开展英语

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浅谈如何有效开展初中英语口语教学活动

（河北省平泉县黄土梁子初级中学河北・承德

067500）

摘要英语作为一门语言，其主要作用就是为了进行

日常的交流，因此，英语的听说能力相当重要。然而，当前

一些初中，特别是农村初中的英语口语教学中还存在着很多

的问题，导致学生英语口语能力较差。本文就针对性地提出

几点提高初中英语口语教学效果的措施，希望能为英语口语

教学质量的提高做一点贡献。

关键词初中英语口语教学有效开展

中图分类号：G633.41文献标识码：A

随着新教材的不断推广使用和英语考试把口语成绩

作为参考分数这一变革，英语教学正在发生着深刻的变化，

英语口语表达能力的培养已越来越受到重视。那如何在不影

响课程进度的前提下，省时而又有效地围绕教材开展口语教

学活动呢？

1培养学生听说英语的良好习惯

英语口语强调的是对学生进行听力和语言能力的训

练，因此，英语课堂中教师要坚持运用英语组织课堂教学，

让学生能够在有限的时间内尽量地感受到英语语言消息的

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刺激，从而帮助中学生养成运用英语交际的习惯，并让作为

教学主体的学生保持活跃。要做好一件事，首先就要打好基

本功。英语口语教学同样如此，首先要对学生进行音标的教

学，对于一些特殊的读音，教师应进行强调，通过对学生进

行标准的音标教学，从而提高学生的听力能力。在口语教学

课堂上，教师可以通过多媒体教学的方式，让学生边听边模

仿。从英语教学的开始就培养学生说英语的兴趣和习惯。

2营造英语口语教学环境

英语口语要求学生能够大胆地开口说出来，但是由于

英语口语环境的限制，很多学生都羞于开口说英语，特别是

在一些农村中学里，学生们对英语口语的重要性意识不足，

英语教学只停留在笔试和听力两个阶段，学生的英语笔试成

绩较高，但说不出来。因此，教师要努力地为学生营造一个

良好的听说环境，鼓励学生们大胆的运用英语进行交流，培

养听说能力。课堂中教师积极地引导学生进行英语的口语学

习，通过领读、跟读以及一些日常的基本会话提高学生的口

语能力。让学生体会到英语口语的重要性。培养学生口语训

练时，内容要在学生词汇量内，进行一些简单的交流，同时，

标准的发音也是口语教学的关键，教师要引起高度的重视，

积极纠正学生口语中发音的错误，为学生良好的口语能力打

下基础。另一方面，教师要从所有学生的角度出发，调动全

班学生开口说英语。特别是对于那些英语口语较差的同学，

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教师要给予更多的关怀和激励。

3运用多种方式进行口语教学

要提高英语口语的教学效率，就要综合运用多种教学

方法，而朗读是最基本的，在课堂上，教师要让学生们大声

地将英语读出来，培养他们的语感。另一方面，通过模仿、

背诵、游戏等进行英语口语的教学，同样能得到较好的教学

效果。模仿就是给学生们一段英语录音，通过播放器播放或

老师朗读之后，让学生们一点一点的反复模仿至熟练说出为

止。通过模仿，学生可以将其内容进行修改，从而将其使用

到其它方面。背诵主要是对词汇和句子结构的积累过程，通

过背诵可以让学生掌握发音和读英语的方法，教师要选择有

标准录音的材料给学生背诵，同时提醒学生注重朗读的效

果。游戏教学则是通过设计一些有趣的英语游戏，既符合了

初中生爱玩的性格，又能在游戏中学习到知识，可以缓解学

生们的学习压力和对英语的厌恶感。开展英语口语竞赛，进

行英语口语大比拼，可以调动学生学习的积极性。初中英语

的主要任务是教会学生运用英语进行日常的交流，因此，通

过问答，让两个人或多个人进行相互问答训练。教学过程中，

教师提出一些学生感兴趣的话题让学生们展开讨论，讨论之

前教师要定下目标，避免学生利用探讨的机会进行一些与课

题无关的讨论。最后，教师通过设定一些现实中的情景让学

生们扮演不同的角色，用英语进行表演。通过多种口语教学

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方法的结合，提高学生对口语的学习兴趣，教学效果也得到

提高。

4有效运用英语教材

英语教材是学生学习英语的重要工具，特别是近年来

新课标的制定，英语教材的作用也更加显著。就人教版初中

英语教材而言，教材通过对英语口语由易到难，从七年级上

册的GettingtoKnowYou逐渐深入，到九年级的Surprising

Science，逐步培养学生的口语，教材中穿插的各种问题和

小资料也是学生练习口语能力的重要工具。因此，在教学过

程中，教师要正确地运用英语教材，循序渐进，由浅到深地

培养学生的口语能力，最终让学生的口语能力得到提高。对

于教材中的某些拓展性问题，教师要让学生进行积极的思

考，并用英语进行探讨。引导学生全面地掌握教材所讲内容，

情景对话等进行熟练的运用，并用到生活中去。

5加强口语课外练习

课堂的口语教学时间是有限的，因此，要提高英语口

语教学质量，就要加强学生课外口语的练习。首先，丰富学

生课外口语练习活动。教师根据学生的年龄和英语水平组织

一些英语课文的朗诵模仿大赛、唱英文歌曲、识记单词竞赛

和英语角等活动，不仅可以增强学生知识，同时对学生的听

说能力的提高也有巨大的帮助，减少了学生对说英语的畏惧

心理，增强了学生运用英语口语的自信心和兴趣，指导学生

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尝试听英文广播和英语节目。其次，坚持校内口语评估。建

立有效的口语评估测试制度，定期地对学生口语能力进行测

试，提高学生对口语学习的重视程度，同时完善英语口语的

评估方式和内容，主要包括朗读和表演对话，对情景的运用，

看图说话，复述故事或课文，口头作文。通过以上几种方式

的评价，及时地了解学生的口语状况，针对性地进行口语的

提高。

总之，英语口语是英语教学中的一个重要部分，教师

要加强重视程度，积极地发现口语教学中存在的问题，努力

地改善教学状况，提高学生英语的口语能力。

参考文献

[1]许楚燕.激励学生主动说英语――谈初中英语口

语教学[J].教学园地.2006（06）.

[2]肖岚.初中英语口语教学初探[J].广西梧州师范

高等专科学校学报.2006（01）.