陈太丘与友期

陈太丘与友期

教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点文言词语。

2.通过诵读，理解课文主要内容，并体会元方能言善辩,刚正直率的人物特

点。

3.让学生体会到元方维护父亲尊严的高贵品质，培养学生从传统文化中汲取

营养的热情。

教学重难点

1、根据注释和译文，理解课文主要内容，并熟读成诵。

2、体会文章说话的艺术。

教学设计

一、导,激趣导入。

自古英雄出少年，在中国文化的历史长河中有很多聪明机智的孩子，同学们

可以举几个例子吗？（同学回答，教师总结）有司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称

象、曹植作《七步诗》、王冕四岁学画、王羲之七岁通书法这些都是大家的榜样，

今天就让我们伴着古人的脚步走进另一个孩子-元方的世界，看看我们从他身上

可以得到哪些启示。

二、读,初读感知。

（一）一读课文，借助注释，读准字音。(要求在文中标出难读的字词)

课堂细节：为什么同学们“尊君在不”要读成“fǒu”？指出这是通假字。

(二)二读课文，学生尝试分节奏朗读。

（三）对照PPT，读准节奏，停顿。

（四）同桌之间互听互读，分组比赛朗读。

三、悟，体悟大意。

（一）理解内容。

1.《陈太丘与友期》讲的是一件什么事情？请大家根据注释和译文说说每一

句话的意思。可以同桌合作，一个读原文，一个说译文，然后反过来。如果有不

能理解的词句，请画下来，等会儿向同学提问。

2.质疑。

3.教师设题：请同学们用一句话概括故事（提示：人物和事件）

一句话：陈太丘与友人相约出行，友人迟到责怪陈太丘，并对子骂父，元

方据理反驳。

注意重点语句的解释：

友人惭，下车引之，元方入门不顾。

友人感到惭愧，下车拉元方，要和元方握手，元方头也不回走进门去。

（二）深入探究

1.太丘的友人是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？

无信——“期日中，过中不至”

暴躁——“友人便怒”

无礼——“非人哉”“对子骂父”

知错能改——“友人惭，下车引之”

2.元方又有什么性格特征呢？

聪颖机智，能言善辩，义正言辞指出父亲朋友的两点错误，可见他小小年纪

就懂得为人的道理，懂得维护父亲的尊严；同时“入门不顾”，流露出小孩子性

格直率，正体现出正直不阿的性格特点。（同‘方正’相联系，“方正”即正直

不阿，为人正派，是一种好的品格。）

3.友人怒后对着元方责骂其父亲，后又感到惭愧，友人值得原谅吗？你怎样看

待？

(1)我认为不值得原谅：自己没有遵守约定就没有权利去责备别人；自己失信

不去自责反而当着儿子的面责骂其父亲，可见品性低劣。

(2)可以原谅：人非圣贤，孰能无过？原谅一知错能改的人，正体现了一个人

的胸襟宽广和修养，做人，要心胸开阔。

四、诵，熟读成诵。

1.分角色朗读,体会人物说话的语气与思想感情。

2.以小组为单位，上讲台表演。

3.师生合作，指导背诵。

五、行，导之以行。

1.你从这个故事中得到了什么收获？（可从多个方面来谈：说话的艺术；维

护父亲尊严；知错就改......）

2.请大家回家之后，讲这个故事讲给父母听。

3.完成课后的国学生活。