林微因诗文集

课题第3课美国内战

一、课前系统

(一）教材分析

本课时教学以初中《世界历史》教学大纲、课程标准以及本课的教学内容

为依据。通过美国内战相关知识点的分析，以点带面，概述了美国内战的原因

经过和历史意义。通拌白菜丝 过小组讨论,认识这两部法律在内战中的作用;结合林肯的

历史活动,学会评价历史人物的方法,使学生认识到人心向背是战争胜利与否的

关键，同时个人作用也是不可忽视。本部分为三大板块，第一部分是南北矛盾

的加剧;第二部分的内容是内战爆发；第三部分的内容是北方的胜利。本单元的

内容在世界历史是资本主义制度的加强，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，

清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

（二)学生分析

我校是乡镇中学,学生大部分来自农村,因而对知识掌握的全面性以及对问题分

析的透彻性可能比不上来自城市的学生,但这里的学生很用功,课余时间都能根

据教师的要求，搜集有关的课外知识,以配合教师上好课，达到更好的教学效果。

在教与学的过程中,对于要发挥自己见解，以及要讲解有关的课外知识的时候，

部分学生不够大胆回答问题，需要教师的鼓励。学生们求知欲都很强,很想了解

世界各地的历史。

（三)教学目标:

1．知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史

实；了解《宅地法》《解放安徒生简介及作品介绍 黑人奴隶宣言》等重要文件。

2.通过小组讨论,认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会

评价历史人物的方法

3.使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键,同时个人作用也是不可忽视。

(四）教学重点和难点：

重点：美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡

献。

难点：美国内战前南北两种经济方式的矛盾。

二、教学过程

教学过程

集体备课个性备课

第课时

导入新课

美国有线电视Ｃ-SPAＮ分别于2000年、2009年和２０

1７年对一个由美国历史学家组成的研究小组进行三次

问卷调查。结果显示林肯在最伟大的美国总统中排名第美国美女图片

一位。

二、教学过程

一、美国内战爆发的原因

1.读教材和“美国南方种植园”图文,归纳美国内战的

背景（社会经济条件)。[来源:学｜科|网]

教师引导学生归纳:①政治上:美国独立后建立了

北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权;②领土

扩张;③经济上:南北两种不同的经济制度。

2.读教材和图文史料,引导学生分析美国内战爆发的原

因。引导学生分析:南北矛盾的表现：①关税之争；②

奴隶制禁止与否问题；③废奴运动;④南北双方还在劳

动力、市场、原料等方面存在着尖锐的矛盾。

归纳总结:

(１）根本原因:南北两种经济制度之间的矛盾。

(2）南北矛盾焦点：黑人奴隶制的存废。

（３)导火线：１860年,林肯当选为总统,主张限制奴隶

制的发展。

二、《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用

1.读教材，引导学生分析内战初期的战争形势。归纳总

结：(１)时间：１８6１年4月；（2）军事失利；（３)

民众诉求。[来源:学&科&网]

2.读教材,引导学生分析林肯对待黑人奴隶制态度的演

变。

3.阅读史料，引导学生回答问题。

材料一：凡年满2１岁,没有参加过叛乱,…….．登

记人连续耕种5年后,就可以成为这块土地的主人。

材料二：1863年元月１日起,为人占有而做奴隶的

人们都应在那时及以后永远获得自由.

三、评价林肯的历史贡献

１.读教材,总结林肯在内战中的主要活动。

2.马克副高职称 思说:“在美国历史和人类历史上,林肯必将

与华盛顿齐名。”

设问：华盛顿的主要功绩是什么?林肯在美国历史

上有何贡献?

