梁老师

2023年我的老师记叙文集锦15篇

我的老师记叙文1

她长得亭亭玉立，身材苗条，有一双会说话的眼睛。后脑勺上扎着一个长长

的马尾辫。你们猜一猜，她是谁？哦！她就是我们四年级四班新来的班主任—龚

老师。

龚老师虽然才和我们相处一周多，但是我们对她有了深刻的印象。比如，她

给我们设计的比一比，没有独自享用，而是让主科老师共同享用。还有这次教师

节，吴小红同学送了盆文竹给她，她并没带回家独自欣赏，而是把它放在教室里

的饮水机旁，让大家共同欣赏。她教育我们，有什么好东西都要大家一起分享才

快乐！正所谓独乐乐不如众乐乐！

我最佩服龚老师的是她针对不举手的同学推行的‘抓阄’方法。就是复印一

张小纸条，上面有我们的名字，然后装进一个小盒子里。每次上课，就先把盒子

摇一摇，再‘抓阄’，抓到谁就让谁起来回答问题；如果既举手，又答对问题，

就在名片上画一颗星，星画满了就领一份奖品；如果答对了，没举手，画三角形；

如果既没举手也没答对，就画问号。这样既公平又方便，还大大提高了我们学习

的积极性。

敬爱的龚老师，我相信在您的带领下，我们四四班一定会成为全年级最优秀

的班级。

我的老师记叙文2

新学期开始了，我已经是一名五年级的小学生了。新的年级，我们的语文老

师换成了一位高高、帅帅的男老师，英语老师换成了全班同学最喜欢的一位女老

师。

我印象最深刻的是这位英语老师，她曾经教过我们班一年级，但一年级时，

一周只有两次课，太少了。现在由她来教我们五年级的英语，每周有四节课，真

是太好了！

这位我们全班都喜欢的英语老师，她姓x，戴着眼镜，笑容很甜，她从不生

气，而且她现在怀孕了。

她的英语课堂气氛很活跃，游戏也丰富，如果学生不想上课可以趴下。在我

们班，往往在不爱生气的老师课堂上，同学们都会很活跃，大家都喜欢上她的课。

而且，我发现__老师比较追求完美。有一次，在给我们示范句子本作业时，她不

小心写漏了一行字，便直接撕了重写。我觉得其实追求完美是好的，但一点点小

错误可以选择其它修改方式。然后，我们便会给__老师提点意见，__老师会很虚

心地接受我们的建议，并友好地对我们说：“谢谢你的意见。”或者说：“好的，

我是不是应该要贴几朵红花在你的额头上呢？”我喜欢这样的老师。

我非常喜欢__老师的课，她总是那么亲切、友好，希望她能一直教我们班到

六年级。

我的老师记叙文3

每一个人的学生生涯，都会遇到很多老师，性格也是各种各样，令我印象最

深刻的是我敬爱的美术老师。

美术老师中等身材，鼻梁上架着一副眼镜，藏在后面的大眼睛总是和气地幽

默地望着别人，整天都是笑眯眯的，一点都没有老师那样严肃的样子，所以我们

班同学都和他挺亲近的。

幽默是美术老师最大的特点。

美术老师第一次给我们上课的时候，他的自我介绍就十分有趣。那天，美术

老师夹着书，大步跨进教室，他走路的样子就像孙悟空，于是全班都在大笑。我

就想这：这个老师中间不会有个孙吧？这么像孙悟空的？算了，等他介绍了。等

全班都笑够了，他拿起一支粉笔上刷刷地画了一个简单的孙悟空，旁边写到：孙

悟空是我的爷爷，我是他孙子——美术老师。画（写）完，他就转过身来，面带

微笑说：呵呵。第一次教你们这个猴孩子，要听你叔叔的话哈！”美术老师可真

幽默，这种别具一格的自我介绍我还没见过呢。朋友，你知道老师为什么画个孙

悟空吗？原来，他想活跃一下课堂气氛，让我们对他消除畏惧心理，喜欢上美术

课。果然，同学们都喜欢上美术课了，刚上完一堂美术课，又盼着下一节美术课

的到来。你说新鲜不新鲜？

有一次，美术老师教我们画人物画，他说：“画人要自然用笔，不能画的四

四方方的。”接着，他在黑板上画了一个线条笔直的人，大家都笑起来了。有人

就说：“老师，你画的是不是机器人啊？”美术老师说：“对呀，你们画的时候

别像我一样喔！”

