怎样做风车

小班活动教案

小班活动教案合集15篇

小班活动教案1

设计意图：

现在人们的生活越来越优越，在家吃饭有燃气，出门有车开，跟

孩子在一起时有的家长可能会毫无顾忌的吸着高档烟，殊不知燃气、

汽车尾气还有香烟这些有毒的气体对孩子的危害，尤其是汽车尾气含

铅，同等数量的尾气对孩子的伤害远远超过成人。面对这些天真可爱

的孩子们，我们要做的就是教给孩子这方面的安全知识。

活动目标：

1.让孩子知道家里的燃气灶不是好玩的，而是有危险的，不能碰

要远离。

2.了解汽车尾气是污染环境的、有毒的，闻多了对身体有害。

3.知道吸烟及被动吸烟的危害，在家做好“小小监督员”，监督

爸爸不能在家吸烟。

活动准备：

故事短片《看不见的气魔鬼》、小兔、狐狸、小猫头饰等。

活动过程：

1.通过故事短片导入活动。

(1)观看短片：一天兔妈妈不在家，小兔独自在家可无聊了，于是

就找来了小猫和狐狸。

(2)小伙伴来了，大家在一起玩呀玩，玩累了，也饿了，小兔打开

冰箱一看，里面有小白菜、茄子，可小兔不会做饭，狐狸说：“这有

什么难的?我来做。”

2.提问：小朋友想一下，接下来狐狸会用什么来做呢?孩子们进行

讨论。

3.故事继续进行：狐狸打开燃气，可小花猫说：“不行不行，兔

妈妈说了不能乱动燃气，燃气灶里面关着两个魔鬼，一个是又红又热

的火魔鬼，一个是用眼睛看不见的气魔鬼，很危险的!”可狐狸不相信

呀，觉得燃气有什么危险呀，小猫一定是吓唬我的。小猫走后狐狸就

打开了燃气灶的开关。此处暂停，设下悬念，让小朋友们自己去猜想

后果。

4.看看大家说的是不是真的，接着放短片：打开开关后，炉具上

“噗”地一声，蹿出一大团火苗，狐狸吓了一跳赶紧关了燃气灶，可

他忍不住又打开了一次，这次没有火苗，狐狸以为这样就能做饭了，

就把锅放了上去，不一会儿狐狸就觉得自己晕晕的，眼睛也睁不开了，

“扑通”一声倒在了地上。

5.请大家说一说狐狸怎么了?为什么会躺在地上?

6.总结幼儿的答案，观看短片：狐狸醒来时发现自己在医院里，

医生告诉他是煤气中毒，多亏兔妈妈中午回家，要不然就会被燃气毒

死的。狐狸想起了小猫的话，以后再也不敢乱动燃气灶了。

7.引导幼儿讨论生活中还有那些“气魔鬼”?(汽车尾气等)

小结：在生活中我们一定要远离这些“气魔鬼”，玩耍时要远离

汽车，汽车的尾气是有害的;吸烟及被动吸烟容易引发咳嗽、呼吸道感

染等疾病，所以在家里要监督爸爸不能吸烟，更要远离成人吸烟的场

所。

附童谣：

燃气灶，蓝火苗，

煮菜烧汤少不了。

妈妈用它乖乖的，

就是欺负宝宝小，

不但放火烧小手，

还吐煤气害宝宝。

小宝宝，有高招，

从来不碰燃气灶。

等到长大成人后，

再给妈妈做蛋糕。

小班活动教案2

活动目标：

1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

2、在用自制的风车的进程中，体验成功的快乐。

活动预备：

风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;

教学挂图。

活动进程：

一、教师玩转风车，引发幼儿参与活动的爱好。

教师：小朋友们看看老师在玩甚么?(风车)你们玩过吗?风车转起来

是甚么样的?

二、出示操纵材料，引导幼儿学习制作风车。

1、教师：风车是怎样做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、

剪刀、图钉、筷子)

2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用甚么

材料呢?

三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。

1、教师：你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们甚么?

2、教师：剪的时候要留意甚么?从甚么位置开始剪了?

