彩蝶谷

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿

过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光

的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤

纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶

团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

（一）复习引入：

1、上节课，我们知道了台湾的蝴蝶有400多个品种，还有不少稀有种类，

因而有“蝴蝶王国”的美称。今天我们就继续走进“台湾的蝴蝶谷”。

2、出示词语：台湾气候温暖花草茂盛

你能用这三个词语说说哪儿是蝴蝶生长的好地方？

【设计意图：以句式训练复习上一堂课所学的知识，锻炼学生语言重组的

能力。】

3、练习说话：

词语：飞过穿过越过赶到

词组：飞过（花丛）穿过（树林）越过（小溪）赶到（山谷）

谁能借助这些词语说说为什么这个山谷叫做蝴蝶谷？

【设计意图：积累词组，进行连词成句训练，以读促说，读说结合，理解

“蝴蝶谷”名字的由来。】

（二）分段指名朗读课文。

1、蝴蝶谷的景象怎么样？【设计意图：引导学生抓重点句体会课文内

容。】

2、出示：蝴蝶谷的景象非常迷人。

“非常”还可以换成什么词啊？（很特别十分„„）

【设计意图：放手让学生确定品读感悟的句子，充分发挥学生的学习主动

性，感受蝴蝶谷的迷人景象。】

（三）学习第三自然段

1、轻声读读：课文介绍了哪几个山谷呢？（黄蝶谷彩蝶谷）黄蝶谷

（1）欣赏“黄蝶谷”【百度搜索】黄蝶翠谷

（2）你觉得黄蝶谷哪儿迷人？（板书：成千上万金光灿灿）

（3）（出示黄蝶谷图）看！成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，多壮观啊！带着

我们的感受读一读。【设计意图：利用电教媒体重现鲜活的画面，更能激起学

生的情感共鸣，把学生带入情境。】

（4）孩子们，让我们把这壮观的景象记在心里吧！

2、过渡：黄蝶谷的蝴蝶成千上万，金光灿灿，景象是多么壮观，多么迷人

啊！彩蝶谷又是怎样的呢？彩蝶谷

（1）指名读文。给这个山谷起个名字吧。（2)）从哪儿感受到迷人？

许多种：蝴蝶谷的蝴蝶有400多种呢。

大小不一：最大的蛇头蝶足足有脸盆那么大，最小的只有你的指甲盖这么

小。颜色各异：会有什么颜色呢？

师引：大家的想象力可真丰富啊！想出了这么多的颜色，谁能用一个词语

来说出它们的颜色多和美？（五颜六色色彩斑斓五光十色„„）

师：看来，这些词语都有着同一个意思，表示颜色的多和美，它们都是近

义词。

（3）师加手势描述:“这些蝴蝶在山谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随

风而来，随风而去。”多美啊，快读一读吧！(指名读)（4）出示“彩蝶谷”

画面

【设计意图：形象的画面是学生理解“色彩斑斓”的最好注解。静态的语

言文字转化为生活画面，学生的感悟也就更生动、更真实。】

（5）出示填空：

有的山谷里有（许多种蝴蝶），它们（大小不一），（颜色各异）。这些

蝴蝶在山谷里（飞舞），就像（五颜六色）的花瓣，（随风而来），（随风而

去）。【设计意图：进行语言积累，同时渗透课文先概括后具体的写作方

法。】

（6）总结：课文先总写蝴蝶谷的景象非常迷人，然后从黄蝶谷和彩蝶谷两

方面具体写出蝴蝶谷的景象非常迷人。2、欣赏“紫蝶谷”【百度视频】探

访紫蝶幽谷

3、理解、运用“非常”

（1）出示口头填空：

蝴蝶谷的景象（非常）迷人。

台湾的蝴蝶（数量多），（品种全），（色彩艳），在世界上（很有

名）。

在阳光的照耀下，（成千上万）只黄蝴蝶（金光灿灿），十分（壮

观）。

（2）你能从这三句话中找出意思相近的词吗？（“非常”“很”“十

分”）

师提升：“非常”“很”“十分”它们意思相近，为什么不用其中的一个

呢？对！是避免重复，你看！我们中国的语言文字多么丰富啊！

【设计意图：引导学生学习语言，品味语言，感悟祖国语言文字的丰

富。】

（3）谁能用“非常”一词向大家介绍一下黄蝶谷或彩蝶谷？（随机出示画

面）

【设计意图：理解运用“非常”，引导学生大胆想象，再现蝴蝶谷的迷人

景象，进行说话训练。】

（4）指导书写：非常

（四）学习第四自然段

1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，自由朗读第四自然段。

2、看！（点击课件）有个北京来的小客人来到台湾的蝴蝶谷啦！蝴蝶们把

她团团围住，还翩翩起舞呢，小客人笑得多甜啊！

（五）看板书总结全文。

同学们，这节课我们来到了台湾的蝴蝶谷，知道了黄蝶谷、彩蝶谷的迷人

景色，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看。

【百度搜索】台湾蝶谷观蝶：

/life/luyou/090401_【百度图片】蝴蝶

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//pic/item/（六）布置

作业

1、我们感受了台湾蝴蝶谷的美丽，赶快把你自己喜欢的词语和句子收集在

积累本上，还可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶的迷人景象摄入心底。

2、推荐阅读《台湾蝴蝶甲天下》

【百度知道】/question/【设计

意图：这一环节的创意在于它的拓展与延伸，丰富课外知识。】六、教学反

思

1、围绕重点句，感受蝴蝶谷的迷人

第三自然段是课文的重点段。这段运用“先总写，后分述”的构段形式，

描绘了蝴蝶谷里“非常迷人”的景象。结合中心句“蝴蝶谷里的景色非常迷

人”展开，引导学生学习怎样具体围绕这一句话写具体的。教学时，抓住“金

光灿灿”、“十分壮观”、“大小不一”、“颜色各异”等词语，结合精美的

多媒体课件，融合声情并茂的朗读和绚丽多彩的画面，让学生感悟每年春季，

蝴蝶谷里彩蝶翻飞的迷人景象，激起学生对美丽的蝴蝶谷的向往，进而产生对

祖国宝岛台湾的向往和热爱。

2、注重语言的积累和运用

课始，我设计了这样的说话训练。出示词语：台湾气候温暖花草茂盛然

后提问：“你能用这三个词语说说哪儿是蝴蝶生长的好地方？”“台湾气候温

暖，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。”“台湾花草茂盛，气候温暖，是蝴蝶

生长的好地方。”“气候温暖，花草茂盛的台湾，是蝴蝶生长的好地方。”

“蝴蝶生长的好地方是气候温暖，花草茂盛的台湾”„„学生七嘴八舌地说。请

学生变换句式练说。通过这一训练，使学生认识到：同样的句子，可以有不一

样的说法，以后自己说话、写作，也要学习用不同的句式来表达。这种连词成

句的训练，也锻炼了学生语言重组的能力