性别教育

性别教育的小故事

性别教育不同于性教育,它主要是让孩子建立性别意识,知道自

己是男孩还是女孩,这样有助于帮助他培养和发展出适合自己性别的

个性风格,下面一起看看性别教育的小故事吧~

5岁的儿子大壮，从外面跑进家对妈妈说：“给我做件花衣服

吧，你看玲玲、莉丽她们的花裙子多好看，好漂亮啊!”也难怪，这

个单元与大壮一般大的孩子有五六个，可只有大壮一个是男孩，从小

大家在一起玩，女孩们的穿着打扮、生活习性怎会不影响大壮，他从

心里羡慕她们。按理说，妈妈应该意识到孩子的性心理已经有了问题，

应该进行耐心的启蒙性别教育，可她却采取了简单的训斥，多亏爸爸

给补上了这一课。

爸爸把大壮搂在怀里，亲切地问：“壮壮，你是男孩还是女孩?”

“我是男孩子啊!”

“那么玲玲、莉丽她们呢?”“当然是女孩喽!”

“这就对了。这就是妈妈不给你做裙子，不给你穿花衣的原因。”

看到大壮还不解其意，爸爸又问：“你知道男人、女人有什么区别吗?”

大壮想了想说：“男人又高又壮，说话声音粗大，劲头也大，能干体

力活，就像爸爸一样。”

“女人呢?”“女人喜欢带孩子、做家里活儿、穿漂亮衣服，就

像阿姨和妈妈。”

看到儿子有点不好意思，爸爸又给大壮讲了个故事：有一个男

孩从小在姥姥家和表姐表妹生活在一起，不仅穿戴和女孩一样，还留

起了长发，梳成辫子，打扮得跟姐妹们一样，后来连自己都不知是男

是女了。结果长大以后，他恨自己是男性，去找医生，非要把自己变

成女性不可。没有办法改变他的心理，医生只好给他做了个大手术，

把他变成了女人，他自己遭了不少罪。

“爸爸，现在我全明白了，男孩就要有男子汉的气概，做男人

要做的事，对吗?”大壮打断爸爸的话说。

大志是刚进幼儿园的小朋友，性格特别活跃，对什么事情都充

满好奇，这是他在排队如厕时发生的小故事。“老师，他看我们尿尿！”

子月大声的喊着。我一瞧，可不，人家歪着头，把个小屁股撅的老高

的正在看女孩解小便呢！这还了得，我赶紧把他拉了过来。看到大志

惊慌的表情，我突然觉得自己可能紧张过度了。“你在干什么呀？”

我试探性的问。大志的回答略显得意：“她们蹲倒尿尿的，我会站着

尿。”说完就用小手扒自己的裤子。我恍然大悟！原来他只是奇怪尿

尿的姿势，而不是......咳！我就说嘛，以他的心智绝不会想到做这

样猥琐的事。于是等他们如厕后，我就开展了一次生理启蒙活动，让

孩子们简单了解了男孩女孩的区别，后来，孩子们再也不会为了这件

事奇怪了。

原因分析：

在幼儿园里，老师会经常遇到类似的问题，只是在面对这样的

事情时，有的老师不以为然，对此重视不够；有的老师会比较极端，

不给孩子解释的机会，只一味的批评，没有给予适时的引导，孩子在

疑惑和尴尬中会逐渐产生不良情绪，造成心理上的困扰。特别是长期

以来的性神秘、性禁忌的传统观念，使大多数教师缺乏必要的性知识

和教育方法，对于幼儿的性教育只是偶然的一两次对话，一触即过；

有的甚至在孩子整个幼儿园成长历程中从未涉及过这方面的话题。随

着人们对性教育的认识不断提高，对幼儿性心理健康的关注不断增强，

幼儿园作为性教育启蒙的最佳园地，应审时度势的做好幼儿性教育工

作，保障幼儿的心理朝着健康的方向前进。

策略引导：

首先，把握时机。国外的性学家主张从零岁开始进行性教育，

指出5岁前是性教育的一个关键期，这与弗洛伊德的思想是一致的。

5岁前是幼儿进行"性探索"和创造"性理论"的萌芽期，很多问题他门

并不觉得下流难堪，这只是他们的求知行为。这时候，老师应该抓住

机会，用幼儿能够理解的话来回答他们的问题。家庭是幼儿生活的主

要场所，父母是孩子的第一任老师，因此父母要随时随地解答幼儿提

出的性问题，抓住5岁前的关键期，对幼儿实施事半功倍的教育。

其次，正面教育。幼儿在成长过程中会对性的问题产生好奇，

我们应当把它看做是对儿童进行性教育的好机会。对于幼儿提出的问

题，正确的做法应该是不主动去问、不主动去讲，有问必答、不说谎，

根据孩子的理解能力简略真实地回答，当幼儿解除疑虑后，其身心才

会更健康的成长。

最后，个别指导。有的幼儿因为各种原因会形成不良习惯，如

吮手指、触摸下体等，从心理学而言，这种行为是幼儿的自我安慰，

以男孩常见。老师对这样的的幼儿要更加细心关怀，单独进行性教育

指导，以免伤害他人。与家长的沟通很重要，要提醒家长关注孩子的

变化，帮助家长共同纠正孩子的不良行为。

建议：

一、主题活动

主题活动是幼儿园的一扇窗口，老师通过一系列的相关活动会

为幼儿呈现很多知识，也会帮助幼儿掌握各方面的技能。如在小班进

行的“我的小身体”主题活动中，我精心选择了看图说话、科学探索、

绘画和健康等内容与孩子一起学习，通过这次主题活动，幼儿全面细

致的认识了自己，也了解到自己和他人的异同，进而懂得身体每个部

位的重要性，学会了简单的自我保护。

二、体检与宣传

定期体检，让幼儿及时了解身体的成长变化。每学期一次的体

检是我园的重要工作之一，这是关注幼儿成长、使幼儿全面认知自己

的好时机。幼儿园每学期还可以邀请专业医生，对幼儿生理卫生保健

等方面进行宣传讲座，以理论带动认知，以实践强化认知。

三、家园共育

家庭教育是保障幼儿性健康发育的首要环节。幼儿园应与家长

多沟通，可通过讲座等方式帮助家长了解性教育启蒙的重要性，明白

自己的职责，在内容和方法上给予指导，并鼓励家长说出困惑，共同

为幼儿的身心健康努力。

反思与畅想：

幼儿园的性教育是比较初级的教育，涉及的面很广，要求却并

不是很高，形成对性教育的认识才是关键。性教育应该成为幼儿园教

育的组成部分，幼儿老师要了解相关理论知识，关注幼儿的生理变化，

在实践中掌握技巧。性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录

像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的系统教育工程，也是一个随

受教育者年龄不断发展的再社会化过程。性的教育与人格的建立之间

有着千丝万缕的联系，只有从幼儿期开始让孩子明白自己的角色定位，

培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，才能建构健康的人格。