3、教师：安全图钉怎样钉?钉在甚么位置?

4、教师：你还有甚么困难吗?

四、幼儿尝试看图示自制风车。

教师：现在请小朋友随着开始动手制作风车吧。

小班活动教案3

【活动目标】

1.尝试自主阅读绘本画面，能够看懂“小雨点、乌云”等符号标

记，愿意在集体面前表达自己的理解或想法。

2.尝试运用自己的肢体动作表现“大伞、小伞”，感受故事内容

的好玩和有趣。

【活动重点】自主观察画面，根据符号标记猜测故事内容，愿意

在集体面前表达自己的猜测和想法。

【活动难点】理解比喻句“一只小蘑菇，好像一把小雨伞。”

【活动准备】

1.经验准备：幼儿有过观察图片的经验，具备初步“安静倾听”

的学习习惯。

2.物质准备：PPT课件；一段轻柔、舒缓的背景音乐；幼儿座位布

置成半圆型。

【活动过程】

一、观察封面：猜测并想象《蘑菇小伞》的故事内容。

1.观察封面上的图片内容，猜测并想象故事内容。

2.观察封面上的文字内容，讨论“蘑菇小伞”是一把怎样的伞？

二、师幼共读：看看、猜猜、说说，逐步了解故事内容。

1.观察图片内容，猜测并想象故事情节的发展。

2.尝试自主看懂“小雨点、乌云”等标记符号，理解故事发生的

地点和背景。

三、完整欣赏：安静聆听，整体感知并感受故事内容。

1.教师完整讲述故事内容，幼儿安静聆听。

2.围绕故事内容展开讨论：你喜欢故事里的谁？为什么呢？你能

说出自己喜欢它的理由吗？

【活动延伸】在幼儿熟悉故事内容，熟练掌握小动物之间的对话

的基础之上，建议教师在班级表演区提供“鸡妈妈头巾、道具蘑菇小

伞”，组织小班幼儿开展“蘑菇小伞”的童话剧情境表演活动。

小班活动教案4

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受的建议。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、小男孩和女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引导幼儿观察教学挂图。

(1)教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?

(2)教师：①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，

绿衣服小朋友是冬冬。)

②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗?

③明明是怎么上幼儿园的?

④明明到班上的时候是怎么做的?

2、引导幼儿观看木偶表演。

⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋

友是怎么做的吧!

⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早

早的就和妈妈来到了幼儿园。一进门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩

开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自

己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的

路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。"

②教师："你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会

发生什么事?

⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，

再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮

球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。

冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一

班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬："到了班上

可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"

②教师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎

样?

3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

⑴教师：①请你们看看书上的小朋友在干什么。

②你喜欢哪一个小朋友?为什么?

⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱

跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了

班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话，老师会带小朋友们出

去玩的。

活动反思：

作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压

力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。

主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立

安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和

健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

小班活动教案5

活动目标：

1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学

认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。

2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。

3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、摇篮一个。

2、图画纸若干，水彩笔。

3、配乐曲一首。

活动过程：

1、出示摇篮，引出课题。

教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”

介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

2、教师有表情地朗诵一遍。

诗歌的名字是什么？

诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）

蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、

白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现）

大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么

了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，

并用动作表现，加以理解）

3、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

4、教师再次朗诵。（配乐）

请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受

配乐诗优美的意境）

5、幼儿进行配乐诗朗诵。

6、拓展幼儿思维，进行创编。

“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着

星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”

7、幼儿绘画，创编。

活动建议：

1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物

（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。

2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快

乐。

活动反思：

《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角

色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在

活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。

小班活动教案6

设计意图

生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但

是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就

需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名

字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴

趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。

活动目标

1.情感目标：愿意帮助动物宝宝回家。

2.能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相

对应的名称。

3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回

到正确的家。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1.知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

2.物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰

（红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔）。

3.情境创设：集体活动情景（找三个人分别饰演红黄蓝三座房

子）。

活动重难点

重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。

难点：对相对应的颜色进行分类。

活动过程

一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣

1."小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现

在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗？"