每次看到美术老师认真的为我们教课时，我心里都非常感动。我想我一定要

把每一次作业当作比赛一样用心去完成，这样才对得起美术老师的栽培。

我的老师记叙文4

不记得是什么时候，我就立志要当一个老师，也许是当我把同学叫到家里，

装模作样的“教”她们书起，我就想了，曾经认为教师这个职业是那么的神圣。

可是初中的老师让我很失望，特别是我们的班主任。开学第一天，就告诉我

们她会一视同仁，不管家里是富的，还是穷的，不管家长是当官的，还是平头老

百姓，她说这话是因为我们班是实验班，其中有两个同学家长是局长，有一些的

家长就只有大街买菜，所以这种贫富悬殊是可想而知的，当时我听老师说这话的

时候，心里有点崇拜老师，也更坚定了我当老师的决心。

初一，一次语文测试，我不知杂的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班

主任是教语文的)好好的“喝一杯茶”，谁想老师的话越讲越让我难过，所以我

不争气的流眼泪，我是第一次在老师面前落泪，说到最后她居然说，你这样下去，

考高中很危险了。我真的很想不通，我才初一啊，才上学期呀，怎么这么快就判

我的死形呢？再说我又不是不认真，那段时间我真的很郁闷，未来很渺茫，甚至

对生活都失去了信心，不是夸张，我真的连死的念头都有了，我到学校来的目的

就是考上理想的高中，可我已被老师……为什么不给我鼓劲，为什么要这样说我，

难道老师就有这种权利吗？害得我每次语文课都不敢抬头看老师，也就是她转过

去写板书的时候，才敢抬头，做贼似的，现在想起来还心有余悸，那时侯对当老

师是：害怕。

怕？对，怕，怕哪一天，因为我的一句话，而使一个学生战战兢兢的上我的

课，看到我就像老鼠看到猫一样，我真的很怕。

渐渐地，我哭的次数越来越多，每次我去办公室都对自己说：不要哭，这次

千万不要哭！可每次都是事与愿违，即使忍到教室，可眼泪都会不知不觉得落下，

好懦弱！

两年过去了，同学都混熟了，所以多多少少有点知道各自的家世，也就注意

到，那两个家长当局长的同学，老师总是变着法的鼓励他们，上课，他们回答问

题的机会最多，当然不管答错答对，老师都会很耐心的纠正，甚至还会表扬，可

想而知，其他同学就没有他们那么“幸运”，同一个问题，还没等你答完就开始

数落，什么这不是讲过之类，就要你站着。

我的老师记叙文5

瘦高的个子，长长的头发，一双美丽的大眼睛对我们充满着关心和爱护，在

她衣着朴素的外表下隐藏着说不完的故事。她，就是我们的班主任王老师。

王老师虽然是一位平凡的老师，但却扮演着不平凡的角色——用她的方式爱

着我们这群孩子。虽然我们班并不是特别拔尖，但她没有放弃我们，而是想方设

法教会我们很多东西。临近期末考试时，她总是用幽默生动的语言使我们减少了

几分紧张。

下课了，她从不拖堂，毫不犹豫地让我们到走廊上呼吸新鲜空气。隔壁班的

同学则用羡慕的眼神望着我们。每节课，她都细心地投入到学习当中，让大家用

愉悦的心情去对待枯燥家庭作业。虽然每天都有语文课，但同学们都会对每一节

语文课非常珍惜。她仿佛不像一位老师，而是一位用真情去呵护学生的妈妈。

王老师还很幽默呢，记得有一次上课，王老师正在检查一位同学的背书情况，

王老师先问道：“肝脏位于人体哪一个位置？”由于这位同学没有完成作业，变

得哑口无言，随便指了指胸腔右部。这时，王老师轻轻地说：“瞧，我们班的第

一位火星人诞生了！”同学们捧腹大笑，王老师用幽默的语言化解了尴尬。从此

以后，同学们都更加认真对待背书作业了。

