绘本阅读

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绘本阅读总结

绘本阅读总结

分享阅读总结

今年我也是第一次接触分享阅读，才知道分享阅读有别于其他的阅读方式，

分享阅读的活动的目的更清晰，更能够激发幼儿的阅读兴趣和幼儿良好的阅读习

惯，掌握良好的阅读技巧。分享阅读活动注重轻松、愉快亲密气氛的创设，让幼

儿享受亲情的过程中体验到阅读的快乐。分享阅读活动强调从共同阅读到独立阅

读的过程，真正体现家园的教育互动性和师生的教育互动性。

第一次拿到分享阅读的大书，我发现比以往的图书颜色更加鲜艳，故事内容

生动有趣，甚至幼儿可以多次阅读，里面涵盖的知识点也十分广阔，有孩子们喜

欢的各种小狗，如有湿湿的、干干的、大大的、小小的小狗，故事既有趣，孩子

们又能学到大小、胖瘦的反义词，又如在《小狗的一家》的故事中，小狗在花园

里的时候身上、头上都有小花，让孩子通过仔细观察，知道小狗翻滚的本领，还

有在小海龟中，如果孩子们不仔细观察，根本不知道原来天上的白云也是乌龟的

形状，这样好的图书完全可以满足幼儿多次阅读，更加激发幼儿的阅读兴趣。但

是我们在教授的过程中，也发现一个问题，就是有的大书里面的画面过小，当老

师要孩子们关注主人公的表情时，往往孩子们会看不清，如《小狗的一天》，另

外一方面，我们现在的人数比较多，对于三十几个孩子，大书还是小了些，给我

们带来了一些困难，所以我及时调整了阅读方式，将大书制作成PPT的形式，在

第一阶段中可以出示PPT，这样画面更鲜艳明亮，能够吸引孩子们的注意，同时

也省去了老师翻书的等待的时间，还可以加入一些动感的声音，如《苍蝇苍蝇快

走开》中，可以加入苍蝇飞的声音，在《小海龟》中加入大海的音乐。这样多样

的形式，能够更加激发幼儿的阅读兴趣。到了第二阶段老师就可以拿出大书，带

着孩子们一起欣赏小书，大书的出示有个很大的作用，就是可以让小班的孩子跟

着老师一起学会翻书，这是PPT所无法达到的教学目的。

一个学期下来，在家长的配合下，孩子们都表现的十分感兴趣，能够看着小

书耐心的点读，语言表达能力也有了很大的提高。这让我们两个老师感到很欣慰。

但是同时，在我身上还发现了许多不足，如语言不够精炼，环节的设计

上还不够到位，如在《荡秋千》这个教学活动中，尹华萍老师是先出示结果，

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让孩子们带着疑问去欣赏故事，还可以挡住书中的一部分，让孩子猜一猜，这样

多样的方式值得我借鉴，说明我在这方面还有需要努力需要学习和思考的地方，

也应了我师傅的一句话，要学会在反思中成长。记得在一次分享阅读的交流活动

过程中，叶老师想到了将《苍蝇苍蝇快走开》这个绘本提前上，让整个活动能够

更切合主题，贴近生活，从这个小小的方面，就能看出来有经验的教师的细心，

这也是我需要学习的。在接下来的学期，我想带着自己的不足去多反思自己的提

问，自己的环节上的设计，并且多向有经验教师交流学习。

20xx-12-20

绘本阅读总结

20xx20xx学年度绘本阅读总结

西丁小学二年级组

本学期我们二年级组的语文老师围绕“绘本阅读”开展了一系列丰富的阅

读活动，每次教研活动那激烈的讨论氛围，让我深刻的体验到了老师们的协作精

神、认真态度。在此我就这学期的“绘本阅读”做一个阶段性小结吧，小结如下

几点：

一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量

本学期我们年级组的老师除了参加学校每周一次的教研活动外，还在二年级

办公室探讨，研究绘本阅读的教学方法，大家就一篇文章各抒己见，提出不同的

教学方法，并随时听课，课后反思，评课，不断提高教学质量。通过这些活动，

老师们的收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我们下个学期的教研

课活动，也做了有效的铺垫，增强了开展活动的信心！

二、形式多样阅读活动，增强自身阅读能力

在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活

动。我们布置了班的级图书角“图书角”，在图书袋里，我们精心的准备了许多

优秀的绘本图书《大象小不点》、《一粒种子的旅行》、《不一样的卡梅拉》等等，

通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。利用早读、自习、诵读前等时

间给学生讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。在学期初我们针对新

教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问

卷”，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步

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都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养学生良

好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故

事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。通过开展丰富多样

的阅读活动，不仅孩子们的阅读兴趣提高了，家长们也从孩子各方面的表现提高

中，意识到了阅读的重要性，增强了亲子阅读的意识。相信在大家的努力下，下

学期的收获一定会更大！

三、认真学习文章报告，提高理论素养

除此之外，平时我们也很注重理论学习，例如：朱永新《共读共写共生活》、

王明珠《主题墙饰：推动活动开展的载体》、《手心里的光》等等优秀的理论文章。

通过研读各位专家对绘本教学、意义等各方面的观点认识，提高了我们一线工作

者对教育实践的正确把握。这些理论的支撑，对于我这样的新教师来说是必不可

少的，帮助我对绘本教学有了一个比较完整、正确的认识，在实际教学的各个环

节也有了促进改善作用。

绘本教育，应该让孩子体验阅读的带来的多种愉悦感，从小培养良好的阅读

习惯，正确对待阅读时出现的各种小细节的处理，培养幼儿的多种能力！希望在

下个阶段中，我们的努力能让这意义重大的绘本教育工作，继续展现它的魅力！