二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色

1."警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩

耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家

的颜色是一样的。（小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的

外套）"

2."小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧！

"

三、开火车，送小动物回家

1."嘟嘟嘟······火车出发了。"（一个带着红色头饰饰演房子的人站

出来）"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢？"（小鸡），"

好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

2."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"（一个带着黄色头饰饰演房子的

人站出来）"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢？"（小鸭），"

好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

3."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"（一个带着黄色头饰饰演房子的

人站出来）"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢？"（小兔），"

好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

四、任务完成，小朋友们也要回家了

1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀？"（送动物宝宝回家）"

怎么送的呀？"（引导他们说出红黄蓝三种颜色）

2."那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"（加

深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象）活动延伸"小朋友们今天都认识

了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我

们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜

色呢。"

小班活动教案7

活动目标：

2、了解如何避免尖利物品伤害自己的身体。

活动准备：

2、手偶若干。

活动过程：

2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

教师：为什么笔尖碰到小猴的眼睛，它会大哭？（笔有一个尖尖

的笔头，戳在我们的身体上会觉得疼。有时尖尖的东西会戳破我们的

身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大，不慎戳到，甚至

会失明）

4、观看手偶表演，比较不同行为的性质。

请幼儿观看手偶表演，每段表演后让幼儿讨论：怎样做才能让自

己避免受伤害？

情境一：小兔子用画画的笔（笔是细长的）为小朋友画花脸。

情境二：小猴在摆弄树枝。

情境三：小兔子一边望着窗外，一边用剪刀剪纸。

情境四：小鹅拿着筷子和小朋友追逐跑。

5教师小结。

教师：首先要正确的使用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同

伴哄闹、玩耍；最后，当周围有同伴拿着尖利物品哄闹时要提醒他们，

并躲开他们。

小班活动教案8

活动目标：

1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。

2、能按顺序一个挨着一个进行点画，在活动中养成良好的'行为

习惯。

3、对手指点画活动感兴趣，体验美术活动的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、画有葡萄叶的白纸（幼儿人数）