林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，

成为美国历史上的著名总统。

四:美国内战的意义

美国内战实际上是美国历史上第二次资产阶级革命。

2.读教材,帮助学生认识美国内战的历史意义。

提示:经过这场战争,美国维护了国家统一，废除了

奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济

的迅速发展创造了条件。

三、课堂总结

通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的

形成和巩固都不是一件易事,就算是资本主义经济十分

发达的美国，如果没有150多年前的那场南北战争，如

果北方没有取得胜利，那么它的历史将改写，资本主义

经济史或许也将改写。

四、课堂检测巩固新知

教学反思

通过这节课的学习,我们了解,经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴

隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

三、课后系统

课后自评：通过本节课学习，营造了一个和谐、融洽的课堂气氛，充分发挥了

学生的主体地位，让课堂成为学生表演的舞台,学生能各抒己见，发表自己的见

解。

四、教学设计说明

本节课主要让学生了解美国内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史

上的地位等基本史实;了解《宅地法》兔子和什么属相相冲 《解放黑人奴隶宣言》等重要文件。通过

小组讨论,认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历

史人物的方法,使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也

是不可忽视。我主要从以下几方面来设计。

(一）创设宽松、和谐、活跃的课堂气氛

整个教学过程始终注意营造一个自由、平等、开放生动的课堂气氛,教师充分信

任学生,给学生搭建表演平台,让学生有充分的自由,展示自己的潜能，以激发学

生探究、探求新知的热情。如:图片导入，学生发言，师生合作等,创设富有探

究性的教学情境充分调动学生的学习主动性

(二）充分利用小组之间的合作

主要是通过小组之间的讨论，发挥学生之间合作探究学习的能力。

（三)注意拓展学生思维和整理的能力

如:引导学生分析美国内战爆发的原因、南北矛盾的表现,通过评价林肯的历史

贡献都可以拓展学生的思维能力，可以充分发挥学生整理问题的能力。

板书设计

一、南北矛盾的加剧

1．美国领土的扩张

2.南北经济的矛盾

二、内战爆发

１．导火线

2.爆运营管理 发(18６1.４)

三、北方的胜利

１.措施(转折)

颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》

2．结果（北方胜利)

3.历史意义

教学设计要求:

１.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;

2.围绕“学科核心素养”，确定教学设计主题

3．字数要求500字以上;

4不幸的英语 .必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。

题目你是人间的四月天年级学科九年级语文课型

信息技术与

学科整合课

授课教师冯寿超工作单位镇巴县赤北中学

教学目标

1.了解作者的生平事迹,理解诗歌的内涵。

2.理解含义深刻的句子,体会诗歌的思想感情。

3.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”,而选取的清馨的、富有情意的意象。

教学重难点

关键

了解作者的生平事迹,理解诗歌的内涵。

理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

教学方法

激趣法引导法提问法

运用的

信息技术工具

硬件:多媒体设备

软件:ppt

教学设计思路

出示作者资料和写作背景，完成课文字词学习,理解诗歌内容，朗读并背诵这首诗歌

教学过程设计意图时间安排

一、林徽因(1９０４—1955)。原

名林徽音，中国著名建筑师、诗

人、作家,人民英雄纪念碑和中华

人民共和国国徽深化方案的设计

者之一。二十世纪三十年代初，

同梁思成一起用现代科学方法研

究中国古代建筑,成为这个学术

领域的开拓者,后来在这方面获

得了巨大的学术成就,为中国古

代建筑研究奠定了坚实的科学基

础。文学上，著有散文、诗歌、

小说、剧本、译文和书信等，代

表作品有《你是人间四月天》《莲

灯》《九十九度中》等。其中,《你

1、了解作者生平及代表作品加强学生对文学作

品的了解。

２分钟

是人间的四月天》最为大众熟知,

广为传诵。

二、本诗选自《林徽因诗文集》

(上海三联书店20０6年版）。这

首诗发表于１９34年4月的《学

文》一卷1期上,关于这首诗有两

种说法:一是为悼念徐志摩而作，

一是为儿子的出生而作，以表达

心中对儿子的希望和儿子的出生

带来的喜悦。

三、字词教学

轻灵

．

（)娉

．

婷（)

鲜妍

．

（)冠冕

．．

()

呢喃

．

（）

娉婷:形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳。

冠冕：这里是王冠的意思。冕,古

代天子、诸侯、卿、大夫所戴的

礼帽,后来专指帝王的礼帽。

呢喃：形容像燕子叫声那样的轻

声细语。

四、课文学习

1、学生自由朗读诗歌，在教

师引导下,了解本诗的创作背景,

初步感知诗歌内容。

2、听师范朗读

3、同桌交流,概括每一节诗

的主要内容。

2、了解写作背景，便于了解诗歌内容和情感基调

3、字词教学，加强学生基础积累

培养学生朗读技巧

加深诗歌内容的理解

3分钟

15分钟

4、找出自己喜欢的诗歌并鉴

赏。

5、发挥想象，用自己的话说

说作者笔下的意境,以及抒发了

作者怎样的思想感情?

6、背诵该诗

五、小结;

这首诗是林徽因写给自己的

长子梁从戒的，用来表达她对孩

子的无比的喜爱之情,以及从儿

子身上看到的生命的希望和活

力。

六、作业

学习本诗比喻的写作手法，

将要表达的情感赋予一定的意

象。创作一首小诗，也通过自己

的联想将情感的抒发赋予一定的

意象。

培养学生对诗歌的鉴赏能力

当堂训练，加深巩固

2分钟

1分钟

１5分钟

板书设计

你是人间的四月天

第一节：爱如四月天的光艳轻灵

第二节：爱如四月天的柔和恬静对孩子的喜爱、对生命的赞美

第三节:爱如四月天的鲜妍庄严

第五节:爱如四月天的融暖缠绵