王老师用自己的心血和汗水换来我们的知识，换来我们的成功；王老师在课

堂上用自己的言行举止为我们开路，引导我们向前；王老师是大树，我们就像树

上的叶子，在哺育下茁壮成长，一旦离开了老师，我们便像鱼离开了水一样，无

法生存。老师对我们的爱在校园里流淌，她的爱心使我们茁壮成长！

我的老师记叙文6

失去的，得到的，都是我们错过的；回来的，离开的，都是我们放弃的；最

美的，永远放在开始回忆之后。

有多少次，我们曾在陌生的街角相遇，又擦肩而过；有多少次，我们曾回眸

对视，又匆匆离开；有多少次，我们不小心相撞，又仍与你无缘相识。你一定不

知，我对你是多么的向往，憧憬未来，真好！多少次，我们曾在陌生的街角相遇，

又擦肩而过；有多少次，我们曾回眸对视，又匆匆离开；有多少次，不小心相撞，

又仍与你无缘相识。你一定不知，我对你是多么的向往，憧憬未来，真好！而我

却全然不知，原来我一直都在你的看顾与保守中。

“朋友一生一起走，……”周华健的《朋友》再次在耳畔回响，悸动的心在

风中随波逐流。

我的老师记叙文7

在我的脑海里，有一位母亲，她并不是我的亲生母亲，而是一位为我指引学

习道路的母亲。

当我费劲脑筋解题时，她慢慢走来，细心的为我讲解；当我闷闷不乐时，她

慢慢走来，给我讲些开心的小笑话，逗我开心；当我犯了一些小错误时，她慢慢

走来，为我讲一些人生哲理。

老师，虽然这是个普通的名字，但我把这名字深深的印在了我的心里。

说了这麽久，我还没有透露这位老师的名字，她是王磊，我最喜欢的老师。

祝愿天下所有的老师幸福安康！

我的老师记叙文8

一年有一年的过去了我真怀念王老师这一件事犹如天上的北斗七星永记在

我心中。

光阴似箭，日月如梭，一晃就到了六年级。细细回想，最令我难忘的老师，

还属四年级时才来教我们的数学老师——梁老师。

那是四年级开学的第一天，教室里突然走进了一个陌生的老师，她40来岁，

中等的个头，戴一副红色的眼镜，额头上布满了丝丝细纹。她自我介绍说：“我

姓梁，你们可以叫我梁老师，从今以后我就是你们的班主任。”随后梁老师让我

们读《小学生日常行为守则》，这个在学校里是没有读过的，当时大家心里想着

这会是个什么样的老师呢?我的心中也是一惊，出现了各种严肃“孔夫子”的面

孔，课后有人还给梁老师起了个外号“梁老”。然而，“梁老”教我们的时间长

了，“梁老”的好和风细雨般滋润着我们，让人一生难忘。

记得有一次，一位作业做的不理想的同学被“梁老”请到了办公室，平时嚣

张的他显得忐忑不安，低着头，步履沉重。不曾想回来后，他似乎轻松了许多。

大家奇怪，同学说“梁老”并没有批评他，只是提醒提醒他，并且把管理路队的

重任交给了他。那位同学十分内疚，不久学习态度端正了，学习成绩有大幅提高。

梁老师的“梁老”形象慢慢在我们心中消失了，但是“梁老”这个外号我们一直

保留着。

梁老”好似一个“两面派”，幽默时能逗的全班捧腹大笑，严肃时能让全班

静的连扔根针都能听见!一次上课，讲到有些人做作业不仔细时，她说：“我上

一届的学生很粗心，有道题20乘70，他算成了200，我问他你怎么算的哦，他

说我把70看成10了!后来他在作业本上说我要改正缺点，不再祖心了，我开始

不理解这句话的意思，后面明白了原来是粗心的把粗字写成了祖字!”“梁老”

话未说完，全班哈哈大笑。她又说：“我这一届的学生也很粗心，把16写成了

10，结果自己害了自己，你们说可笑么?”这回，教室静的可怕。

相信许多老师都以严肃闻名天下，古语云：严师出高徒嘛!可终究没有梁老

师这种幽默的严肃那么一针见血，直痛人心吧!

