书法课教案

花兰寺学校三、四、六年级书法学科教案

备课人：范伟峰教研组长签字：周次：第18周第课时

课题笔顺规则（四）课型新授

教

材

分

析

目

标

激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。

重

点

笔顺规则（四）：从内到外。竖折和走之的写法。

准

备

书写用具、挂图等。

导学过程个性化设计

学案

导案

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真、进步较大的同

学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同

学们学习。

三、讲授新课。

老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的

笔顺，引导学生总结出”从内到外“。（学生

可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预

备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先

写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿

写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺

规则（四）：从内到外。老师和同学具体分析

“凶“和”“运”的写法。这个字共七笔，第

一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中

心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围

起来（走之这几笔，老师可演示，提醒学生）。

这个字呈圆形。

四、巩固练习：

五、完成第十四课作业，学生书写时伴

以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的

错误，发现写得好的同学。

六、总结：展示作业，给予表扬

范字“凶”：先写第一笔

短撇和第二笔长点，两笔交叉在

米字格中心偏上，看准位置，不

宜过大，第三笔竖折和第四笔竖

把“”包起来，形成三面包围

（第三笔竖折的写法应给同学

提示一下），这个字呈“”形（见

课本）。范字“运”虽然较难，

但在分析“凶”字的基础上，可

多让同学们说一说。老师可让同

学们说说从内到外的笔顺还有

哪些字（山、远、达、廷、延等），

可让学生多动脑子。硬笔部分

也都是笔顺从内到外的字，老师

稍强调一下并提出看谁临得像。

[作业]每天一页大楷

【板书设计】笔顺规则（四）

课后反思：