教师素养

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学高为师，身正为范;为人师表，教书育人。教书育人，职业

素养起着至关重要的作用。下面是给大家搜集整理的教师的职业

素养文章内容。希望可以帮助到大家!

教师的职业素养：思想素养首先教师要爱岗敬业。教师的天

职就是教书育人。教师必须忠诚于教育事业，爱岗敬业，有强烈

的事业心。作教师有许多优越性，且不论国家重视、社会尊重、

学生爱戴，其自由度大、自主性强等，还特别有助于洁身自好，

远离腐朽，清静而且清白!

其次教师要做到身正为范。教师应为人师表，不仅要言教，

还要身教，以自己的言行作学生的表率和模范。教师有教师的形

象，也应当有教师的风范。教师言行举止应成为学生的楷模，课

堂上不可没有目的地讲一些庸俗的笑话、发一些低级牢骚，或有

意贬损他人、辱骂体罚学生等，如此有辱自身形象，还会给部分

学生树立不良的榜样。心底无私天地宽。有修养的人不会把自己

的快乐建立在他人的痛苦之上，也不会把不满转嫁到他人或社会

利益之上。踏踏实实工作，老老实实做人，这会帮助我们走好路、

教好书。

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教师的职业素养：知识素养首先作为一名中学语教师，必须

有丰富的业务知识。

一是要有比较深厚的文学知识。文学作品是语言的艺术，是

运用语言的精华，通过文学作品学习语言，是学习语言的重要途

径，中学语文课本中选编了大量的文学作品，在通过这些文学作

品向学生传授语文知识、培养语文能力的同时，语文课也应该培

养学生一定的文学素养。这样就要求教师应该具备中外文学史方

面的知识、文学理论知识、文学创作知识，文学批评知识等等。

教师文学素养高，文学知识深厚，语文课就会上的生动活泼，学

生鉴赏文学作品的能力就会很快地提高。相反，教师文学素养低，

文学知识浅薄，学生就很难受到有益的熏陶和应有的教育。

二是要有丰富的应用语言学方面的知识。语文教学的终极目

的是培养学生听说读写的能力、即理解运用祖国语言文字的能力，

开发智力，培养创造性思维。这样就要求语文教师对语言发生的

规律其中包括古今汉语的联系与区别、语言学的理论、现代汉语

的听说读写知识、逻辑学常识这是教师应该学的等有比较深入的

了解，这样才能适应教学的需要。人们常常习惯于把备课比喻为

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“一桶水”，把教课比喻为“一杯水”，因为想上好课，我们教

师平时就要有大量的知识储备。尤其是在今天科技不断进步、知

识不断更新的时代，我们还应当敢于说“如果我有一杯水，我就

应当给学生引来自来水、长流水。”作为中学语文教师，必须在

本专业上要精深，但绝不是讲课越深越好。深得与学生实际脱离

了，学生觉得太深奥，没有了兴趣，反而会出现不良后果。只有

具备丰富的专业知识，才能详略得当，左右逢源，深入浅出，得

心应手。

教师的职业素养：业务素养教师的思想素养为教学工作定向

导航，教师的知识素养是其开展工作的必备条件，那么教师业务

能力的高低对教学质量起的是决定性作用，所以，我认为一名优

秀的语文教师应具备以下业务能力。

首先，语文教师应具备扎实的基本功：听、说、读、写能力。

作为教师，尤其是语文教师要会“听”。例如，教师提问，学生

已经正确回答了，教师似乎没有听到，自顾自又重复一遍，这是

听的能力不好。“说”即教学语言，这是一门艺术，你必须会讲

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才能吸引学生学习，激发他的求知欲，使他感到“博我以文，约

我以礼，欲罢不能”。

其次，教师应具备灵活高效选择运用教学方法的能力。不同

的教学方法适用于不同的教学内容和不同的学生，而在教学实践

中教又无定法，所以教师应根据学生、课堂及教材实际，让不同

的教学方法发挥各自的优势，调动学生积极性。例如笔者在上课

时，经常交替使用讨论、呈现、任务活动、竞答、抢答等不同方

法，使得所有学生都有机会表现自己，真正参与、体会课堂学习，

强化了语文知识的学习，也提高了语言表达能力。

最后，语文教师还应具有一定的教育科研能力和自我进修能

力。未来的语文教师不但要具备基本的语文教学实践能力，而且

还应具备更高层次的教育科研能力。其中包括运用教育科学理论

发现和解决语文教学具体实践中问题的能力，高速查研究，进行

语文教学改革试验的能力，总结经验，撰写教育论文的能力等。

为了不断提高自己的科研水平，语文教师还应该有相应的自我进

修能力。自我进修能力是一种因时代发展而不断认识自我、发展

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自我、完善自我和超越自我的一种本领，对其整体素养的提高具

有巨大的推动作用。

教师的职业素养：个人魅力魅力是什么魅力就是很吸引人的

力量。在语文教学过程中，怎么才能吸引人除却语文专业教学水

平和宽广的知识面外，语文教师还应具有一定的个人魅力。

首先要有责任心。一个没有责任心的老师是难以获得学生信

任的老师。教师的个人的魅力常常民、对社会、对学校、对学生

的责任心。教师的个人魅力是学生对教师的教学素质、教学热情

观察、感悟、欣赏、敬佩的过程和结果。教好书、育好人是教师

的历史使命，这需要教师有高度的责任心。也就是说，教师要心

中有工作、心中有责任、心中有学生。因此，教师在教育、教学

工作当中若欲提升教师个人魅力，就应当先提升个人的教学热情、

提升个人的使命感、提升个人的责任心;就应当对事业多一点浩然、

对名利多一点超然;就应当对工作少一点淡然、对学生少一点漠然。

其次要有幽默感和亲和力。幽默的语言、举止可以感染学生，

使课堂气氛活泼、热烈，提高学生学习英语的兴趣。幽默能创造

一种愉快的学习氛围，能促使学生在轻轻松松、不知不觉中学到

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了英语。幽默是一种智慧、幽默是一种魅力、幽默是一种奉献，

但幽默不是搞笑，更不是恶作剧。对于教师，可以积累幽默，也

可以准备幽默，更应该培养自己的幽默感，以至信手拈来皆幽默

的出神入化的境界。亲和力力才能将教与学紧密地联系在一起，

走向共同的目标。亲和力是靠精心培养、悉心呵护的，是靠讽刺、

挖苦、体罚不出来的。它是一种感情投资，除培养了师生感情外，

结果会获得更大笔的学生表现、教学成绩等无尽的回报。投资一

笔微笑，收获一片蓝天，何乐而不为

教师还应诚实守信、严谨公正、举止大方、谦和礼貌、注意

仪表等。相信只要教师用心教书，用情育人，教书育人的道路一

定会越走越宽广。总之，作为一个教师，尤其是语文教师，应当

十分讲究“素养”。看起来，它比较抽象，也难以衡量，但教师

的“素养”几乎处处被人所感知。最后，笔者想说当好老师的感

觉就在于：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。