2、若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。

活动过程：

一、观察认识葡萄的外形。

师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？

（出示葡萄）

师：啊，原来是一串葡萄，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）

师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）-哦，葡萄是酸

酸甜甜的

师：你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢？（紫色的，

圆圆的）

师小结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗挤在一

起的。

师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一

起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”。

师：瞧，照片出来啦！（出示葡萄的图片）

二、教师示范作画过程。

1、老师示范手指点画

师：刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的，现在我要来变个魔术

了，用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄，注意啦！

师：“拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄

娃娃”。

师：哇，一颗葡萄娃娃变出来了，那现在我要变出更多的葡萄娃

娃，怎么办呢？那要注意葡萄娃娃是相互挤在一起的，所以点的时候

也要把它们挤在一起，不能分开（葡萄娃娃来排队，排完一行换一行）

好了，一串紫葡萄变出来了，用我的小毛巾将食指擦一擦，魔术变完

了！

2、念一念点画的儿歌。

师：你们会变了吗？我们一起来说一说怎么变的！（拉拉衣袖妈

妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，葡萄娃娃来排队，

排完一行换一行。）

三、交待作画要求，指导幼儿操作。

1、师：想不想也来变一变？

师：那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高，点的时候，要一排一排

点，一个挨着一个，点完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把颜料

碰到自己和别人的身上哦！

2、播放音乐，幼儿操作。

四、展示欣赏幼儿作品

师：快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。

师：你觉得哪串葡萄最漂亮呢？为什么呀？（圆圆的，一颗一颗

紧紧挤在一起的）

师：那老师从上面摘下来一串最好吃的葡萄，等一会，把它洗一

洗，请你们来尝一尝，好吗？现在，先去把你们的小手洗干净吧。

教学反思

通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，

一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及

如何点画葡萄。

小班活动教案9

活动目标：

1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。

2、体验与同伴游戏的快乐。

3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。

活动过程：

1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？

2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们

呀，快来和妈妈抱一抱。

（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）

3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。

（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头---转转手---扭扭腰---

摆摆尾---跳一跳---抱一抱。）

4、小兔抱抱

1)、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧！（带班教师带领

一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另

一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随

机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。）

2)、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。

师（对另一半幼儿）：兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗？真想

你们呀！你们想我们吗？让我们一起跳到中间来抱一抱吧！

（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师

提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。）

5、大灰狼来了

1)、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着

玩耍。

2)、师：不好了！大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引

导幼儿一人跳过一个山洞。）

3)、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。

4)、师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办

呢？（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。）

5)、重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

6)、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。

教学反思：

这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体

向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢

行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常

会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。

活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，

激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具

贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。游

戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。

教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融

入幼儿当中，成为参与者、合作者、指导者，建立平等的师幼关系。

在不同的音乐背景的衬托下，时而有趣、生动，时而紧张、惊险，时

而又快乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。幼儿有节奏的进行动作

的练习。

整个活动动静交替，体现体育教育活动学科本身的特点，幼儿在

活动中感知了体育和情感的共进，达到了设计本次活动的初衷。

小班活动教案10

活动目标：

1、理解故事的主要内容，学说短句：“白白的牙齿真漂亮！”

2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。

3、懂得爱护自己的牙齿，知道牙齿的重要性。

活动准备：

《小熊拔牙》的图片。蛀牙和不蛀牙的对比图片（嘴巴图片）。

活动过程：

一、出示图片、激发兴趣。

师：今天，我给小朋友带来了两张图片，请小朋友看一看是什么，

它们有什么不一样？（是两张嘴巴，一张嘴巴里的牙齿是好的，一张

嘴巴里的牙齿住蛀掉了）。

师：其实这两张嘴巴都是一个人的。一张是以前牙齿好的时候，

一张是牙齿蛀了的时候。

过渡：为什么白白的牙齿会被蛀掉呢？让我们一起来听一听故事

《小熊拔牙》。

二、理解故事、感知内容。

1、教师讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

（1）故事里有谁？

（2）它最喜欢吃什么？

（3）后来怎么样了？

过渡：小熊的牙齿刚开始的时候是白白的，非常漂亮。后了吃了

糖就把牙齿给蛀了。那小熊的牙齿是不是就因为吃了糖呢，让我们再

来听一边故事。

2、第二遍讲述故事（出示图片），帮助幼儿进一步理解故事的主

要内容。

（1）小熊的牙齿原来是什么样子的？学说“白白的牙齿真漂亮”。

（2）后来小熊的牙齿为什么会疼？

（3）小熊牙疼是什么样子的？我们一起来学一学。

（4）小熊听了医生的话以后是怎么做的？

师：我们小朋友都知道了小熊的牙齿是多吃了糖而且又不刷牙，

最后牙齿都蛀掉了，我们可千万不要向这样的小熊学习呀。后来小熊

听了医生的话后该掉了这个坏毛病，牙齿又变成白白的了，这样的小

熊我们才喜欢，对不对？现在让我们看着图片一起来把故事讲一边。

三、情感迁移，结束活动。

小班活动教案11

一、目的：

1.通过活动，练习双脚并拢向前跳，前脚掌轻轻落地。

2.培养幼儿活泼开朗的性格。

二、准备：

小筐3只、三种颜色的积木、小路四条。

三、设计：

1.热身运动。

(1)跷跷板：跷跷板、跷跷板，翘呀翘呀跷跷板。

(2)摇荡船：摇荡船、摇荡船，摇呀摇呀摇荡船。

(3)骑木马：骑木马、骑木马，骑呀骑呀骑木马。

(4)蹦蹦床：蹦蹦床，真好玩，一二三，跳呀跳，一二三，跳呀跳。

2.今天小兔过生日，请我们去做客，想不想去?我们学小兔跳时双

脚并拢向前跳，落地时脚尖落地，落地时要轻。累了可以找一条绳线

路走。跳时不能推别人，走时一个跟着一个走。

3.幼儿练习，老师巡回指导，帮助胆小的幼儿，跳过障碍物。

4.集中：小兔家马上要到了，我们大家要带些礼物到小兔家。每

次带一个物。(红颜色礼物放红筐里，黄颜色礼物放黄筐里，绿颜色礼

物放绿筐里。)