最令我难忘的还属梁老师的“大道理”。上课时，梁老师常说一些意味深长

的话语：人要有良知;数学是一门很有规律的学科……听起来是不是很烦?我原来

也是这么认为的。有一次我做奥数，这道题目可真难呀，我都想了30分钟了，

还是没有办法。反正这个题目一定不会考的，我在心里自我安慰着，我决定放弃。

突然梁老师的“大道理”在我耳朵边响了起来：数学是一门很有规律的学科……，

我急躁的心平静了下来。按梁老师的“大道理”，经过不断的尝试，我终于找到

了规律，很顺利的解决这道奥数题。而以后的一次考试中，出现了同这道奥数相

似的附加题，这对我来说是soeasy，我不费力的就解答了，并得到了高分。谁

说数学不是一门很有规律的学科呢?

如果说老师是园丁，我们是花朵，那梁老师就是最辛勤的那一位园丁。可是

一次优秀教师评选，校广播里却没有念梁老师的名字，全班同学都很不理解，大

家交头接耳议论纷纷。后来我们听其他老师说是梁老师主动放弃了评选的机会，

她要把“优秀教师”的称号留个年轻的老师。

这就是我们的梁老师，一个有耐心，有幽默感，还会讲“大道理”的“梁老”，

我希望长大后能她一样，做一盏明灯，领着懵懂中追求知识的人，步入美好而又

憧憬的未来。

我的老师记叙文9

我心中的好老师老师像一把钥匙，打开了我智慧的大门，老师像一条船，把

我摆渡到了知识的彼岸，老师像一块火热的碳，融化了学生冰冷的心灵。——题

记我心中的好老师，他又学富五车的知识，课上，对学生的学习上的问题对答如

流，课下，对学生生活中的问题也是有问必答。学生对他的知识无不赞叹。我心

中的好老师，是一个与众不同的老师，他的课堂气氛融洽，极不死板又不喧闹，

上课不生提出“纪律”问题，用独特的方式将学生征服。我心中的好老师，有着

火一般的热情，每天都十分关心学生，嘘寒问暖，不让任何一个学生掉队，时时

刻刻关心着我们。我心中的好老师，是一个平等待人的好老师，不管对待任何一

个学生都一视同仁，不偏袒任何一个学生。我心中的好老师，有一颗天真的童心，

每天不因生活而烦恼，无忧无虑，快乐生活。无拘无束，让师生之间更加贴切。

我心中的好老师，有着天一样的宽广的胸怀，是的恐惧的学生重回自然，他的举

动和宽容，使得犯错的学生脸红，并默念道“好老师”。我心中的好老师，是一

个耐心的老师，对学生不会的问题总是耐心讲解，直到教会为止，从不放弃任何

一个。知识渊博+与众不同+热情积极+平等待人+天真+宽容+耐心=完美的老师。

我的老师记叙文10

我的老师

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时

不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，

显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老

师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，

轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：

“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残

害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老

师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，

不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。……

孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起

了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于

两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，

事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。

一点不假，他真该做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头

歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写

的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带

了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着

或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，

用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的

胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈

的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直

奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真

该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个

学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他

使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老

师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个

学生吧？！（作者贾平凹，有改动）

1、__以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是

通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？

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2、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。

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3、请从外特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。

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4、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻

