画日记

绘画日记寄语

每个孩子都有与生俱来的创造才能，如果成长过程中能正确的引导，并给予适当的环

境和素材，以及表现的机会，相信孩子们会有突出的表现和充分的发展。尊重孩子自由想象，

是使每个孩子都能养成独特的、完美人格的必由之路。

早期美术教育发展的最终目的是让孩子们身心得到和谐发展，美术教育如何体现以人

为本的学科价值,是我们至高无上的课题，绘画日记是一种有效的途径,要实现这一目标，还

需要所有关心孩子成长的教师和家长的共同努力，才能达成。

当前在早期美术教育中越来越多地体现了成人对他们艺术创造的不理解、干扰、替代

和造假,这种倾向需要坚决杜绝.将画笔还给孩子,鼓励他们充满自信的去通过观察和思考展

现自己，创造属于自己的综合语言。

绘画日记总述:绘画日记是孩子们心象的自然流淌.因此，它最生动、鲜活,也最具感染

力。绘画日记信手拈来,没有经过成长参与加工,也最表现儿童自身创作特点，是他们原生态

的处女作。

绘画日记活动的宗旨:打开孩子心灵的窗口；儿童最可贵的记忆;在生活中培养美的情感;

提升孩子们艺术感受力与表现能力；积累艺术创造的原创素材。

绘画日记的特点:儿童心路的记载；使用象征符号进行内容描述；使用夸张手法强调自

己对事件的感受；表现的形式美来源于对生活的感受。

绘画日记的内容:题材广泛、单纯，如:家里发生的事；幼儿园或学校发生的事;在街上

看到的事；天气或季节变化;周围环境变化；观察动植物变化;和家长一起做的事；和朋友一

起做的事；和宠物一起做的事；参观博物馆或展览馆的印象；参加节日活动的印象；最快乐

的事；最难过的事；最难忘的事……。总之,生活里看到的、发现的、美的、有趣的一切一

切都可以画。

绘画日记的构成部分：绘画日记除常规的年、月、日、天气状况外，还包括画与文两

部分，画为主文为辅。画要求深入细致，有真实感受，贴近学生自己的生活，能抓住典型事

件与特征;文是对画内容的概述与补充，文可在家长或教师的引导下，整理完成,先讲述作品

描述的具体内容或事件,作品表现的具体细节，再谈自己的感受与体验，表明观点；最后不

要忘记注上创作者的名字与年龄.

绘画日记的工具材料：一般在绘画日记中使用表现快捷方便的画笔既可，对此没有太

多的要求，建议使用中性签字笔,或小记号笔，这样表现性强,线条流畅，富有美感。完成一

张作品的时间以10-15分钟为宜。

绘画日记的引导方法：首先，要引导孩子注意观察生活,培养发现美的兴趣。其次，要

经常鼓励孩子记录生活的点滴感受。用最简便、最容易表现的方法来画,不需要过分修饰，

也不用制作成一幅完整的作品。绘画日记不需要太多的情节,例如母亲节时让小朋友为妈妈

画像来展示母亲过节时的容貌和对母亲的爱。年龄大的孩子可以用签字笔勾线的方法画，也

可以加些淡彩或用纸贴形式表现.画幅不要太大,力图内容和形式简明扼要。同时，要自己配

上简单的文字，帮助记述内容。这样笔墨不多，但造型拙扑而有力度。不能写字的孩子，当

然要自己口述，家长代笔，也是彼此沟通的机会.

优秀绘画日记的特点:首先，应体现作者的年龄特点，表现该阶段儿童的心理特征和造型语

言特点。其次,内容要真实生动，表现独有的想法。最后，造型有特点,具有独创性.

幼儿（3-5岁）绘画日记常用象征性绘画语言表现认知和感受，平时要多给他们讲知识，

引导他们观察细节,幼儿就会创造自己的符号去说明内容，具有天真淳朴的艺术特点。

儿童（6—10岁）绘画日记因儿童生活更为丰富,知识面也更加扩大，他们的日记画内

容更加真实具体，也逐渐懂得画面的形式安排。

青少年（11-16)绘画日记因青少儿进入转型期，他们观察事物细致而富于理性思考，同

时,分析能力的逐渐成熟使画面也具有形式美感。

生活中，如果你有一双善于发现美的眼睛,那么，你就会感到有画不完的内容。一切好

的美术作品总具有感人的魅力,因为那是作者情感的流露。

绘画日记是一种能留住孩子想象与创造、感受与启发的良好形式,愿我们的共同努力能

架起与孩子沟通的桥梁，更好的助益孩子健康的成长。