5.幼儿再次练习跳，至此礼物送完。

6.小兔家到了，比一比，哪种颜色礼物多，哪种颜色礼物少。

7.小兔真高兴，说谢谢小朋友。

小班活动教案12

一、目的：

1.通过故事让幼儿知道什么叫勇敢。

2.要求幼儿不怕摔跤，摔跤了自己站起来。

二、准备：

场景布置、不倒娃娃每人一只、跷跷板、独木桥每组各一只、录

音磁带。

三、设计：

1.今天老师请来一位好朋友是谁?(不倒娃娃)想不想和不倒娃娃玩?

待会儿告诉大家，你和不倒娃娃是怎么玩的?

2.幼儿玩不倒娃娃，老师巡回观察，并与个别幼儿交流。

(不倒娃娃怎么了?跌到了有没有哭?它真勇敢。)

3.集中幼儿提问：不倒娃娃好玩不好玩?你和不倒娃娃是怎么玩的?

它摔倒了后是怎么做的?

4.欣赏故事。

(1)今天老师也要讲一个“不倒娃娃”的故事，想不想听?

(2)老师边讲故事边操作提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?(冬

冬)你们知道冬冬喜欢不喜欢不倒娃娃?(喜欢)那么冬冬为什么喜欢不倒

娃娃呢?我们再来听一遍。

(3)再听一遍，边提问：

a.不倒娃娃真好玩，怎么好玩?

b.哎呦!哎呦!冬冬怎么了?不倒娃娃呢?

c.冬冬张大嘴巴正想哭，忽然看见了什么?为什么不哭了?(看见不

倒娃娃挺着大肚子，一摇一摆朝冬冬笑。)

d.为什么不倒娃娃朝冬冬笑，冬冬也朝不倒娃娃笑?

(4)下面我们来做冬冬，边听录音，边抱着不倒娃娃玩。听录音表

演好吗!

小班活动教案13

教学目标：

1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、

擦药水等情节，并愿意进行动作的创编。

2、乐意参与游戏，体验游戏带来的快乐。

教学准备：

多媒体课件

重点难点：

能手眼协调地跟着音乐做拍蚊子、生气、搔痒痒、擦药水等动作，

并愿意进行创编。

教学过程：

一、谈话导入。

师：宝宝们，现在是什么季节呀？夏天呀，有一种特别令人讨厌

的小虫子，它会在我们睡觉的时候，嗡嗡嗡地在耳边乱飞，还会在你

不注意的时候，叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？（蚊子）那你看

到蚊子会怎么做啊？今天给你们带来一段和蚊子有关的音乐，我们一

起来听一听好不好？（欣赏音乐）

（设计意图：通过谈话，激发幼儿对活动的兴趣，引导幼儿知道

蚊子的特征，初步感受音乐的特点，为学习拍蚊子的动作打基础。）

二、创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的动作

1、学习“拍蚊子”的动作：

师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情？（拍蚊子）原来

是讲拍蚊子的事情。如果有蚊子来叮你，你怎么办？（拍死它）你听，

有蚊子来啦！我们一起来拍蚊子！哎呀，有没有拍到它呀？（有/没有）

那你感觉怎么样，生气吗？谁来学学生气的动作，那淘气怎么表示呀？

嘘，你听，好像又有蚊子来了呀！我们一起来拍蚊子好！（“嗡……啪！

嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子

真淘气！”（第一段动作练习）

（设计意图：通过上一个环节的欣赏音乐，让幼儿对乐曲有了初

步的了解，对拍蚊子的地方有了进一步的掌握，通过教师的引导、幼

儿的动作创编，使幼儿对节奏有很好的了解，让幼儿能够准确的将节

奏表现出来。）

2、创编挠痒痒的动作：

师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？（抓一抓）你是怎

么抓的？谁愿意来帮我抓一下？（分别请幼儿进行示创编）臭蚊子，

拍死它！这次我们跟着音乐一起来试一试。

（设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，

能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及模仿，较好的激发幼儿

对活动的兴趣，让幼儿对接下来的游戏做铺垫。）

3、创编擦药水的动作：

师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好办法呀？（请幼儿说

一说：擦药水、电蚊香…….）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那

这次我们一起来试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗？（完整

动作练习）

(设计意图：在掌握了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创

编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的兴趣。)