含义？

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答案

1、相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品

质值得我们大人学习，反复强调起到了强化主题的作用。

2、细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不

满，突出了“我的老师”的爱心。

3、外部特征：少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质：善良富有爱心坦

诚勇敢。

4、作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时

表达了他的良好愿望，希望更多的人老都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆

怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。（意对即可）

我的老师记叙文11

之前没怎么接触过他，他是我们初三之后才接的班，陌生的声音与陌生的面

孔让我有些不适应，他是我们的班主任——姚老师。

个子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齐

齐的小平头乌黑发亮，像是抹了油一般。细看他那五官，不能说是精致，只能说

是板正的有些过头，那倒八字眉是他最经典的标志，让人看了总会忍俊不禁，眉

下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我们每个人的动作都逃不过那般犀利，浅灰色的瞳

孔暗淡无光，好像没有交点，不能让人轻易察觉他正看向那个地方。

姚老师是学校的书记，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出时间来

批改作业，我们有时看了会有些不忍，他却笑着说我不忙、不累。姚老师可是不

好惹的，一生气，便会把我们劈头盖脸的数落一顿，用他那尖锐、刻薄的语言让

我们从中领悟到错误。他开起玩笑来可并不像原来的那般严肃，立刻就会笑靥如

花，像个孩子似的手舞足蹈。

我的老师记叙文12

我最喜欢的老师是我们现在的班主任――龚老师。

龚老师有一张圆圆的脸和一双水灵灵的大眼睛，细黑的眉毛和乌黑的短发，

使她看起来文质彬彬的，但干事却很麻利。记得有一次龚老师在讲台上判作业，

讲台上高高的一摞作业已经挡住了她的脸，我想：这么多作业什么时候能判完呀！

可我写了一会儿作业后，再抬头看，那摞作业已经判完了。龚老师做事总是那么

快，从来不会耽误我们学生的时间。

我喜欢龚老师的另一个的因是――她的微笑。

我的老师记叙文13

老师，“老师”对于当初的我不知道是什么东西，现在我知道老师是辛勤的

园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，

无私无畏。

在我小学生活有很多的老师，再次老师各有各的特点：有的温柔、有的严肃、

有的幽默，但让我印象非常深刻的是那位温柔而又严肃的老师，这位老师是教了

我三年的语文老师。

张老师长得很漂亮，中等个子瘦瘦的身材，乌黑亮丽的头发，有时披肩，有

时扎个马尾松，细细的眉毛下嵌着一双和善明亮的眼睛。

有一天放学的下午，我看着窗外外面风雨交加心里想这下惨了回不去了。突

然，一阵凉瑟的风吹来，吹得我瑟瑟发抖。看着外面倾盆大雨，今天太阳爷爷怎

么罢工了，也不出来锻炼身体。老天爷怎么不给我面子，不给我面子也要给天气

预报员面子，明明昨天说好出太阳，可是今天却这么暗无天日。

在我非常焦躁不安的时候，心里正期待着一位不会让我成为“落汤鸡”的拯

救者。我左看右看始终我等不到，突然，熟悉的声音叫住了我，我回过头原来是

张老师拿了两把伞，老师说：“你怎么站在这里迟迟不回家”。我焦急地说：“我

没带伞啊！老师怎么办！”老师和蔼可亲的说：“我这里刚好有多余出来的一把

伞，你拿去用吧！”我说：“谢谢老师”。这可谓真的是雪中送炭啊！我撑开伞，

