以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德

建设若干意见》和中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价

值观的意见》为指导,以《××市中小学德育工作评估方案》、《××

市中小学生思想品德发展水平评价指标》和《静海县中小学德育工作

指导意见》为抓手,按照局党委提出的广泛开展“知规矩,讲规矩,守规

矩,做文明学生”主题教育活动意见。强化学生养成教育,让学生“知

规矩、讲规矩、守规矩”,增强文明法制意识、丰富道德实践体验,促

进学生健康成长。

二、目标任务

各班要把“知规矩、讲规矩、守规矩,做文明好学生”放在重要位

置全面落实。各班要通过组织开展丰富多样的主题教育活动,深化落实

《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《××市中小学生

思想品德发展水平评价指标》的各项要求,强化学生规矩意识,教育引

导学生用规矩约束言行,养成守规矩的良好习惯,让学生的规矩影响家

庭、带动社会,促进社会文明和谐。

三、主要措施

各班要广泛深入地开展“知规矩、讲规矩、守规矩,做文明好学

生”

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主题教育活动,丰富内容、灵活方式、拓展途径,按计划、分阶

段、分步骤,实现“知行”统一,突出育人效果。本工作于20xx年x月

底全部完成。

（一）教育学生知规矩,切实将规矩深植于脑。

1.建立健全规矩。学校要结合《××市中小学生思想品德发展水

平评价指标》,按照我校“学生一日生活常规”要求,把“学生一日生

活常规”细化,各班要按照常规要求认真抓好贯彻和落实工作。各班要

向学生明确需要重点了解的法律法规及相关规定,明确在学校、家庭、

社会中的行为准则,明确与同学、老师、家长交往中的规范要求,为学

生学习规矩、讲究规矩、遵守规矩提供依据和标准。让学生在制度和

规范的引领下“遵规守纪”,在校做文明学生,在家做听话孝敬的好孩

子,在社会上做一名合格的小公民。（学校利用4月13日周一升旗时

间,组织“知规矩、讲规矩、守规矩,做文明好学生”主题教育活动的

启动仪式,并对学生开展一次集中教育活动。）

2.理解把握规矩。理解《评价指标》、《守则》、《规范》、

“五尊、五不、五远离”和“新五不”内容,理解在校的规矩要求,知

道课上、课间、活动、实践、礼仪等方面的行为准则；理解在家应该

遵守的基本规范,知道什么是应该说的,应该做的,懂得怎样与父母、家

人和谐相处；理解作为一名社会小公民的责任和义务,知道在遵守交

规、保护环境、爱护公物、维护秩序等方面的道德标准。

3.熟记运用规矩。各班要认真组织开展形式多样的学习、训练、

考核、竞赛等活动,通过主题班会,情境训练,知识竞赛、互动交流等方

式,强化学生对《评价指标》、《守则》、《规范》、“五尊、五不、

五远离”和“新五不”内容及应知应会内容的熟知熟记。（要求：1、

4月底各班上交“知规矩、讲规矩、守规矩,做文明好学生”主题班队

会设计方案。2、5月初,学校组织进行《评价指标》、《守则》、《规

范》、“五尊、五不、五远离”和“新五不”内容及应知应会内容的

知识竞赛活动。）

（二）引导学生讲规矩,切实将规矩内化于心。

1.环境育人。创设良好的校园文化环境,学校以利用电子显示屏进

行宣传。学校要求各班要充分利用板报、手抄报、班级文化展示墙、

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班级网页等渠道,进行礼仪规范知识的普及与宣传,让每一位学生都能

随时随地得到知识的熏陶。（要求：1、一周内完成一个版块替换工

作,做好“知规矩、讲规矩、守规矩,做文明好学生”主题教育活动宣

传工作。2、三至五年级各班组织学生开展好主题教育手抄报活动,4

月25日前,各班上交5份主题手抄报。）

2.学科育人。坚持寓思想道德教育于各科教学之中,各学科教师结

合本学科特点,自觉、有针对性地对学生进行思想道德教育,教案中思

想道

德教育要求明确,教学中充分体现思想道德教育。

3.阵地育人。充分利用心理辅导课、德育校本课、班会课、国旗

下讲话等有效阵地,有针对性地对学生进行规矩教育,做到主题鲜明、

内容丰富、形式多样,突出教育性并形成序列。

4.实践育人。让学生深入学校、家庭、社会生活中,寻找讲文明、

讲规矩的美好行为,发现不讲文明、不讲规矩的不和谐言行,要求各班

召开辩论会、心得体会交流会,帮助学生树立正确的审美标准。

5.典型育人。积极开展“品经典、学做人”活动,广泛阅读优秀图

书,观看爱国影视作品,引导学生学习先辈英烈、少年英雄、先进人物

的典型事迹,树立正确的理想信念,敦品励学,进步成长。

6.活动育人。各班要组织开展“好习惯伴我行”、“规矩在心

中”、“我身边的榜样”等系列教育活动。倡导美好行为,宣讲感人故

事,撰写学习体会,弘扬校园正能量。（四、五年级组织学生撰写系列

教育征文活动,x月x日前每班上交5份征文）

（三）要求学生守规矩,切实将规矩外化于行。

1.建机制。建立完善学习、检查、监督、评价、激励等机制,强化

学生自主管理和自我教育。要通过学校的管理,教师的引领,同学间的

互助,进一步强化学生讲文明、守规矩意识,促使学生逐步形成规范、

自主、自觉的良好行为。

2.重体验。各班要采取各种形式,引导学生查找与文明行为的差距

与不足,反思自身存在的不良习惯和行为所造成的不良后果,引导广大

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中小学生从讲一句文明用语、上下楼靠右行走、课间不追逐打斗、弯

腰捡拾一张纸、随手关紧水龙头、过马路不闯红灯、公共场合不喧

哗、不和父母顶嘴等点滴小事做起,丰富实践体验、影响带动他人。

3.树典型。积极培树典型,充分发挥典型激励和引领作用,学校利

用文化长廊、广播、板报、网站中开设固定栏目,及时表扬和宣传活动

中涌现出的典型人、典型事。认真组织开展文明标兵、文明学生、文

明家长、文明班级等各类评选表彰活动,激励学生学先进、做表率,健

康成长。

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