数学日记200字

小学生数学日记200字左右一

201X年X月X日星期X晴

今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：

两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3

只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?

我一看完题目，就知道这是复原问题，于是用复原问题的方法解。

可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只

后一样多，那一半是13只，复原乙树是14只;甲树就是16只。算式

为：(30-4)÷2=13(只);13-3+4=14(只);30-14=16(只)。答案为：甲树

16只，乙树14只。

通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否那么，

即使掌握了解题方法，结果还会出错。

小学生数学日记200字左右二

201X年X月X日星期X晴

前几天我们去大姨妈家看看婆婆，顺便也差不多要开学了，大家

聚一聚。恰好那时候停了水，在走的那天，我洗了下手，习惯的按了

按开关，就走了，结果去大姨妈家玩完以后回到家，听到水哗啦哗啦

地在流。我赶紧去把开关关了。事后才想起来是我那天忘关开关了，

水来了以后，就一直在流啊流，流啊流。我们去了三天，每天大约用

50到60顿左右，这样一开，60乘以3等于180顿，一吨大约2块，

180吨乘以2元等于360元钱。大约这三天我浪费了整整360元!!!真

是令人悲哀啊!!!

小朋友们，你们千万不能学我浪费水资源哦，地球现在的水都很

少了，洗手以后千万要关开关，不能浪费水!

小学生数学日记200字左右三

201X年X月X日星期X晴

星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规那么很简单：每人

分别抽四张牌，然后用“+、-、×、÷〞这几种计算方法最后得数一

定要得24，就行了。

游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎么这么糟呀!你看，

四张都是A。这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，

20+4=24。〞第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有时

机，我一定要把握时机，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3〞。

我冲动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1

平了。〞

扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。〞第三回合

到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10〞。我一看傻眼了。突然，只

听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我赢了。〞我看着

他那得意的样子，无计可施。

虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学

真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷〞

的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高

手。

小学生数学日记200字左右四

201X年X月X日星期X晴

今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿

了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，

我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。

首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分

成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插

入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界

线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再

记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一

局部筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子

另一局部的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体

积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我

是多么自豪、多么骄傲啊!

接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全

国(12亿)一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和立方米。

结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，

真是太可惜!在此，我呼吁在校的同学，不!是全国人民，也不!应该是

全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好

我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一

个人呼吸到干净、清新的空气。

小学生数学日记200字左右五

201X年X月X日星期X晴

上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比方：

1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。

生活中有很多地方都要用到分数，比方：一本书有三十页，每一

页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢!比方：二分之一加二分

之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢?如果一个饼把它平均

分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个

1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分

母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。

我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，

分母大的分数小，分母小的分数大;分母相同比分子，分子大的分数大，

分子小的分数小。

老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意

思，再写分母，最后写分子。