小小设计

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幼儿大班主题教课方案《小小设计师》

活动目标：

1、经过幼儿对拼摆图形、数目统计、表达交流等实践体验，

激发幼儿参加活动的踊跃性与主二战的时间 动的探究精神。

2、感觉探究活动的乐趣，体验成功的快乐。

3、最近火的歌 教育幼儿不怕困难，有头有尾地完成任务，培育幼儿的

任务意识

4、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

5、经过活动幼儿学会游戏，感觉游戏的乐趣。

活动准备：

1、幼儿与教师共同采集各样各样的拼图资料：正方形、长

方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、

各色颜料

2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状

活动过程：

一、幼儿与教师共同观光认识近来采集的地砖资料，运用

“小狮子的信”指引幼儿依据信函内容，提出自己的疑问，“动

物王国想建一个少儿乐园，它们的要求是什么?”惹起幼儿活动

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兴趣。

二、幼儿与教师

谈论规则：在设计地砖时，应注意什么?

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鼓舞幼儿勇敢提出自己的见解。教师依据幼儿的回答进行小结：

依据需要取资料，不任意丢资料。

注意及时进行数目的统计。

向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。

三、幼儿分组自由选择伙伴与资料进行设计活动。指引幼

儿用自己喜爱的方式进行统计：各样图形的数目、各样颜色的数

量等

四、展现、分享与交流，评比最正确设计方案。

1、幼儿与伙伴展现自己的设计方案。

2、亲子互动游戏《我也投一票》，指引幼儿勇敢向家长介

绍自己的设计，鼓舞家长参加幼儿的评比活动，给拼得好、数得

对、讲得好的幼儿贴小奖励。

3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。

活动总结：

本节课是“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实

践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动

的知识，赏识并创建图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐

步发展空间看法，感觉生活中的数学美，培育创新精神和实践能

力。

经过课堂教课实践，本节课获得了较好的教课成效，主要体

此刻以下几个方面。

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1、侧重培育学生从给定图案中采用和确立基本图形的能力。

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从复杂的图案中确立基本图形是本节课深入学习的基础，在复习环节除了复习三种图形的运动外还经过追问

“可以看作由哪个图形经过平移形成了这个图案呢？”初步感知图案中的基本图形。在此基础上，在赏识、解析老

师出示的四创新与创业教育 个图燕子读后感 案的过程中，

认识基本图形并经渠道合作 过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步增强基本图形的看

法。

2、侧重培育学生的空间看法

从运动的角度观察图形，不仅加深了对图形特色的认识，更重要的是可以培育学生的空间看法。在教课方案中

安排了三个层次，第一，经过观察图案找寻基本图形后想象这个图案是由基本

图形经过哪一种图形的运动形成的；第二，在学生利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中，指引学

生从不一样角度观察、想象用不一样的方法创建同样的图案，在学生熟习了这四个图案的形成晚饭后的英文 过程后，经过创建

“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动，既可以进一步使得学生熟习图形的特色和运动又可以让学

生领会到同样的基本图形经过不一样的运动可以形成丰富多彩的图案；第三，创建利用构成的图案作基本图形，并

用这

些基本图形经过图形的运动构成更大的图案等活动，进一步培育学生的空间看法。

3、侧重学科内不一样知识的综合

“综合与实践”领域的课可以既可以联系不一样学科知识也可以联系本学科的知识，我

在教课过程中，把图形的运动与有余数

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除法的知识综合起来，表现了综合实践课的综合性，既可以帮助

学生牢固所学知识又可以指引学生养成自觉联系不一样章节知识

的学习习惯。

4、侧重让学生赏识和感觉生活中的数学美

能否意会和赏识数学美是一个人数学涵养的基本成分，可以意会和赏识数学美也是进行数学研究和数学学习的

重要动力和

方法。经过赏识和着手创作图案让学创建文明城市图片 生感觉到数学美其实不难，教课中经过教师追问“从前我们只知道它们很

漂亮，此刻你能用数学的眼睛去解析解析他们为何这么漂亮吗？”让学生不单感觉到数学的美并且用理性的思想解

析数学美的内涵，使学生养成用数学的眼光发现美、赏识美和创建美。

固然本节课的教课成效很好，但也存在一些不成都安全教育平台 足，在下次执教过程中需要调整。

学生的知识结构

学生的认知结构决定了本节课的要点和难点，备课时我以为学生在利用“旋转”这一图形的运动时会碰到困难，

但课上学生显然在运用“轴对称”这一知识上出现了疑惑，反省自己的教课过程我以为指引学生经历翻转的活动或

许经过课件直观演示都

会降低认知难度，从而使学生更简单掌握和应用“轴对称”这一图形的运动。