我怀着沉重的心情，走在这风雨交加的世界里：那个时候我真的非常开心。

老师这样崇高的师德，怎样才不能让我忘怀呢？我回到家后我小心翼翼地把

老师送给我的那把伞放在柜台上。我坐在沙发上心里莫名其妙感到有一种温暖从

我心里流露出来。

张老师既尽取又耐心，还像妈妈一样关心我们。每当有同学感到不舒服，张

老师都会送上关心的话语。如果情况严重的话，会马上打电话给家长。在家长没

来之前，张老师一直询问着，直到家长带同学去医院。记得有一次，我咳得厉害，

她就问我有没有去打针；有没有发烧，并叫我多喝水。放学碰到我奶奶还跟我奶

奶讲一定要去医院检查一下？

张老师的语文课让我懂得了许多知识。

张老师的语文课就像一杯绿茶散发着一缕缕凊香；张老师的语文课像让人品

尝了一杯甘醇的美酒令人回味无穷？

张老师像园丁，用心血浇灌我们成长；张老师是我小学生活的引路人，把我

带进知识的海洋；张老师像太阳，照耀我们阳光和希望。

我的老师记叙文14

老师是什么？老师是蜡烛，在黑暗的夜晚为我们点亮灯光的老师是园丁，细

心照顾我们的老师是春蚕，给我们最好的老师是母亲，对我很关心，很可爱。

王先生关心我的帮助，记得那次，我在教室拖地板的时候，脚掉下来，膝盖

出血了，王先生马上背着我，走向医务室，我疼得哭了，王先生对我说:“强，

很快就到了校医室。”我擦了眼泪，看到王老师的皱纹，白发，我很疼，到了校

医室，校医给我消毒，涂了红药在膝盖上，王老师又背着我回教室。

王老师爱我，有一次，我们女孩大扫除，我和王老师去洗拖把，王老师突然

问我“贝，你想成为我的女儿吗？”我一动不动，没想到王老师会这样问我，我

也不知道该怎么回答，但我又想起王老师对我的关心，帮助，我想了想。“。”

王老师说:“那么，以后请叫我妈妈！”我笑了。那天晚上，王老师对全班同学

说:“我现在有一个干女儿和一个干儿子。他们是瀑布和游泳。”所以，我和陈

泳伸每天都要抱王母。

王老师严厉批评我，有一次上课，我离开了神，王老师让我站起来，我讨厌

王老师，但我又想:我离开了神，王先生让我站起来，错误的是我，我怎么讨厌

王先生？我本来应该受到惩罚，我应该高兴地受到惩罚。

老师有哪些？老师是蜡烛，在黑暗的夜晚为我们点亮灯光的老师是园丁，细

心照顾我们的老师是春蚕，给我们最好的老师是母亲，对我很关心，很可爱。

我的老师记叙文15

敬爱的朱老师去世了，走得无声无息，留给我的只有无限的怀念。

朱老师是我的'二胡启蒙老师。他长得高高的，很消瘦，头发早已花白。深

深的额头上长着一双浓眉。他是一个和蔼可亲的老人，那双慈祥的眼睛总是静静

地望着我。听人介绍，他曾是凉山歌舞团的乐师，二胡拉得特别好。第一次见到

他的时候，他送给我的见面礼是二胡曲《骞马》，那激昂的乐曲随着他翻飞的手

指传出，让我仿佛看到辽阔的草原上万马奔腾。

七岁的时候，我拜朱老师为师，开始学习二胡演奏。当时我还小，学习得有

些吃力，练习空弦就练了一个多月，不时发些一阵噪音，我都听得刺耳。朱老师

总是手把手地教我，一遍又一遍地反复练，直到我学会为止。记得学习简单乐曲

时，我对简谱茫然不知，旁边的妈妈都急得出了一身汗。朱老师却一直耐心地教

我。就这样，经过三年多时间，我可以演奏许多名曲了。

朱老师非常疼爱我，他教我音乐也教我做人的道理。记得第一次考级的时候，

由于我紧张，曲子只拉了一半突然脑子一片空白，考级失败了。朱老师耐心地教

导我要勇敢，不怕困难，不怕失败，争取好的成绩。后来我经过再次练习，勇敢

面对第二次考级，结果轻松取得了成功，这都要归功于敬爱的朱老师。

前几个月，朱老师病了，得了癌症，更消瘦了，脚也肿了，不能来学校给我

们上课。为了不耽误我们学二胡，他把我和另外几个学生叫到他家里上课。上课

时，他慈祥的微笑挂在憔悴的脸上，看得我直想哭。他教得还是那样认真，教到

一半的时候，他的额头冒出了冷汗，可他仍然不停地教我，直到双手举不起轻轻

的琴杆。直到这时，朱老师还在为我们学生着想，德阳的二胡老师很少，他便安

排他的女儿继续教我们，让我们完成这门学业。

前几天，朱老师走了，为了不让学生伤心，他让他女儿隐瞒了消息。听到他

去世的噩耗，我哭了，心如刀绞。我怀念我的二胡老师——朱老师，他永远活在

我的心中。