答谢中书书朗读

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《答谢中书书》优秀教案

导读：教学目标：

1.诵读古文，积累实词

2.把握作品写景内容理解作者表达的情感

3.感悟作者多角度写景

教学重点：

1.把握作者写景内容，理解作者表达的情感

2.多角度写景

教学过程：

一、导入新课

近代大学问家王国维“一切景语皆情语”导入

二、揭示课题，明确学习要点（检查预习）

1.课题《答谢中书书》

2.明确学习要点

1）古文学习要点（朗读、翻译、内容理解）

三、课文内容研讨

1.诵读

1）学生自由读

2）教师示范读

3）师生互读

4）师生借鉴读（观看朗读视频）

设计意图：充分的朗读是理解课文内容的前提，磁环一意在引导

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学生多读，读出节奏，读出感情。

2.译读课文

1）学生结合工具书理解词句

2）班级交流与展示

3）教师预设

山川之美，古来共谈。

五色交辉

晓雾将歇

沉鳞竞跃

夕日欲颓

未复有能与其奇者

设计意图：学生在自我学习的基础上进行初步的理解课文内容，

班级展示。强调重点词句，为课文的理解蓄势。教师适合推出预设译

文，供学生参考。

3.内容研讨

1）主问题：作者写景的行文思路是怎样的？

学生在读课文理顺思路

班级交流

教师预设与引导：

总领全文----描绘景色---议论总结

2）探究内容

作者写景没点在哪？找出相关语句试做分析。

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师生互动，共同交流

教师预设与引导：

山水映衬之美：白云、高山、流水，三重风物，境界清新。山的

峻峭，水的明丽水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，

二者相映成趣。

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（色彩配合）

这句话山中之静景。五彩的山石与青翠的竹木相映衬，呈现出一

派绚丽辉煌的气，新宜人，充满了万物勃发的生机。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。（晨昏变化）

这句话山中之动景。猿鸟的鸣叫声穿越了晨即将消散的薄雾，传

入耳际；夕阳的余晖中鱼儿在水中竞相嬉戏，画面灵动而充满生命气

息。

明确感情：

全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的

得意之感。

设计意图：此环节重在理顺作者的思路的基础上理解作者抓住景

物特点写景（色彩配合、晨昏变化、动静结合）进而理解作者借景抒

情的手法。

3）质疑与探讨（理解骈句）

的句式特点

设计意图：拓宽课堂容量，引导学生能够从句式角度理解课文的

表达，为以后学习赏析奠定基础。

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四、朗读成诵

五、课后作业

选择自己喜欢的语句在线文中美景，不少于100字。

设计意图：在理解作者写景的同时，能够发挥联想和想象，借助

现代语言在线作者笔下的美景，进而锻炼学生的习作能力。

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