三、游戏：蚊子舞

师：你们听，好像又来了很多蚊子，我们一起来拍蚊子！（完整

跟音乐做动作：1遍）蚊子都拍死了吗？好像还有几只，我们再来一次，

这次争取都把蚊子消灭掉，有信心吗？（第2遍）这下还有蚊子吗？

是不是都把蚊子消灭掉啦？这下你们可以放心了吧？！不会害怕睡觉

的时候有蚊子来叮你们了吧，那我们下去接着消灭蚊子怎么样？

（设计意图：以游戏的形式完整的进行蚊子舞的表现，让幼儿在

游戏中掌握拍蚊子的方法，也在学习中娱乐了，符合寓教于乐的方式，

让幼儿更好的掌握了知识。）

小班活动教案14

活动目标：

1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、体验模仿游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车与幼儿人数相等。

2、设置大马路的场景。

活动过程：

一、小汽车出门，知道红绿灯的作用。

1、出示小汽车，引导幼儿学习的兴趣。有辆小汽车刚从汽车制造

厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上这么热闹，开心得“嘀

嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大

马路边有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽

车这是什么吗？

2、红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

3、如果没有红绿灯会怎么样？

4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

二、小汽车行驶

1、谢谢小朋友帮助小汽车认识红绿灯了。

2、今天，小汽车的许多汽车好朋友也来了，它邀请你们来做驾驶

员，开着汽车去兜风，好吗？

3、请你们到停车场去每人开一辆车，我们开车时，每一辆车能不

能靠在一起开？

4、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌开

车。

5、小汽车开了一天累了，我们把小汽车开到停车场去休息吧。幼

儿回到座位坐好。

三、小汽车懂规则

1、刚才我们开汽车时，来来往往车辆那么多，都能慢慢开，知道

红灯亮就停下，绿灯亮就向前开。

2、小汽车啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍，

边朗诵边出示图文儿歌）。

3、汽车在哪里开的？汽车看到了什么？红绿灯儿站哪里？红绿灯

不停地眨眼睛时，提醒我们什么呢？

4、幼儿一起学念儿歌，指读图文帮助幼儿记忆儿歌内容。

5、我们开着汽车去请你的好朋友上车好吗？幼儿开车出活动室。

附儿歌：红绿灯

大马路，宽又宽，红绿灯，路边站。

大汽车，小汽车，来来往往车辆多。

汽车汽车慢慢开，红灯停、绿灯行。

交通规则要牢记，时时刻刻记在心。

小班活动教案15

设计意图：

在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不

同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有一定差别

的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还准备了小勺，鼓励

幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿

肌肉和手眼协调能力的发展，体现了活动的综合教育过程。

活动目的：

1、通过探索尝试让瓶子发出声音；2、探索将不同的材料放入瓶

子中摇动后发出的不同声音；3、鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴

共同活动的乐趣；4、探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，

从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。

活动准备：

（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。

（2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。

活动过程：

（一）、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。

"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大雨和下

小雨的游戏吧。"②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有

什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。

师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你

们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？"

小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，

没声音。

（二）幼儿探索、操作。

1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、豆子和

面来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。

2、让幼儿选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。

交代注意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米（或豆子、面）喂

到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料

弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？

1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。

2、组织幼儿集中交流分享。

（四）幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声

音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一

听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

2、指导幼儿分辨不同的声音。

（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在

瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一

样吗？

（2）教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出

声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？

（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

（4）教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，

让幼儿验证自己猜想是否正确。

（五）结束：

层次清晰，寓教育于生活、游戏之中。